Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
03.11.2014

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в шестых классах к учебнику-хрестоматии Г. И. Беленького

Кузакова Ольга Викторовна
учитель русского языка и литературы
Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса рассчитано на 70 часов (2 часа в неделю). Материал полностью соответствует учебной программе и включает уроки по внеклассному чтению, развитию речи и региональный компонент. В планировании предусмотрены контрольно-измерительные работы: сочинения и тесты для проверки знаний. Пояснительная записка подробно описывает цели, задачи и методы достижения образовательных результатов, что помогает учителю эффективно организовать учебный процесс в течение года.

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2010, учебника: Литература. Начальный курс. 6 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2013.

Программа составлена на 70 часов (2 часа в неделю), рассчитана на 35 учебных недель и является программой базового уровня обучения.

Цель изучения предмета:

воспитаниедуховно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстовхудожественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявление в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи программы: ​  формирование умений у обучающихся класса творческого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова;

​  формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

​  помогать активизировать художественно – эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготавливать к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Формы организации учебного процесса – сочетание традиционных (чтение во всех его видах (особенно «медленное чтение», при котором ученик, погружаясь в текст, раскрывает многие не заметные на первый взгляд особенности языка и стиля писателя) с опорой на аналитическое осмысление некоторых элементов структуры произведения и особенностей художественной литературы) классических форм, методов и приёмов обучения с нетрадиционными (уроки - игры, уроки - викторины, участие в конференциях, олимпиадные состязания, защита мини - рефератов, работа в группах, подготовка проектов, презентаций, сообщений, докладов, коллективное составление таблиц, заполнение литературоведческого словаря, читательского дневника, написание сочинений разных вариаций, сжатый и полный пересказ, использование литературных ресурсов Интернета.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы в 6 классе ученик должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

основные теоретико-литературные понятия.

В результате изучения литературы ученик должен уметь:

работать с книгой;

определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировать свою.

Планирование содержит 5 уроков регионального компонента:

п/п

Содержание регионального компонента

Кол-во часов

1

Устное народное творчество Ставрополья.

1

2

Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.

1

3

Поэты Ставрополья о родной природе.

1

4

Поэты и писатели Ставрополья о детях.

1

5

Обобщающий урок по развитию литературы в Ставропольском крае. Выступление на тему: «Советую прочитать».

1

5ч.

Введение регионального компонента по литературе направлено на освоение духовного наследия народов, населяющих Ставропольский край.

Программа предусматривает работу по развитию речи:

п/п

Содержание

Кол-во часов

1

Конкурс чтецов. Выразительное чтение наизусть стихотворений А.С. Пушкина.

1

2

Контрольное сочинение по роману А.С. Пушкина «Дубровский.

1

3

Подготовка к домашнему сочинению «Очерк зимнего дня». Мастерство художественной речи.

1

4

Конкурс сочинений-очерков. Прослушивание и анализ творческих работ.

1

5

Портрет литературного героя. Подготовка к сочинению по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».

1

6

Написание классного сочинения по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».

1

7

Подготовка к  сочинению на тему: «Какие качества больше всего ценит А.П. Платонов в человеке?»

1

8

Написание сочинения на тему: «Какие качества больше всего ценит А.П. Платонов в человеке?»

1

9

Подготовка к  контрольному сочинению на тему: «Верный друг» («Голос совести»).

1

10

Написание контрольного сочинения на тему: «Верный друг» («Голос совести»).

1

10ч.

Работа по развитию речи содержит 4 классных и 1 домашнее сочинение. Из них 2 сочинения контрольных.

Программа предусматривает проведение 7 уроков внеклассного чтения:

п/п

Содержание

Кол-во часов

1

Русские былины.

1

2

Повесть А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка».

1

3

Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». 

1

4

Ранние рассказы А.П. Чехова: «Лошадиная фамилия, «Дорогая собака», «Глупый француз» и другие.

1

5

Рассказы Н.Д. Телешова.

1

6

Рассказы А.П. Платонова.

1

7

Рассказы М.М. Пришвина.

1

7 ч.

Для заучивания наизусть 6 класс

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».

А.С. Пушкин. Наизусть по выбору.

В.А.Жуковский. Отрывок из баллады «Светлана».

М.Ю. Лермонтов. «Парус».

В.А. Жуковский, Н.П. Огарёв, А.К.Толстой, А. А. Фет, И.З. Суриков. Одно из стихотворений о родной природе по выбору.

Одно из стихотворений о родной природе поэтов Ставропольского края.

