Монотипия

Монотипия. Бабочки

Габдуллина М.А.,

Учитель ИЗО и черчения Аксуатской ОСОШ

Цель урока:

Образовательная: познакомить с техникой монотипия, учиться видеть красоту в природе.

Развивающая: развивать творческое воображение, эстетический вкус.

Воспитательная: воспитывать интерес, любовь к предмету, природе.

Оборудование: интерактивная доска, стекло, гуашь, кисти, палочки, альбомы.

План урока:

Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Проверка домашнего задания.

Объяснение нового материала.

А) История

Б) Просмотр слайдов

В) Показ технического приема монотипия.

4. Практическая работа.

5. Выполнение второго способа монотипия.

6. Анализ выполненных работ.

7. Итог урока. Домашнее задание.

Ход урока.

Звучит спокойная мелодия с пением птиц.

- Давайте пофантазируем. Закройте глаза, расслабтесь. Представьте себе лето.

Вы лежите в траве, над вами голубое небо, слышите пение птиц.

Спали цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- О ком идет речь?

- Правильно. Это бабочка. Сегодня мы будем рисовать бабочку.

Эпиграф: «Бабочка крылом взмахнет, нарушая тишину , беззаботно и легко пропадая в синеву».

- Сегодня мы на уроке познакомимся с техникой монотипия, создадим композицию, основываясь на цветовом пятне.

- К уроку вы должны были подготовить информацию о бабочках.(слайды)

Бабочки

Бабочки, должны быть, одни из самых красивых существ! Они похожи на ожившие цветы, причудливость и яркость окраски их крыльев поистине сказочная . Множество волшебных сказок и легенд сложено о бабочках, которых ученые называют скучновато: чешуекрылые. Зато имена у них красивые, это часто имена греческих богов и героев: Аполлон, Психея, Гектор, Икар. Так люди выразили свое восхищение яркой красотой бабочек. А чешуйки - это и есть самое главное в их наряде - та самая «пыльца», которая так легко стирается от неосторожных прикосновений пальцев некоторых «любителей» бабочек…

Бабочек сотни видов, и разнообразие их поразительно. Очень интересны радужные «сложные» глаза бабочек и свернутые спиралью или короткие хоботки, при помощи которых эти насекомые питаются нектаром цветов. Но самое поразительное - бабочки, как в настоящей сказке , испытывают полное превращение! Особенно разительна разница между похожей на червяка прожорливой гусеницей и яркой, порхающей в небе бабочкой.

В настоящее время более ста видов бабочек в нашей стране уже занесены в Красную книгу . Немало им повредили веселые ребятишки, гоняющиеся за бабочками с марлевыми сачками в руках. Тот, кто серьезно увлекается бабочками, может, конечно, собрать и правильно оформить коллекцию - нужное и полезное учебное пособие. Но нам с тобой, неспециалистам, лучше просто любоваться бабочками летом и ранней весной. Пусть летают. Ни одна коллекция с застывшими на булавках мертвыми насекомыми не принесет той живой радости, которую дает переливающееся цветами луговое разнотравье или полянка в лесу, где летают, порхают, танцуют в солнечном воздухе яркие, чудесные бабочки.

Не истребляй, а охраняй. Это - важное дело человека на Земле.

Самая крупная ночная бабочка фауны Евразии- это парусник Мака, встречающийся на Дальнем Востоке. Размах ее крыльев достигает 13 сантиметров.

Самая крупная ночная бабочка в мире – Аттакус Альтас. Размах ее крыльев более 30 см, и ее часто ошибочно принимают за птицу.

Самой маленькой бабочкой в мире считается моль Стигмелла ридикулоза, обитающая на Канарских ост рисовать ровах. Размах ее крыльев около 2 мм, такова же примерно и длина туловища.

Бабочки рождаются, чтобы умереть, дав жизнь новому поколению. Большинство из них живет всего несколько дней , за исключением бабочки Монарх, которая может жить до шести месяцев.

- Спасибо, очень хорошее выступление.

- Мы будем и рисовать бабочку в технике м о н о т и п и я.

Слово учителя.

М о н о т и п и я- вид печатной графики. Впервые применил технику в 17-м столетии итальянский художник Джованни Бенетто Кастильоне. Посмотрим его картины: «Диоген в поисках человека», «Воскрешение Лазаря».

Этот способ печати заключается в следующем: сначала художник должен разработать эскиз. Затем он подкладывается под лист стекла, служащего печатной формой, и на поверхность стекла, по эскизу, наносится краска. Краску наносят сразу из тюбика или кистью, можно по готовому красочному слою поработать палочкой , процарапывая дополнительный рисунок. При этом художник должен управлять процессом, добиваясь нужного качества изображения. Потом на красочный слой накладывается лист бумаги , возможно цветной и прижимается ладонью. В результате краска слегка расползается , создавая новые эффекты. Получаются удивительные оттиски. С одного красочного слоя можно снять два- три оттиска , но при этом они будут отличаться друг от друга ,что делает каждый оттиск неповторимым. При желаний художник дополняет рисунок уже на оттиск.(слайды).

Достоинства этой техники – в неожиданном эффекте , при котором оттиск живописного изображения приобретают специфическую фактуру , отличающуюся мягкостью очертания, что придает ему особую прелесть. Выполнение в технике монотипия напоминает детскую игру. Это интересно и маленьким и взрослым.

-Вы поняли технику изображения монотипия?

-В чем ее особенность?

- В том , что мы не просто рисуем на бумаге , а получаем пятно , которое с помощью нашей фантазии превращаем в рисунок.

- В каком месте чаще всего встречается бабочка?

- В природе.

- Какой вы представляете себе природу? Как мы изобразили бы природу на картину?

- Обязательно должен быть горизонт?

- Можно нарисовать лес и горы.

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик-

В ней есть душа , в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…

А сейчас нашу картину мы изобразим в технике м о н о т и п и я.(практический показ учителем).

После выполнения печати дети долго рассматривают, перекрашивать цветом ,его нужно только выявить контуром, светотенью , иногда локальными пятнами, чтобы сохранить красоту монотипии. Цветовое пятно использовано как основа для создания образа.

На пейзаже мы хотели бы видеть бабочку, она – тема нашего урока. Какие цвета использует природа для создания бабочек? (слайды)

- Давайте наш пейзаж украсим яркими бабочками.

Ты прав. Одним воздушным очертанием.

Я так мила.

Весь бархат мой с его живым миганием –

Лишь два крыла.

Не спрашивай: откуда появилась?

Куда спешу?

Здесь на цветок я легкий опустилась

И вот – дышу.

Надолго ли, без цели, без усилия,

Дышать хочу?

Вот-вот сейчас, свернув, раскину крылья

И улечу.

Выполняем на пейзаже бабочек.

- Попробуем выполнить бабочку другим способом монотипии. Для этого лист бумаги складываем пополам. На одной стороне выполняем форму половины крыльев бабочки. Сложим лист и придавим его. Получилось целая симметричная бабочка.

Просмотр выполненных работ. Дети читают стихи о бабочках.

Анализ выполненных работ.

- Подведем итог урока.

- Понравился ли вам урок?

- Что нового мы узнали сегодня на уроке?

- Приятно ли было любоваться красивыми узорами бабочек?

- Какая бабочка вам понравилась больше всего? Почему?

Домашнее задание: выполнить в технике монотипия букет цветов.

Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72758-monotipija