Классификация активных методов. Уровни активности учащихся

Классификация активных методов. Уровни активности учащихся

При использовании активных методов обучения иностранному языку многие педагоги выделяют 3 уровня активности учащихся:
• Активность воспроизведения — характеризуется стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения по образцу.
• Активность интерпретации — связана со стремлением обучаемого постичь смысл изучаемого, установить связи, овладеть способами применения знаний в измененных условиях.
• Творческая активность — предполагает устремленность обучаемого к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельный поиск решения проблем, интенсивное проявление познавательных интересов.

Различные авторы классифицируют активные методы обучения по разным основаниям: по количеству учащихся, по характеру учебно-познавательной деятельности и др.

Традиционно в методике, активные методы подразделяют на две большие группы:

а) групповые;

б) индивидуальные.

Групповые методы применимы одновременно к некоторому числу учеников (группе), индивидуальные – к конкретному ученику.

По характеру учебно-познавательной деятельности методы активного обучения А.М. Смолкин предлагает делить на:

а) имитационные;

б) не имитационные.

Имитационные методы, в свою очередь, подразделяют на:

а) игровые;

б) неигровые.

Помимо групп активные методы можно разделить на типы. Активные методы обучения делятся на два типа:

Активные методы обучения первого типа (не имитационные) включают в себя:

проблемные лекции;

проблемно-активные практические занятия;

семинары и дискуссии;

обучающие и контролирующие программы;

конференции;

олимпиады и т. п.

Все они ориентированы на самостоятельную деятельность обучаемого.

Активные методы обучения второго типа (имитационные) подразделяются на: неигровые и игровые. К неигровым активным методам обучения относятся:

метод анализа конкретных ситуаций

тренажеры

имитационные упражнения на нахождение известного решения.

К игровым активным методам обучения относятся:

деловые (управленческие) игры

метод разыгрывания ролей

индивидуальные игровые занятия на моделях.

Эти методы имеют высокую эффективность в учебном процессе. С точки зрения методики, наиболее сложными являются игровые активные методы обучения, которые будут рассмотрены далее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71606-klassifikacija-aktivnyh-metodov-urovni-aktivn