Конспект НОД «Игра путешествие по мотивам сказки» Гуси лебеди

1 Слайд.

Музыкальное сопровождение.

2 Слайд

Воспитатель. Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

(Дети встают вместе с педагогом в круг).

Воспитатель. Доброе утро, ребята! Давайте возьмёмся за руки и сделаем «солнышко».

(1с.) Вот какое «солнышко» у нас получилось! Наши ручки будут его лучиками (поднимает руки вверх, пальцы расставлены в стороны).

Солнце с неба посылает

Лучики, лучики, лучики. ( Дети ритмично скрещивают руки над головой).

Деткам нежно согревает

Щечки, щечки, щечки. ( Ритмично потирают щеки).

*Обычно, видя солнце, люди невольно улыбаются ему. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Вот уже улыбки засияли и на ваших лицах. Улыбнитесь гостям, а они улыбнутся вам.

(2 с.) Воспитатель. Ой, ребятки, посмотрите, солнышко прислало нам свои лучики! Какие они ласковые, а ещё они… волшебные! (Показать солнечные лучики на слайде)

Дети. Ярко лучики светите, В сказку нас перенесите!

3 слайд

4 Слайд

5 Слайд

Воспитатель. Пожалуйста, садитесь на свои места.

(3с.) Воспитатель. Дети, а вы любите сказки? (Да!) А кто помнит, как называется эта сказка? (показ иллюстрации в слайде)

Дети. Сказка называется «Гуси-лебеди».

Воспитатель. Давайте её вспомним.

(4 с.) Дети. Жили-были муж с женой. У них была дочка и сыночек маленький.

Воспитатель. Что говорила мать?

Дети. - Доченька, мы с отцом поедем на базар, а ты береги братца. Не ходи со двора, береги его. А мы тебе купим платочек.

Воспитатель. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали.

(5 с.) Посадила братца на травку, а сама побежала играть. Прибежала домой. А что дальше было?”.

(6 с.) Дети: Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли на крыльях.

Воспитатель: Бросилась девочка догонять гусей и увидела на своем пути?

Дети: Печку.

(7 с.) Дети: Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Воспитатель. А печка отвечает: « Ответь на мои вопросы, тогда скажу. А вопросы у меня на пирожках».

Воспитатель: Дети, хотите помочь девочке? (Да)

Воспитатель берет из печки “пирожки” и читает вопросы.

Вопросы:

- Из чего состоят слова? (Слова состоят из звуков)

-Какие бывают слова? ( Слова бывают короткие и длинные)

- Чем отличаются короткие слова от длинных слов? (В коротких словах мало звуков, а в длинных словах много звуков).

- Назовите короткие слова. (Дом, кот, кит, сом, еж, сыр, мяч, шар, куб, сад, эхо, ухо, усы, пар, пир, ура, шум, лук, оса, пух, мох, май, лес, юла, лед, мед, мак, сор, яма, мор).

- Назовите длинные слова (пирамидка, матрешка, дорога, прибежали и т.д.).

- Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим, а буквы пишутся).

Воспитатель: Молодцы, дети, помогли девочке ответить на вопросы правильно. За это печка ей дала первую подсказку

(кладет в корзинку подсказку). Как только девочка соберет все подсказки, она сразу узнает, куда гуси-лебеди унесли её братца. А что же было дальше?

Дети: Бежит девочка, видит: (8 с.) стоит яблонька. «Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди унесли братца?”.

Воспитатель: А яблоня ей в ответ: “Я скажу, если ты ответишь на мои вопросы и выполнишь задания. А вопросы и задания на яблоках». (Воспитатель «срывает яблоки» и читает вопросы)

Вопросы:

- Какие бывают звуки» ( звуки бывают гласные и согласные)

- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (гласные звуки можно петь, а согласные не поются).

(9 с.) (Показывается слайд со стихом).

Дети хором читают стихотворение и в конце поют гласные звуки.

«Звуки гласные мы знаем, без труда их различаем.

Нет во рту для них преград, гласных звуков целый ряд.

Если только захотеть, эти звуки можно спеть.

А О У Ы Е Ё И Э Ю Я».

Показывается слайд со словом «Сказка». Педагог читает и спрашивает:

(10с.)-Сколько гласных звуков в слове: Сказка? (в слове «сказка» 2 гласных звука, а остальные согласные звуки)

(11 с.) - Сколько гласных звуков в слове: Солнышко? (в слове «солнышко» 3 гласных звука)

(12 с.)- А в слове: Лес, сколько гласных звуков? (в слове «Лес» 1 гласный звук). Это были вопросы, а теперь задания.

