Сложение многозначных чисел

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Четырла муниципального района Шенталинский Самарской области

УРОК МАТЕМАТИКИ В 4КЛАССЕ

ТЕМА:

Составил: учитель начальных классов

I категории

Ишмуратова Екатерина Александровна

Четырла 2014

Тема урока:

Цель: 1) Закрепление алгоритма письменного сложения многозначных чисел.

2) Совершенствование навыков безошибочного чтения и записи цифрами многозначных чисел.

3) Закрепление состава многозначных чисел.

4) Воспитание интереса к предмету.

Оборудование:1) раздаточные карточки;

2) фигуры животных;

3) музыкальный центр.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

ХОД УРОКА

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. К нам сегодня на урок пришёл Зайчик. ( К доске прикрепляется фигура зайца). Он просит вас о помощи: Лиса выгнала его из дома и не пускает.

2. Повторение чтения и записи многозначных чисел.

- А домик у него был такой:

Стены из восьмизначных чисел, крыша из семизначных чисел, а труба- из четырёхзначных, дым – шестизначных.

Запись на доске:

51 736 289, 309 009, 9 999, 5 360 036, 25 954 270, 5 803, 1 000 000, 1 000, 235 340, 25 635 007, 13 954 380.

Задание выполняется на индивидуальных карточках.

- Прочитайте, пожалуйста, числа, которые вы применили для стен.

- А какие числа использовали для крыши?

- Назовите числа, выбранные для трубы и дыма.

- Лиса-то хитрая. Она закрыла домик на три замка. Первым на помощь Зайчику пришёл Серый Волк. ( К доске прикрепляется фигура волка)

«Эй! Лиса Патрикеевна, выбирайся из чужой избы!» - закричал Волк .

А Лиса ему из избы в ответ: «Реши вот это задание – открою первый замочек. Не решишь – не открою».

- Ну что, ребята, поможем Волку? Он в школе не учился, не знает как решить и поэтому пришёл к вам за помощью.

Задание на доске.

Расположи в возрастающем порядке числа:

1 395 4380, 1 325 337, 1 522 448, 13 954 270, 1 385 361

Самостоятельная работа в тетрадях.

- Кто первым открыл замок, прочитай, пожалуйста, порядок расположения чисел. Молодец!

Повторение состава многозначных чисел.

- Вспомним продолжение сказки «Лиса и заяц». Кто дальше повстречался Зайчику? Правильно, Бык. ( К доске прикрепляется фигура быка)

Попытался он открыть второй замок. Для этого ему нужно выполнить задание:

Представить каждое из чисел в виде суммы разрядных слагаемых:

123 0501

13 002 545

Два ученика работают у доски, остальные записывают в тетради.

Физминутка – динамическая пауза. Дети встают из-за парт и выполняют движения, проговаривая хором стихи:

Зайки серые сидят,

(присели)

Ушки длинные торчат.

(показывают

руками ушки)

Вот наши ушки,

Вот наши ушки;

Ушки на макушке.

Вот бежит Лисичка,

(бег на месте)

Хитрая сестричка.

Прячтесь, прячтесь,

(присели)

Зайки-попрыгайки.

По лесной полянке

Разбежались зайки.

(прыжки на месте)

Вот такие зайки,

Зайки-попрыгайки

5. Закрепление алгоритма письменного сложения многозначных чисел.

- Увидел Зайчика и Медведь. «Ну, Мишка мне точно поможет». Но не тут-то было. Посложнее задание дала Лиса Медведю. Посмотрел, почесал затылок, да пришёл к нам за помощью. Ребята, поможем Мишке.

Задание на доске:

Задание выполняется в виде эстафеты между командами.

Взаимопроверка ответов.

- Молодцы, ребята. Вот мы открыли третий замочек.

- Дальше повстречал Зайчик Красного Петуха. Петух не оставил его в беде. Лиса велела Петеньке решить задачу.

6. Решение задач.

Задача № 40, стр.14 учебника:

В хозяйстве вырастили 15 467 штук рассады помидоров, рассады огурцов на 10 023 штуки больше и рассады капусты на 9 786 штук больше, чем рассады помидоров. Сколько всего штук рассады вырастили?

- Зря надеялась Лисонька, что Петушок не справится с задачей. А Петенька-то живёт в селе и всё про эти рассады знает. И мы ему поможем.

1) Чтение и разбор задачи.

2) Составление краткой записи.

3) Решение задачи.

4) Проверка.

Ученик работает у доски (остальные записывают в тетрадях)

- Заданий больше нет у хитрой Лисы, некуда деваться ей – приотворила дверь да и выскочила. Все звери говорят «спасибо», особенно Зайчик и зовёт нас в гости. Ну что, пойдём с вами в поход в осенний лес?

7. Итог урока.

- Чем мы занимались на сегодняшнем уроке?

- Какие задания выполняли?

- Какие правила нужно соблюдать при письменном сложении многозначных чисел?

8. Домашнее задание.

№ 45, стр. 15.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72714-slozhenie-mnogoznachnyh-chisel