Анализ урока по математике 1 класс по теме «Прибавление числа 5» (УМК «Начальная школа 21 века»

Анализ урока

Тема: «Прибавление числа 5 с переходом через десяток».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в парах.

Цель урока научить детей прибавлять число 5 по частям с переходом через десяток, опираясь на знания состава числа, объяснение своих действий.

Планируя урок, ставила такие задачи: научить детей прибавлять число 5 с переходом через десяток, опираясь на знания состава числа, решать текстовые задачи с помощью схематических рисунков и моделирования, выполнение заданий творческого и поискового характера, контролировать и оценивать свою работу и результат, умение рассуждать, сопоставлять, самостоятельно применять знания разнообразных ситуациях, создать условия для развития интереса к математике, как к учебному предмету, воспитывать чувство товарищества.

А так же создать условия для развития УУД:

личностных - развитие познавательных интересов, учебной мотивации, умение проводить самооценку;

познавательных – умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

регулятивных – умение определять и формировать тему урока с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать коллективно, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение;

коммуникативных – умение оформлять свои мысли в устной форме, умение выслушивать разные точки зрения.

Содержание урока соответствует содержанию программы. Урок был построен по схеме: орг. момент, актуализация знаний, постановка темы и цели урока, открытие нового знания, первичное закрепление, самостоятельная работа, итог, рефлексия.

Орг. момент настраивает и включает учащихся в активную познавательную деятельность. В результате у учащихся формируются регулятивные УУД – организация рабочего места, коммуникативные – умение вести диалог, познавательные – умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

На этапе актуализации знаний использовались методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, закрепление вычислительных навыков, сложение десятков с единицами (задание причаль яхты к берегу, нахождение нужного решения к задаче по рисунку, развитие логического мышления – работа с отрезками, проверка знаний состава числа.

На этом этапе формировались коммуникативные УУД – умение выражать свои мысли полно и точно,

Регулятивные – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные – понимать заданный вопрос.

На этапе постановка темы и цели урока формировались познавательные УУД – осуществление поиска нужной информации.

На этапе открытие новых знаний использовала метод проблемный, который способствовал активации мыслительной деятельности, в результате формировались регулятивные УУД – решение учебной задачи, познавательные – находить и выбирать способ решения, а также самостоятельно создать алгоритм деятельности при решении проблемы.

На этапе первичного закрепления использовала методы объяснительно-иллюстративный.

Познавательные УУД – умение анализировать, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные – высказывать свое мнение.

Закрепление – на этом этапе прослеживалось соблюдение алгоритма вычисления.

На этапе рефлексия формировались:

коммуникативные УДД – высказывать свою точку зрения

регулятивные – осознавать причины своего успеха и неуспеха.

На протяжении всего урока ученики вели активную деятельность, работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, постановкой новых учебных задач с опорой на полученный опыт, в результате их решения поддерживалась ситуация успеха на уроке. Поставленные мною задачи урока реализованы, у учащихся формировались новые понятия и закреплялись изученные раннее, воспитывались определенные качества личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71780-analiz-uroka-po-matematike-1-klass-po-teme-pr