Проект «В гости к осени»

Проект «В гости к осени»

(Разностороннее изучение времени года ОСЕНЬ)

Аннотация проекта

Проект направлен на развитие познавательного и эстетического опыта, художественного вкуса, поэтического слуха, письменной речи посредством материала, относящегося к одному из времен года – осени.

По своему содержанию данный проект межпредметный, по срокам выполнения – среднесрочный.

В результате работы над проектом учащиеся совершенствуют общеучебные умения и навыки: работают со справочной литературой, наблюдают природные явления. Знакомство с местными художниками, писателями, поэтами, написание сочинений, проведение экскурсий, изготовление поделок способствуют расширению кругозора, формированию коммуникативных навыков.

Материал, полученный в результате проектной деятельности, будет использоваться для проведения последующих уроков литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, внеклассных мероприятий.

Проект реализован во 2в классе (классный руководитель Н.Е.Трегубова) в сентябре-октябре 2014 года.

Цели проекта

Сформировать у детей бережное и уважительное отношение к природе, умение замечать уникальность природных явлений.

Привлечь учащихся к воспитанию уважительного отношения к природе у дошкольников.

Формировать навыки исследовательской деятельности, творческое воображение, образное и логическое мышление, внимание, устную и письменную речь.

Формировать коммуникативные навыки посредством работы в группах.

Задачи проекта

Всесторонне рассмотреть время года ОСЕНЬ, выяснить его уникальность (с одной стороны – увяданье природы, «унылая пора», с другой – необыкновенная красота, «очей очарованье»).

Организовать работу в группах.

Привлечь к совместной работе родителей.

Провести защиту подобранных детьми материалов в присутствии детей из группы предшкольной подготовки.

Исследовать, какими средствами и приемами пользуются поэты, художники и композиторы, создавая образы природы и природных явлений и помогая нам ощутить всю прелесть природных красок.

Выработать правила бережного отношения к природе.

Подготовить праздник «Осень, осень, в гости просим!» (заключительный этап проекта).

Основополагающий вопрос

Почему осень называют унылой порой,
но очарованы её красотой?

Тема проекта

Разностороннее наблюдение времени года ОСЕНЬ.

Творческое название проекта

«Унылая пора» или «очей очарованье»?!

Проблемные вопросы

Какими средствами и приемами пользовались поэты, художники и композиторы, создавая образ осени?

Почему осенние месяцы носят такие названия, как они назывались раньше; как назвали бы их вы?

Каковы правила обращения с природой?

Этапы проведения

Результаты проекта

Разносторонне изучена тема «Осень», разработан материал для дальнейшего изучения этой темы.

Формируется интерес к предметам, прослеживается межпредметная связь.

Формируются ОУУН.

Практическая деятельность: посадка саженцев, цветов,

Выработка правил обращения с природой для младших школьников.

Подготовлен и проведен праздник «Осень, осень, в гости просим!».

После завершения проекта учащиеся смогут повысить интерес к чтению, развить творческие и познавательные способности средствами анализа и иллюстрации произведений о природе. Найдут в тексте выразительные средства, определяющие настроение, передаваемое автором. Создадут иллюстрации с различным настроением к стихотворениям об осени, создадут собственное произведение. Научатся работать в группе, принимать позицию другого.

Творческие группы

Художники

Музыканты (композиторы)

Дизайнеры

Фотокорреспонденты

Писатели

Отчетный урок «Осень, осень, в гости просим!»

Ход урока.

Цель урока:

творческий отчет учащихся по работе над проектом;

ответ на основополагающий вопрос проекта;

оценивание деятельности учащихся компетентным жюри.

I. Организационный момент.

Группы приветствуют гостей, занимают свои места.

II. Подготовительный этап.

Учитель.Над землей туман клубится,

Вяжет сети паучок.

Вот и рыжая лисица

Красит листья в желтый цвет.

Красит рыжим, алым, синим,

Разбавляет краску ливнем.

Отгадать загадку просим:

Кто лисица эта?

(Осень)

- По каким признакам узнали это время года?

- Почему осень сравнивают с лисицей?

- У кого из поэтов есть подобное сравнение?

Ребята, мы в течение целого месяца на различных уроках – литературного чтения, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства – и во внеурочное время выполняли различные виды творческих работ. И все они были посвящены этому удивительному времени года – осени. А сегодня мы пригласили ее к себе в гости.