А.Бунин, А.А.Ахматова, И. Северянин, А.Т. Твардовский, А.П. Межиров. Одно из стихотворений о весне по выбору. 

Н.М. Рубцов. Одно из стихотворений о детстве и о родине по выбору.

Одно из стихотворений о родной природе поэтов ставропольского края.

Одно из стихотворений или отрывок из прозы ставропольского автора.

Знание наизусть литературоведческих терминов.

Формы и средства контроля

Календарно-тематическое планирование включает следующие виды итоговых контрольных работ:

Контрольное тестирование– 1 Контрольные сочинения – 2

Всего сочинений: классные сочинения – 4, домашнее сочинение – 1. Из них контрольных сочинений-2.

п/п

урока

Вид работы

Дата

1

22 урок

Контрольное тестирование по роману А.С. Пушкина «Дубровский».

2

24 урок

Контрольное сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

3

30 урок

Подготовка к написанию домашнего сочинения «Очерк зимнего дня».

4

31 урок

Конкурс очерков. Прослушивание и анализ творческих работ (сочинений).

4

45-46 уроки

Написание классного сочинения по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».

5

53-54 уроки

Написание классного сочинения на тему: «Какие качества больше всего ценит А. П. Платонов в человеке?»

7

66-67

уроки

Контрольное сочинение на тему: «Верный друг» («Голос совести»).

Примечание:Планирование предусматривает также проведение проверочных и самостоятельных работ, тестирований, викторин, направленных на закрепление изучаемых тем и проверку знаний учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 класс.

п/п

Содержание

Кол-во часов

Развитие речи

Региональный компонент

Внеклассное чтение

Итого:

1

Введение.

1

1

2

«Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».

9

1

1

11

3

Человек в окружающем мире, внутренний мир человека.

12

2

1

1

16

4

«О дом отеческий! О край, всегда любимый. Родные небеса!..».

1

2

1

4

5

«О, смех - великое дело!»

5

2

7

6

Человек в ситуациях жизненного выбора.

12

4

3

19

7

Движение весны

1

1

8

В детские годы

7

2

2

11

Итого

48

10

5

7

70

Период

Кол-во часов

Контрольные

работы

Сочинения

Изложения

1 четверть

18

2 четверть

14

1(тест)

1

3 четверть

20

2

4 четверть

18

2

Учебный год:

70

1

5

Календарно-тематическое планирование курса «литература»

6 класс

Тема урока

Кол-во часов

Сроки

Домашнее задание

ВВЕДЕНИЕ

1

1.

 О главном в литературе. О книге и чтении. Художник книги о книге.

1

с. 3-7 пересказ

ДЕЛА ДАВНО МИНУВШИХ ДНЙ, ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ГЛУБОКОЙ».

11 (9+ в/ч1+ р/к1)

2.

Устное народное творчество. О былине и её героях. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

1

с. 8-12 пересказывать, отвечать на вопросы

3.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». О построении и языке былин.

1

с. 12-21 пересказывать, отвечать на вопросы

4.

Внеклассное чтение 1. Русские былины.

1

дополнительное чтение

5.

Письменная литература Древней Руси. Древнерусское  летописание. «Повесть временных лет».

1

с. 22-29 выразительное чтение отрывка

6.

«Повесть временных лет».

1

с. 29-34 пересказывать, отвечать на вопросы

7.

Повести о монголо-татарском нашествии. «Слово о погибели русской земли», «Евпатий Коловрат».

1

с. 34-39 пересказывать, отвечать на вопросы

8.

Баллады. В.А. Жуковский. О поэте. Баллада «Светлана».

1

с. 40-51, наизусть отрывок

9.

И.В. Гёте «Лесной царь» в переводе Жуковского. Ф. Шиллер «Перчатка». Чтение и анализ баллад.

1

с. 51-56 пересказывать, отвечать на вопросы

10.

Аполлон Николаевич Майков. Баллада «Емшан».Алексей Константинович Толстой. Баллада «Канут».

1

с. 56-68 пересказывать, отвечать на вопросы, инд. задания

11.

Региональный компонент 1. Устное народное творчество Ставрополья.

1

дополнительное чтение

12.

О рифме и строфе.

с. 68-71 пересказывать, инд. задания

ЧЕЛОВЕК В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ, ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА.

16(12+в/ч1+ р/р2+ р/к1)

13.

А.С. Пушкин. О поэте. «Песнь о вещем Олеге».

1

наизусть

14.

Пушкин в Михайловском. «Няне».

1

выразительно читать

15.

Зимние мотивы в поэзии А.С. Пушкина. «Зимняя дорога», «Зимнее утро».

