Конспект логопедического занятия «Русская ярмарка»

Петренко Светлана Валентиновна

Каменск-Уральский

МДОУ «Детский сад №10 комбинированного вида»

Учитель-логопед

Л О Г О П Е Д И Ч Е С К О Е З А Н Я Т И Е

«РУССКАЯ ЯРМАРКА»

ЦЕЛИ:

КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

1.Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Русские народные сказки» и «Русское народное творчество».

2.Закрепление навыка диалогической речи.

3.Закрепление четкого правильного произношения поставленных звуков.

4.Закрепление умения классифицировать предметы.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ

1.Развитие просодической стороны речи, выразительное чтение стихов и потешек.

2.Развитие фонематического слуха и восприятия.

3.Развитие мелкой и общей моторики, координация речи с движением.

4.Развитие мышления, памяти, внимания.

5.Развитие связной речи детей через полные ответы на вопросы логопеда.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

1.Воспитание любви к Родине, ее культуре, самобытному народному языку.

2.Воспитание бережного отношения к культурному наследию (сказки, потешки, песни, танцы, русские народные промыслы).

3.Воспитание любви и уважения к русским праздникам и традициям.

4.Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, умения работать в коллективе.

ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки или СД для звукоподражания, Петрушка-игрушка, маски сказочных животных, картина или СД «Ярмарка», овощи-фрукты, дикие и домашние животные (игрушки), костюмы –косынки для девочек, кушаки для мальчиков.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: выучить стихи, с музыкальным руководителем подготовить песню «Во поле березонька..», танцы «Русские матрешки» и «Танец с ложками».

Ход занятия:

1.Оргмомент.

Петрушка –игрушка: Ай, да ярмарка!
Вот так ярмарка!
Приглашаю вас, ребята, на Ярмарку!

Логопед: -Ребята, куда приглашает нас Петрушка?

-На Ярмарку.

-А что такое Ярмарка, вы знаете?

Логопед: Ярмарку всегда очень ждали, это было важное событие в жизни русских людей. Туда везли самые лучшие товары.. там можно было купить много полезных и красивых вещей. А еще Ярмарка – это праздник, веселье! На Ярмарке выступали скоморохи и другие артисты!

-Хотите отправиться на Ярмарку?

-Да!

2.Артикуляционная гимнастика и самомассаж.

Логопед: -Чтобы попасть на Ярмарку нужно подготовиться. Давайте сделаем массаж, разогреемся хорошо.
-Приготовьте ладони, они должны быть теплыми (дети растирают ладони).

МЫ УМОЕМ ГЛАЗКИ,
ЧИСТО ВЫТРЕМ НОС,
НАРУМЯНИМ ЩЕКИ,
ПОДРИСУЕМ БРОВЬ -
ПРАВУЮ И ЛЕВУЮ,
А ТЕПЕРЬ ВОТ ТАК (ОБЕ),
МЫ ПОГЛАДИМ ШЕЮ,
ВЫТРЕМСЯ СКОРЕЕ!

Логопед: -Ну что ж, можно и на Ярмарку,
Только нужно нарядиться,
Так на Ярмарку идти -
Просто не годится!

Дети надевают : девочки- косынки, мальчики-кушаки, а логопед набрасывает на плечи яркий платок.

3.Упражнение «Скажи четко, выразительно».

На столах поделки, русские народные промыслы, надпись «ЯРМАРКА».
Логопед: -А родители сидите,
На детей своих смотрите,
КАК умеем говорить,
И играть, и танцевать!

Дети встают за свои столы и читают стихи.

Логопед: К НАМ НА ЯРМАРКУ СПЕШИТЕ,
ОЧЕНЬ РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС,
НЕ СТЕСНЯЙТЕСЬ, ПРОХОДИТЕ,
ВСЕ ТОВАРЫ ЗДЕСЬ –ДЛЯ ВАС!

1-й ребенок: А НА ЯРМАРКЕ У НАС
ВСЕ ТОВАРЫ – ВЫСШИЙ КЛАСС!

2-й ребенок: ПРИГЛАШАЕМ, ПОДХОДИТЕ,
НА ТОВАРЫ ПОГЛЯДИТЕ.

3-й ребенок: ПОДХОДИТЕ, ПОГЛЯДИТЕ
И ЧЕГО-НИБУДЬ КУПИТЕ!

4-й ребенок: ПРОМЫСЛЫ НАРОДНЫЕ
ВСЕ ОЧЕНЬ БЛАГОРОДНЫЕ:
ДЫМКА, ГЖЕЛЬ И ХОХЛОМА,
ВСЕ ТОВАРЫ У МЕНЯ!

5-й ребенок: ПРЯНИКИ ПЕЧАТНЫЕ,
ОЧЕНЬ АРОМАТНЫЕ,
ПОДХОДИ, НЕ ЗЕВАЙ,
СЕБЕ ПРЯНИК ПОКУПАЙ!

6-й ребенок: А ВОТ ПОДЕЛКИ ИЗ ГЛИНЫ!
ЕСТЬ ГОРШКИ, КУВШИНЫ,
КРУЖКИ
И ЗАБАВНЫЕ ИГРУШКИ!

7-й ребенок: МИМО ВЫ НЕ ПРОХОДИТЕ,
ГЖЕЛЬ СЕБЕ КУПИТЕ!
ДЛЯ КОНФЕТ И ДЛЯ ПЕЧЕНЬЯ
И ДЛЯ СЛАДКОГО ВАРЕНЬЯ!

8-й ребенок: А ВОТ ХОХЛОМА,
СЮДА СПЕШИТЕ!
ЭТУ РОСПИСЬ ВЫ КУПИТЕ!

4.Упражнение «Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика».

Логопед: -Какие русские народные сказки мы с вами прочитали?

Дети перечисляют.

Логопед: А ВОТ ЗДЕСЬ У НАС ДЛЯ СКАЗКИ
ПРОДАЮТ АРТИСТАМ МАСКИ.
А ЦЕНА ВСЕМУ ПЯТАК,
НО МОЖЕМ ВАМ ОТДАТЬ И ТАК!

Дети надевают маски и выполняют артикуляционные упражнения, повторяя движения за логопедом.

«ТРУБОЧКА» «ЛОПАТОЧКА» «ИГОЛОЧКА» «ЧАСИКИ»
«ЧАШЕЧКА» «МАЛЯР» «ЛОШАДКА»

5.Упражнение «Отгадай-ка».

Дети отгадывают звук , и на экране появляется картинка-символ.

Логопед: ПОИГРАЕМ В ОТГАДАЛКИ, НА ГУБЫ МОИ ГЛЯДИТЕ
ПОИГРАЕМ В ПОВТОРЯЛКИ. И ЗВУКИ СКОРЕЙ ПОВТОРИТЕ.

Логопед: АА – ОО – УУ – ИИ – ЫЫ

-Как называются эти звуки? (гласные звуки)

Логопед: ВСТАНЬТЕ ,ДЕТИ, БЫСТРО В КРУГ,
ОТГАДАЙТЕ, ДЕТИ, ЗВУК!

ГРОМКО ЗВУК ВЫ НАЗОВИТЕ, Сложить ладони и
КАК ДЯТЕЛ ПО ДЕРЕВУ ВЫ ПОСТУЧИТЕ (Д-Д-Д). «постучать».

А ТЕПЕРЬ КОМАР ЛЕТИТ, Руки в стороны, летим.
ОЧЕНЬ ГРОМКО ОН ЗВЕНИТ (З-З-З).

КАК КОРОВА ПОМЫЧИМ, Делаем «рожки».
МОЛОКА ДАТЬ ВСЕМ ХОТИМ (М-М-М).

ПЫХТИТ, ПОДХОДИТ ТЕСТО, Руки на пояс, топаем.
В КАСТРЮЛЕ МАЛО МЕСТА.

ШЕЮ ТЯНЕТ ГРОЗНЫЙ ГУСЬ, Руки назад, тянем шею
Он шипит, его боюсь (Ш-Ш-Ш). вперед.

НАД ЦВЕТКОМ ЛЕТАЕТ ЖУК, Руки в стороны, летим.
ГРОМКИЙ ИЗДАЕТ ОН ЗВУК (Ж-Ж-Ж).

СИДИТ ЗА ПЕЧКОЮ СВЕРЧОК, Присели.
ЧТО НИ ЗВУК, ТО ЩЕЛЧОК.

6.Упражнение «Развеселим Петрушку».

Логопед: ЧТО ПЕТРУШКА ЗАГРУСТИЛ?
ИЛИ НАШ ТОВАР НЕ МИЛ?
ЧТО НА ЯРМАРКЕ НЕ ТАК?
МОЖЕТ, ПОТЕРЯЛ ПЯТАК?
МОЖЕТ , КТО ТЕБЯ ОБИДЕЛ?
ИЛИ ПРАЗДНИКА НЕ ВИДЕЛ?

-Ребята, давайте развеселим Петрушку!

Дети танцуют. Девочки водят хоровод «Во поле березонька…», мальчики танцуют «Плясовую с ложками».

Петрушка: ОЙ, СПАСИБО ВАМ, ДРУЗЬЯ,
ВИЖУ, ЧТО ГРУСТИЛ Я ЗРЯ!

7.Игра «Собери правильно».

Логопед: МЫ ПЕТРУШКУ РАССМЕШИЛИ,
ВСЕХ ГОСТЕЙ ПОВЕСЕЛИЛИ,
А СЕЙЧАС МЫ С ВАМИ
ПОИГРАЕМ САМИ!

Дети делятся на две команды. Собирают в корзинки ОВОЩИ и ФРУКТЫ,
затем разбирают животных ДОМАШНИХ и ДИКИХ.

8.Итог и сюрпризный момент.

Логопед: АЙ, КАКИЕ МОЛОДЦЫ!
И ВО ВСЕМ ВЫ УДАЛЬЦЫ!
ВАМ ПОНРАВИЛОСЬ ИГРАТЬ? ДА!
ВЕСЕЛИТЬСЯ И ПЛЯСАТЬ? ДА!

НУ И ДЕТИ, МОЛОДЦЫ!
ПОЛУЧАЙТЕ ЛЕДЕНЦЫ!

Детей угощают логопед и Петрушка петушками – леденцами.

Л И Т Е Р А Т У Р А

1.Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего возраста с русским народным творчеством. – С.Петербург.: «Детство-Пресс»,2013, 352 с.

2.Гаврилова И.Г. Истоки детской народной культуры в детском саду. – С.Петербург.: «Детство – Пресс», 2008, 160 с.

3.Гуськова А.А. Развитие монологической речи детей. Занятия на основе сказок. – Волгоград.: «Учитель»,2011, 151 с.

4.Журнал «Логопед», №4, 2012. Статья Демидовой Г.Ю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72079-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-russkaja-