Прочитаем: «осень, осень, в гости просим!»

- Ребята, как вы считаете, почему мы так заинтересовались данным временем года?

- Что подтолкнуло нас попробовать свои силы в роли художников, дизайнеров, музыкантов, фотокорреспондентов, писателей?

- Интересно, к какому мнению вы пришли: осень – «унылая пора» или «очей очарованье»? Но об этом вы расскажете тогда, когда будете демонстрировать свои работы.

В учебнике литературного чтения встретились красивые поэтические произведения, на уроках технологии и изобразительного искусства мы выполняли различные работы, связанные с осенью, на уроках музыки знакомились с композиторами и музыкантами, которые в своем творчестве отразили это время года, на занятиях кружка «Развитие письменной речи» писали сочинения об осени.

III. Работа по группам.

Задания:

1. Подобрать недостающие слова-глаголы, чтобы получилась рифма.

а) Осень пестрая … (пришла)

И рябины подожгла.

Возле них дрозды снуют

И плоды-огонь … (клюют).

б) … (Бродит) в роще листопад

По кустам и кленам,

Скоро он … (заглянет) в сад

Золотистым звоном.

Задание всем группам. Подобрать рифмы.

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем.

… листопад,

… сад.

Учитель.

- Осень – искусная чародейка с богатой палитрой красок. Такого разнообразия и буйства цвета нет ни у одного времени года. Это все завораживает, пленит, очаровывает. Испытываешь необъяснимое счастье и легкую грусть.

IV. Анализ художественных произведений.

- Кто из великих русских поэтов искренне любил осень, был очарован ею?

(А.С.Пушкин)

- Поэт, как кисточкой – словом рисует очень яркую картину золотой осени. Давайте прочитаем стихотворение Д.Кедрина «Осенняя песня».

Улетают птицы за море,
Миновало время жатв,
На холодном сером мраморе
Листья желтые лежат.

Солнце спряталось за ситцевой
Занавескою небес,
Черно-бурою лисицею
Под горой улегся лес.

По воздушной тонкой лесенке
Опустился и повис
Над окном — ненастья вестником
Паучок-парашютист.

В эту ночь по кровлям тесаным,
В трубах песни заводя,
Заскребутся духи осени,
Стукнут пальчики дождя.

В сад, покрытый ржавой влагою,
Завтра утром выйдешь ты
И увидишь — за ночь — наголо
Облетевшие цветы.

На листве рябин продрогнувших
Заблестит холодный пот.
Дождик, серый, как воробышек,
Их по ягодке склюет.

- Какое настроение передает автор?

- Какой образ вам особенно нравится и почему?

- Кто такие духи осени?

- Что позволило нам так ярко представить эту картину?

- Каким приемом пользуется поэт?

(Олицетворение)

- Ребята, вы тоже побывали в роли писателей: сочиняли истории, рассказы, описывали осенние деньки. Другие побывали в роли художников, музыкантов и т.п. Давайте посмотрим, что вы предложите нашему вниманию. И как вы считаете, осень – «унылая пора» или «очей очарованье»?

1 группа — узнать этимологию названий месяцев

2 группа – подобрать пословицы, поговорки, народные приметы

3 группа – подобрать загадки, найти и выучить стихи про осень.

V. Творческий отчет групп.

Писатели. Литераторы.

Отчет о книге «Осень», где собраны сочинения, стихи детей.

2. 1 группа – «Листки календаря», этимология названий осенних месяцев.

Сентябрь

В старину на Руси сентябрь был 7 месяцем, как и в древнем Риме. С середины 14 века начало года на Руси отсчитывали с 1 сентября, а с 1700 г по Указу Петра Великого год начинается с 1 января, а сентябрь стал 9 месяцем. Древнерусские славянские названия сентября:

-«вересень»- по времени цветения вереска

-«желтень»- по цвету растений

«летопроводец»- за то, что лето провожает

«листопадник»- за то, что лист падает в это время.

«ревун» — за дожди и непогоду.

Октябрь

В Древнем Риме октябрь был 8 месяцем и назывался «октобер» (от латинского слова «окто» — восемь). Так до сих пор зовут его многие народы. В России октябрь стал 10 месяцем тоже в 1700 г.

Октябрь называют в народе:

«листопадом»- активно падает листва

«грязник»- месяц бездорожья

«капустник»- рубили капусту на засолку.