1

наизусть по выбору, найти и выписать олицетворения, сравнения

16.

Избранные страницы пушкинской  поэзии. Стихотворения: «Узник», «Цветок», «Туча».

1

наизусть по выбору, найти и выписать олицетворения, сравнения

17.

Развитие речи 1. Конкурс чтецов. Выразительное чтение наизусть стихотворений А.С. Пушкина.

1

18.

Пушкин - прозаик. Статья «О романе». Роман «Дубровский». 

1

перечитать 3-6 главы романа

19.

Роман Пушкина «Дубровский».

1

перечитать главы 9-12

20.

Роман Пушкина «Дубровский» Мастерство автора в создании ярких характеров.

1

перечитать 17-19 главы, отвечать на вопросы

21.

Роман Пушкина «Дубровский» Романтическая история любви Владимира и Маши.

1

подготовиться к контр.тестированию

22.

Контрольное тестирование по роману А.С. Пушкина «Дубровский».

1

подготовиться к уроку внеклассного чтения

23.

Внеклассное чтение 2. Повесть А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка».

1

подготовиться к сочинению

24.

Развитие речи 2. Контрольное сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

1

инд. задания

25.

М.Ю.Лермонтов. О поэте. Стихотворения: «Парус», «Тучи», «Листок»

1

«Парус» наизусть

26.

М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Избранные поэтические страницы.

1

одно стихотворение наизусть

27.

Трёхсложные размеры стиха.

1

с. 183-185, работа со словарем

28.

Региональный компонент 2. Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.

1

инд. задания

«О ДОМ ОТЕЧЕСКИЙ! О КРАЙ, ВСЕГДА ЛЮБИМЫЙ! РОДНЫЕ НЕБЕСА!..»

4(1+ р/р2+ р/к1)

29.

Мотивы родной природы в русской лирике. 

Сергей Тимофеевич Аксаков. Сведения о жизни писателя. «Очерк зимнего дня». 

1

с. 195 выполнить задание, ответить на вопросы

30.

Развитие речи 3. Подготовка к написанию домашнего сочинения «Очерк зимнего дня».

1

написать сочинение-очерк

31.

Развитие речи 4.Конкурс очерков. Прослушивание и анализ творческих работ (сочинений).

1

инд. задания

32.

Региональный компонент 3. Поэты Ставрополья о родной природе.

1

дополнительное чтение

«О, СМЕХ - ВЕЛИКОЕ ДЕЛО!»

7(5+ в/ч2)

33.

Н.В.Гоголь. Об авторе и его книге. «Майская ночь…».

1

с. 205-222 пересказ

34.

Повесть Н.В. Гоголя «Майская ночь…». Статья «Читать и видеть».

1

с. 222-241 пересказывать

35.

Повесть Н.В. Гоголя «Майская ночь…». О повести.

дополнительное чтение

36.

Внеклассное чтение 3. Повесть Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

дополнительное чтение

37.

А.П. Чехов. Сведения о жизни писателя. Рассказ «Толстый и тонкий».

1

с. 3-9 пересказывать, отвечать на вопросы

38.

О смешном в художественном произведении. Анализ рассказов Чехова.

1

с. 9-19 пересказывать, отвечать на вопросы

39.

Внеклассное чтение 4. Ранние рассказы А.П. Чехова «Лошадиная фамилия», «Дорогая собака», «Глупый француз».

1

дополнительное чтение

ЧЕЛОВЕК В СИТУАЦИЯХ НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА.

19(12+в/ч3+ р/р4)

40.

В.Г. Короленко. Сведения о жизни писателя. Повесть «В Дурном обществе» («Дети подземелья»).

1

с. 23-39 пересказывать, отвечать на вопросы

41.

Повесть В. Г. Короленко «В Дурном обществе».

1

с. 39-50 пересказывать

42.

Повесть В. Г. Короленко «В Дурном обществе».

1

с. 51-62 пересказывать, отвечать на вопросы

43.

Повесть В. Г. Короленко «В Дурном обществе».

с. 63-74 пересказывать, отвечать на вопросы

44.

Повесть В. Г. Короленко «В Дурном обществе».

с. 75-78 подготовиться к сочинению

45.

Развитие речи 5. Портрет литературного героя. Подготовка к сочинению-рассказу по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».

1

с. 75-78 подготовиться к сочинению

46.

Развитие речи 6. Написание классного сочинения-рассказа по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».

1

инд. задания

47.

Н.Д. Телешов. Рассказ «Домой».

1

с. 78-95 пересказывать, отвечать на вопросы

48.