1 Задание. (Дети работают за столом) - Назовите, первый и последний звук в словах, изображенных на ваших картинках. (Например: Ослик. Первый звук о, а последний – к).

Воспитатель. У вас есть друзья. Гласные и согласные звуки тоже дружат. И когда они собираются вместе получается слог или как мы называем - части.

Следующее 2 задание:

(13 с. – 14 слайды) Посмотрите на слайд, назовите птиц и скажите, из скольких частей состоят слова, назовите первую, вторую (третью) части слова. (Например: сне-гирь, состоит из двух частей, первая часть – сне, а вторая часть – гирь).

3 Задание.- (15 с.)Посмотрите на картинку в слайде, поищите слова и разделите эти слова на части ( Птицы. Слово состоит из двух частей, потому что рука поднялась два раз; потому что в слове 2 гласных звука).

Воспитатель: Молодцы, все верно выполнили и помогли девочке получить вторую подсказку. Побежала девочка дальше, вышла на полянку и решила отдохнуть. И мы тоже отдохнем.

Физкультминутка с элементами дыхательной гимнастики.

(Слайд 16«Поляна» )

Будто мы лежим на травке, на зеленой мягкой травке.

(имитация сна: ладошки на щечках)

Греет солнышко сейчас, (руки поднимают вверх, встают на носочки)

Руки теплые у нас (прихлопы ладошками в вертикальном положении).

Хорошо нам отдыхать, свежим воздухом дышать.

(носом вдыхают воздух, ротиком выдыхают воздух, итак несколько раз)

К речке быстро мы спустились (легкий бег на месте),

Наклонились и умылись (наклоны вниз и имитация умывания)

1,2,3,4,5 – путешествие пора нам продолжать!

(Дети садятся на свои места)

Воспитатель. Скажите, а что было дальше?

Дети: Побежала девочка дальше, увидела

(17 с) молочную речку с кисельными берегами. «Речка, речка, куда гуси – лебеди полетели?»

Воспитатель. Попросила девочка помощи у необычной молочной речки. А речка говорит: “Помогу, если поиграете со мной вигру «Скажи наоборот».

(18 с) Птицы поют тихо, птицы поют громко.

Птицы поют редко – птицы поют часто.

Скажу я слово высоко, а ты ответишь - низко.

Скажу я слово далеко, а ты - близко.

Скажу я слово потолок, а ты ответишь - пол.

Скажу я слово, потерял, а ты ответишь - нашел.

Скажу тебе я слово – трус, а ты ответишь – храбрец.

Теперьначало я скажу, а ты ответишь – конец.

*А еще слова - наоборот к словам – признакам и словам – действиям:

Большой - маленький, широкий – узкий, худой – толстый, кислый – сладкий, больной – здоровый, умный – глупый, вежливый – грубый, дорогой – дешевый, кричать – шептать, мириться – ссориться, приезжать – уезжать, говорить – молчать.

Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с заданием, помогли девочке. За это речка дала ей третью подсказку.

Воспитатель. Итак, девочка собрала все подсказки, давайте посмотрим, что за подсказки. Ребята, а это слоги (показывает детям слоги-подсказки). Послушайте: из, ка, буш. Какое слово получится, если собрать эти слоги вместе?

(19 с.) (Из-буш-ка). Теперь девочка знала, где искать братца.

(20 с.) А вот и избушка, где прячут братца. Заглянула в окошко, а там братец её. Хотела войти, а дверь не открывается. На ней замки. Давайте поможем девочке их открыть.

Воспитатель. Надо правильно составить предложение из разных слов, из набора слов.

(21 с.) Игра «Составь предложение»

Люблю, мы, сказки (Мы любим сказки).

Молочная, течет, речка (Течет молочная речка).

Яблоня, на, яблоки, растут (Яблоки растут на яблоне).

Девочка, избушка, нашла (Девочка нашла избушку).

(В слайде проверяется правильный ответ)

Воспитатель. Вот и помогли мы спасти девочке братца. Недаром в пословицах говорится:

(22 с.) Не имей сто рублей - а имей сто друзей.

Друзья познаются - в беде.

Один за всех - все за одного.

(в слайде проверяется верное окончание пословиц)

Воспитатель. Скажите, какое задание было самым интересным? Чем вам оно понравилось? Какое задание было трудным? Почему? Какое задание было легким?

- Дети, вы сегодня хорошо занимались, показали многое из того, чему научились на занятиях по обучению грамоте. Занятие окончено. Всего доброго!

Дети:Всего доброго!