«позимник» — начинаются заморозки.

Ноябрь

В Древнем Риме ноябрь носил имя «новембер» (от латинского слова «новеем», что означает – девять). В Древней Руси ноябрь тоже 9 месяцем был. С 15 до 17 века занимал 3 место в году. В 1700 г стал 11 месяцем, но названия не изменил.

Одно из древних русских названий – «бездорожник»,

«грудень»- по дорогам груды замерзшей грязи.

Называли ноябрь «листокосом»:ветер и мороз завершали золотой покос последних листьев.

Ноябрь- сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной брат.

Ноябрь — месяц первых морозов и снега – вот и название «предзимье».

2 группа – «Копилка народной мудрости»

Пословицы и поговорки об осени

-Холоден сентябрь, да сыт.

-В сентябре и лист на дереве не держится.

-Сентябрь птиц в дорогу торопит.

-От осени к лету повороту нету.

-Сентябрь пахнет яблоком, а октябрь – капустой.

-В октябре только и ягод, что рябина.

-В октябре ни на колесах, ни на санях.

-Плачет октябрь холодными слезами.

-Ноябрь зиме дорожку торит.

-В ноябре зима с осенью борются.

-Невелика в ноябре кузница, а на все реки оковы кует.

-Ноябрь гвоздит, декабрь мостит.

Народные приметы

Приметы сентября:

-Отлет журавлей с 1 по 5 сентября — к ранней зиме.

-Гром в сентябре предвещает теплую осень.

-Паутина стелется по растениям – к теплу.

Много желудей в сентябре на дубу – к лютой зиме.

Приметы октября:

-Октябрьский гром сулит бесснежную зиму.

-Облака идут низко — ожидай стужи.

-Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.

Приметы ноября:

-В ноябре снега надует – хлеба прибудет, вода разольется – сена наберется.

-Длинные ноябрьские сумерки – к ненастью, короткие – к хорошей погоде.

-Если снег в ноябре выпадает на мокрую землю, то он останется на зиму, если на сухую – скоро сойдет.

Ясная безоблачная погода в ноябре – признак скорого понижения температуры.

-В ноябре первый прочный снег выпадает за ночь.

3 группа - стихи и загадки про осень

Загадки

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно ...
(Листопад)

Не снег, не лед,
А серебром деревья уберет.
(Иней)

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(дождь)

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Осенью)

Ребята также подобрали и выучили стихи об осени. Сейчас послушаем, какой изображали осень поэты.

Чтение стихов про осень.

«Осень»

В золотой карете,

Что с конём игрывым,

Проскакала осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Всё переиначила,

Ярко-жёлтым цветом

Землю разукрасила.

С неба сонный месяц

Чуду удивляется,

Всё кругом искрится,

Всё переливается.

Листопад

И. Бунин

Лес, точно терем расписной
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой. 
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца,
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца.

Осень

3. Федоровская

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены
В пурпуре осеннем. Только дуб зеленый
Утешает осень: - Не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!

Художники.

Не только поэты, но и художники в разное время создавали замечательные картины, изображая осень. (На доске – картины). Дети выступают.

- Что объединяет все картины?

- Есть ли сходство в описании природы поэтами и художниками?

- Какие строчки из стихотворения больше всего выражают содержание картин?

(Лес, точно терем расписной…

И.Бунин)

- Что изображали вы на своих рисунках?

Вывод: Обычно осень – время увядания природы – вызывает чувство печали и тоски. Но на какой - то миг установится сухая и теплая погода, то появляется чувство бодрости, жизнерадостность. Именно это ощущаешь, глядя на эти замечательные полотна.

Богатством своих красок осень привлекла к себе внимание великого русского композитора П. И. Чайковского, который в 1876 году написал музыкальный альбом «Времена года».

Музыканты.

- Природа и музыка – эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем-то очень похожи.

- Когда впервые звучала музыка?

- Первые рассветные лучи звенят росинками на цветочных полянах, малиновый закат наполняет вечер своими плавными звуками; музыка звучала, звучит и будет звучать там, где светит солнце, где опадают на остывшую землю позолоченные осенью наряды каштанов и кленов, где небо распахнуто для журавлиного полета.

Выступления детей.

1. Наши исследования были бы не такими яркими, если бы мы не обратились к творчеству великого русского композитора П.И.Чайковского. Чудесные картины русской природы не могли не найти отклика в чуткой душе музыканта.