Внеклассное чтение 5. Рассказы Н.Д. Телешова.

1

дополнительное чтение.

49.

Альфонс Доде. Рассказ «Маленький шпион».

1

с. 96-104, отвечать на вопросы

50.

А. П. Платонов. Сведения о жизни писателя.  «Песчаная учительница».

1

с. 104-113 пересказывать, отвечать на вопросы

51.

Рассказ А. П. Платонов. «Песчаная учительница».

1

с. 113-114, отвечать на вопросы

52.

Внеклассное чтение 6. Рассказы А.П. Платонова.

дополнительное чтение

53.

Развитие речи 7. Подготовка к классному сочинению на тему: «Какие качества больше всего ценит А. П. Платонов в человеке?»

1

54.

Развитие речи 8. Написание классного сочинения на тему: «Какие качества больше всего ценит А. П. Платонов в человеке?»

55.

М.М. Пришвин. Сведения о жизни писателя. Сказка-быль «Кладовая солнца».

1

с. 115-129 пересказывать

56.

М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца».

1

с. 129-137 пересказывать

57.

М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Смысл названия произведения.

1

с. 138-154 пересказывать, отвечать на вопросы

58.

Внеклассное чтение 7. Пришвин-рассказчик. Рассказы М.М. Пришвина.

1

дополнительное чтение

ДВИЖЕНИЕ ВЕСНЫ

1

59.

Движение весны на страницах поэзии. И.А.Бунин, А.А.Ахматова, И. Северянин, А.Т. Твардовский, А.П. Межиров. Лирическая страница.

1

наизусть по выбору

В ДЕТСКИЕ ГОДЫ

11(7+ р/р2+ р/к2)

60.

М.М. Зощенко. Сведения  о жизни писателя. Роль смеха в рассказах «Не надо врать», «Бедный Федя».

1

с. 165-175 пересказывать, отвечать на вопросы

61.

Ю.М. Нагибин. «Старая черепаха».

1

с. 175-191 пересказывать, отвечать на вопросы

62.

В.Г. Распутин . Сведения о жизни писателя. Рассказ «Уроки французского».

1

с. 191-209 отвечать на вопросы

63.

Рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского». Уроки доброты и милосердия Лидии Михайловны.

1

с. 209-223 пересказывать, отвечать на вопросы

64

Н.М. Рубцов. О поэте. Стихотворения о детстве и о родине.

1

наизусть по выбору

65.

Джеймс Олдридж. Сведения о жизни писателя. Рассказ «Последний дюйм». Смысл названия рассказа.

1

с. 232-255 пересказывать, отвечать на вопросы

66.

Развитие речи 9. Подготовка к контрольному сочинению на тему: «Верный друг» («Голос совести»).

67.

Развитие речи 10. Контрольное сочинение на тему: «Верный друг» («Голос совести»).

1

инд. задания

68.

Региональный компонент 4. Поэты и писатели Ставрополья о детях.

1

подготовится к выступлению (наизусть)

69.

Региональный компонент 5. Обобщающий урок. Выступление на тему: «Советую прочитать».

1

подготовиться к викторине

70.

Чудо открытия книги. Викторина. Какие книги выбрать для чтения летом.

1

Литература.


Литература для учителя:

Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2010.

Тимофеев, С.В. Тураев. Краткий словарь литературоведческих терминов. - М.: Просвещение, 1985.

В мире русской литературы/ Под редакцией И.М. Косоножкина. – М.: Просвещение, 1987.

Васильевых И.П. Гостева Ю.Н. Русский язык. ЕГЭ. Типовые тестовые задания.- М., 2013.

Цыбулько И.П. Русский язык. ГИА. Типовые экзаменационные варианты.- М., 2012.

Круглов Ю.Г. Былины.-М.: Просвещение, 1985.

Н.Гугляр, Н.Полыгалова. Стихи-загадки.-М.: Патриот, 1991.

В.П. Аникина. Старинные русские пословицы и поговорки. –М.: Детская литература, 1983.

В.П. Аникина. Русский фольклор. М.: Художественная литература, 1985.

Г.Д. Рыженков. Народный месяцеслов. Пословицы,поговорки, приметы, присловья о временах года и о погоде.-М.: Современник, 1992.

Умное слово и старое – ново. – Пословицы и изречения народов Дагестана.- Махачкала,1985.

Хренова О.М. Методические советы. Литература. 6 класс. М.: Мнемозина, 2011.


Литература для учащихся:

Литература. Начальный курс. 6 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2013.

12

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71611-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-urokov-

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки