- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физике 7 класс
728
0
«Рассмотрено» руководитель ШМО __________Е.П.Волкова Протокол №_________ от «____»__________2014 г. | «Согласовано» зам. директора по УР МБОУ «Чистопольско-Высельская СОШ» _________ Н.Я.Щепеткова «____»___________2014 г. | «Утверждено» директор МБОУ “Чистопольско-Высельская СОШ» _________А.Ю.Чернышева Приказ №_________ от «____»____________ 2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике для 7 класса
Смирнова Сергея Геннадьевича
учителя МБОУ «Чистопольско – Высельская СОШ»
Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Планирование составлено на основепрограммы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 кл. / сост В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009 (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин стр 104-115) и Федерального государственного стандарта общего образования., сост. Э.Д.Днепров, М., Дрофа, 2004 год. Учтены образовательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки учащихся, на основе примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы, 2006 год.
Цели изучения физики:
Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Освоениезнанийо механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств. для решения физических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания, природы в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Физика и физические методы изучения природы
Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент.Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Международная система единиц. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира.
Механические явления
Механическое движение. Путь. Скорость. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействие тел, передача давления жидкостями и газами, плавания тел, законов Паскаля и Архимеда.
Измерения физических величин, массы, плотности, силы, давления, работы, мощности.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению силы трения от сил нормального давления, условий равновесия рычага, силы упругостисти от удлинения пружины, передача давления жидкостями и газами.
Практическое применение физических знаний использования простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических проборов и технических объектов: весов, барометра, динамометра, простых механизмов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения физики 7 класса ученик должен
Знать/понимать:
смысл понятий:физическоеявление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.
Уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественно - научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов
Основные разделы содержания программы
Разделы программы | Количество часов | Кол-во лабораторных работ | Кол-во контрольных работ |
1.Введение. | 4 | 1 | - |
2. Первоначальные сведения о строении вещества. | 6 | 1 | - |
3. Взаимодействие тел. | 21 | 4 | 2 |
4. Давление твердых тел жидкостей и газов. | 21 | 3 | 1 |
5. Работа и мощность. Энергия. | 12 | 2 | 1 |
6. Повторение. | 3 | ||
7. Итоговая контрольная робота. | 1 | 1 | |
8. Резерв | 2 | ||
Всего | 70 | 10 | 5 |
Сокращения, используемые врабочей программе: Типы уроков: УОНМ — урок ознакомления с новым материалом. КУ — комбинированный урок. УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний. УЗИМ — урок закрепления изученного материала. УПЗУ — урок проверки знаний и умений. УП — урок практикум | Виды контроля: ТЗ — тренировочная работа СР — самостоятельная работа. КР — контрольная работа. ТС — тестовая работа |
Учебно-тематическое планирование
по физике
Класс 7
Учитель Смирнов Сергей Геннадьевич
Количество часов:
всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных работ: 5, тестов 10
Административных контрольных работ: 1
Планирование составлено на основепрограммы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 кл. / сост В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009 (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин стр 104-115) и Федерального государственного стандарта общего образования., сост. Э.Д.Днепров, М., Дрофа, 2004 год. Учтены образовательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки учащихся, на основе примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы, 2006 год.
Учебник:
Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин – 12 издание, доработанное - Москва, Дрофа 2008 г
Дополнительная литература:
А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактический материал: М, Просвещение, 2007
В.И. Лукашик. Сборник задач по физике7-9кл: М, Просвещение, 2005
Е. М Гутник, Е.В. Рыбакова. Тематическое и поурочное планирование по физике -7 класс: М, Дрофа, 2001
Р.М Галеева, Р.М. Каюмова. Национально – региональный компонент в курсе физики: Казань, 2004
А.В.Перышкин. Сборник задач: М, Экзамен, 2007
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования
Алексеева М. Н.Физика – юным. Книга для внеклассного чтения. - М.: Просвещение, 1980.
Кабардин О.Ф. Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 классы. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2005
Кириллова И. Г.Книга для чтения по физике. Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1986.
Куприн М. Я.Физика в сельском хозяйстве. Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1985
Ланина И. Я.Не уроком единым. Учебное издание. - М.: Просвещение, 1991
Ланина И. Я.100 игр по физике. Учебное издание. - М.: Просвещение, 1995
Лукашик В. И. Сборник вопросов и задач по физике. Пособие для учащихся. - М.: Просвещение, 1992
Лукашик В. И. Физическая олимпиада. Пособие для учащихся. - М.: Просвещение, 1987
Якунин В. И.Учебное пособие для изучающих физику в средней школе. - Тамбов, 1994
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Тип урока | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
План | Факт | |||||
Введение - 4ч | ||||||
1 | Что изучает физика. | УОНМ | Знать: смысл понятия «вещество». Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ | 1.09 | ||
2 | Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. | КУ | 3.09 | |||
3 | Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. | КУ | ТЗ-1 | 8.09 | ||
4 | Физика и техника. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности». | УП | л/р | 10.09 | ||
Первоначальные сведения о строении вещества – 6 ч. | ||||||
5 | Строение вещества. Молекулы. | УОНМ | ТЗ-2 | Знать: смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула). Уметь: описывать и объяснять физическое явление диффузия | 15.09 | |
6 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. | УП | 17.09 | |||
7 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. | КУ | 22.09 | |||
8 | Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | КУ | 24.09 | |||
9 | Механическое движение. | КУ | СР-1 | 29.09 | ||
10 | Равномерное и неравномерное движение. | УОСЗ | ТС-1 | 1.10 | ||
Взаимодействие тел – 21 ч. | ||||||
11 | Скорость. | УОНМ | ТЗ-1 | Знать: явление инерции, физический закон, взаимодействие; смысл понятий: путь, скорость Уметь: описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; использовать физические приборы для измерения пути, времени, выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости; | 6.10 | |
12 | Расчет пути и времени движения. | КУ | 8.10 | |||
13 | Скорость при равномерном движении. Решение задач. | УП | ТС-2 | 13.10 | ||
14 | Явление инерции. | КУ | СР-2, ТЗ-4 | 15.10 | ||
15 | Взаимодействие тел. | КУ | ТЗ-4 | Знать, что мерой любого взаимодействия тел является сила. | 20.10 | |
16 | Контрольная работа №1 «Взаимодействие тел» | КУ | КР | Знать: определение массы; единицы масс. Уметь воспроизвести или написать формулу | 22.10 | |
17 | Взаимодействие тел. | УП | ТЗ-4 | Умение работать с приборами при нахождении массы тела | 27.10 | |
18 | Масса тела. Единицы массы. Лабораторная работа №2 «Измерение массы тела на рычажных весах» | УП | л/р | Умение работать с приборами (мензурка) | 29.10 | |
19 | Плотность вещества. | КУ | ТЗ-5 | Знать определение плотности вещества, формулу. | 10.11 | |
20 | Лабораторная работа №3 «Определение плотности вещества твердого тела». | УП | л/р | Умение работать с приборами (мензурка, весы) | 12.11 | |
21 | Расчет массы и объема по его плотности. | КУ | СР-4 | Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества | 17.11 | |
22 | Обобщение темы «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» | УОСЗ | ТС-3 | Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества | 19.11 | |
23 | Контрольная работа №2 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». | УПЗУ | КР | Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества | 24.11 | |
24 | Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. | УОНМ | ТЗ-6 | Знать определение силы, единицы ее измерения и обозначения, определение силы тяжести. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу | 26.11 | |
25 | Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. | КУ | ТЗ-7 | Знать определение силы упругости. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу | 1.12 | |
26 | Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. | КУ | Отработка формулы зависимости между силой и массой тела | 3.12 | ||
27 | Динамометр. Лабораторная работа №4. «Градуирование пружины, измерение сил динамометром и измерение жесткости пружины». | УП | л/р | Уметь работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора | 8.12 | |
28 | Сложение сил, направленных по одной прямой. Центр тяжести тела. | УП | ТЗ-9 | Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело | 10.12 | |
29 | Сила трения. Трения покоя.Лабораторная работа №5.«Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления» | УП | л/р СР-5 ТЗ-8 | Знать определение силы трения. Уметь привести примеры | 15.12 | |
30 | Трение в природе и технике. Обобщение темы «Сила. Равнодействующая сил». | УОСЗ | ТС-4 ТЗ-10 | Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу | 17.12 | |
31 | Контрольная работа №3 «Сила. Равнодействующая сил» | УПЗУ | КР-2 | Уметь воспроизводить и находить физические величины | 22.12 | |
Давление твердых тел, жидкостей и газов -21ч. | ||||||
32 | Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. | УОНМ | СР-6 ТЗ-11 | Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса | 24.12 | |
33 | Лабораторная работа №6. «Измерение давления твердого тела на опору» | УП | л/р | 26.12 | ||
34 | Давление газа. Закон Паскаля. | КУ | ТС-5 ТЗ-12 | Знать закон Паскаля. Уметь объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины в СИ | 12.01 |
35 | Давление в жидкости и газе. Самостоятельная работа по теме «Давление. Закон Паскаля.» | КУ | 14.01 | |||
36 | Расчет давления жидкости на дно стенки сосуда. | КУ | ТЗ-13 | 19.01 | ||
37 | Сообщающиеся сосуды. | КУ | ТЗ-14 | 21.01 | ||
38 | Вес воздуха. Атмосферное давление. Воздушная оболочка Земли. | КУ | ТЗ-15 | 26.01 | ||
39 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | КУ | 28.01 | |||
40 | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. | КУ | Уметь: объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления | 2.02 | ||
41 | Манометры. Решение задач на измерение атмосферного давления. | КУ | ТС-6 | 4.02 | ||
42 | Обобщение темы «Давление в жидкости и газе». Кратковременная контрольная «Давление в жидкости и газе». | УОСЗ УПЗУ | СР-7 | Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле | 9.02 | |
43 | Жидкостный насос. Гидравлический пресс. | УОНМ | Знать смысл физических законов: закон Архимеда. | 11.02 | ||
44 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. | КУ | ТЗ-17 | 16.02 | ||
45 | Лабораторная работа №7. «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | УП | л/р | 18.02 | ||
46 | Плавание тел. | КУ | ТЗ-17 | 23.02 | ||
47 | Лабораторная работа №8. «Выяснение условий плавания тела в жидкости». | УП | л/р | Знать условие плавание тел. | 25.02 | |
48 | Плавание судов. | КУ | СР-8 | Знать смысл физических законов: закон Архимеда. | 2.03 | |
49 | Воздухоплавание. | КУ | Знать смысл физических законов: закон Архимеда, условие плавание тел. | 4.03 | ||
50 | Обобщение темы «Архимедова сила». | УОСЗ | ТС-7 | Уметь: работать с физическими величинами, входящими в формулу | 9.03 | |
51 | Контрольная работа №4 «Архимедова сила» | УПЗУ | КР | Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле | 11.03 | |
52 | Решение задач на определение архимедовой силы и на условия плавания тел. | УЗИМ | Уметь: выражать величины в СИ; решать задачи на закон Архимеда | 16.03 | ||
Работа и мощность. Энергия.- 12 ч | ||||||
53 | Механическая работа | УОНМ | ТЗ-18 | Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения | 18.03 | |
54 | Мощность. | КУ | СР-9 ТЗ-19 | Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения | 1.04 | |
55 | Простые механизмы. Рычаг. Момент силы. | КУ | ТС-8 ТЗ-21 | Знать устройство рычага Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы | 6.04 | |
56 | Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №9. «Выяснение условия равновесия рычага». | КУ | л/р | Уметь: проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов; работать с физическими приборами | 8.04 | |
57 | «Золотое правило механики». Блоки. | КУ | Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах | 13.04 | ||
58 | Коэффициент полезного действия механизма. | КУ | СР-11 ТЗ-21 | Знать определения физических величин: КПД механизмов. Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную) | 15.04 |
59 | Лабораторная работа №10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». | УП | л/р | 20.04 | ||
60 | Решение задач на определение КПД простых механизмов. | УЗИМ | ТС-10 | 22.04 | ||
61 | Энергия. Виды механической энергии. | КУ | ТЗ-20 | Знать: определения физических величин: энергия; единицы измерения энергии; закон сохранения энергии | 27.04 | |
62 | Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. | КУ | СР-10 | Знать определение обозначение, формулы работы, энергии, мощности. Уметь решать задачи | 29.04 | |
63 | Обобщение темы «Работа и мощность. Энергия ». | УОСЗ | ТС-9 | Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу | 4.05 | |
64 | Контрольная работа №5 «Работа и мощность». | УПЗУ | КР | Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле | 6.05 | |
Повторение-3 ч | ||||||
65 | Повторение тем «Взаимодействие тел, давление твердых тел, жидкостей и газов» | УОСЗ | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | 11.05 | ||
66 | Повторение темы «Архимедова сила» | УОСЗ | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | 13.05 | ||
67 | Повторение темы «Работа и мощность. Энергия» | УОСЗ | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | 18.05 | ||
68 | Итоговая контрольная работа | УПЗУ | КР | Знать базовые понятия | 20.05 | |
69 | Повторение тем «Взаимодействие тел, давление твердых тел, жидкостей и газов» | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | 25.05 | |||
70 | Повторение темы «Архимедова сила. Работа и мощность. Энергия» | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | 27.05 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72483-rabochaja-programma-po-fizike-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основы деятельности методического объединения в общеобразовательной организации»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.