Прослушивание музыки, анализ услышанного.

2. Фортепианные пьесы «Времена года» композитор писал в течение 1876 года. У каждого времени года своя музыка. И мелодии любого месяца хороши по-своему. Осень радует нас спелыми сочными красками деревьев. Музыка осени сначала праздничная и величавая. Но пролетают дни за днями, и щедрый темп урожая сменяют чуть грустные напевы. Улетают птицы, облетает листва. И задумчивая мелодия осени очаровывает нас своей неповторимой красой.

3. «Времена года» - любимейшее произведение музыкантов и слушателей. Композитор писал о природе так, что мы, слушая его произведения, ощущаем, видим живые чудеса природы, сказочную, но увядающую красоту земли.

Фотокорреспонденты.

Показывают сфотографированные в Икряном приметы осени.

- Мы с Натальей Егоровной (кл. рук. 2в) были на экскурсии в парке. Там сфотографировали деревья с разноцветной листвой.

- Мы с бабушкой были на ярмарке, где сфотографировали работы по теме «Осень».

- Мы с мамой и папой ехали к бабушке в Озерное и сфотографировали осенние деревья, А на этой фотографии мне очень понравилось сочетание желтой травы и еще зеленой листвы деревьев.

- А мы сфотографировали дорогу в г.Астрахань.

Мы ездили на рыбалку и увидели вот такую красоту.

Учитель.

- В нашем селе живут удивительные люди, среди которых есть поэты и художники. Я хочу познакомить вас Лапухиным Василием Федоровичем. Посмотрите на картины. Это наш местный художник. Как красиво он изображает осень!

Вывод: Итак, сегодня мы услышали чарующие слова и звуки об осени, увидели пейзажные зарисовки, познакомились поближе с великими полотнами о природе родной земли. Чтобы эту красоту сохранить, надо любить её и беречь.

Дизайнеры.

1. Нам очень захотелось, используя различные материалы, создать свои осенние картины (рисунки соединены в одну картину «Осень»)

2. Осень так красиво раскрасила листья деревьев и кустарников! Гуляя в школьном дворе, мы любовались осенним убранством, собирали коллекцию листьев, шишек, в парке около школы – желудей и мха. А затем создали образы животных и птиц. Вот что получилось.

Учитель подводит итог.

- Ребята! Вы создали удивительную красоту – словом, рисунком, фотографией, поделками. Вы действовали как настоящие художники. Писатели, поэты, живописцы передают нам свое впечатление от того, что их особенно поразило, заставило затрепетать сердце.

- Как воздействуют на человека поэзия, живопись, музыка?

- Облагораживают душу, делают человека красивее, учат видеть красоту окружающего мира, его хрупкость, быстротечность.

- Подлинная культура – она хранится в душе, становится ценностью человека, а не срывается, не уносится с собой. Красота мира принадлежит всем людям. Запечатлеть красоту в душе, запомнить ее, носить в сердце – это высшее проявление культуры человека.

Учитель обращается к гостям – предшкольникам.

- Что вам запомнилось из того, что вы сегодня увидели, услышали, узнали?

- Что понравилось больше всего?

- Какая группа второклассников понравилась больше?

- А какое у вас любимое время года? Почему?

- Осень – время года скучное, унылое или красивое, очаровательное? Как вы считаете?

Учитель обращается к учащимся 2 класс.

- Чему научились мы, работая над этим проектом?

- Это еще не конец вашей работы. 30 октября мы проведем праздник «Осень, осень, в гости просим!».

Попросите родителей помочь вам с изготовлением костюмов для инсценировок. Подберете и выучите стихи и пословицы об осени.

Принесите из дома фрукты, овощи, колоски с зернами пшеницы, овса, ржи, макеты подсолнухов, грибов.

На праздник мы пригласим жюри, которое оценит вашу работу. А сегодняшний отчетный урок давайте закончим песней «

В заключении ребята формулируют правила, которые вырабатывали все группы.

Учитель.

- Большое спасибо всем за работу! Будем готовиться к празднику.

Викторина «Определи по вкусу»

Играющим завязывают глаза и дают попробовать кусочки фруктов и овощей. Тот кто правильно определит фрукт или овощ, получает целый плод в награду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71782-proekt-v-gosti-k-oseni