Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

07.11.2014

Рабочая программа эколого-биологической направленности «Натуралист»

Котельникова Оксана Алексеевна

педагог-организатор

Рабочая программа «Натуралист» эколого-биологической направленности для детей и юношества. Курс рассчитан на 144 часа и посвящен основам аквариумистики. Главная цель — формирование экологической компетентности через изучение законов природы. Участники развивают навыки самостоятельной исследовательской и практической работы, проводят наблюдения и ставят опыты. Программа способствует глубокому пониманию окружающего мира и воспитанию ответственного отношения к природе.

Оценить

1721 0

Содержимое разработки

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей - центр дополнительного образования для детей "Юность" г. Белгорода

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МОУ ДОД СЮН №1 г. Белгород

_______________Ф.И.О.

№ ______ от «___» ___________ 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Натуралист»

второй год обучения

Возраст обучающихся 11-14 лет

Педагог дополнительного образования:

Котельникова Оксана Алексеевна

Белгород, 2013 г.

Дополнительная образовательная программа: «Юный цветовод», модифицированная образовательная программа эколого-биологической направленности.

Автор программы: ______________________________________

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от «____» _____________ 20__ г., протокол № ______

Рабочая программа рассмотрена на заседании педагогического совета

от «__» _______ 20__ г., протокол № ____

Председатель _________ _________

подпись Ф.И.О

Пояснительная записка

Рабочая программа по обучению основам аквариумистики второго года обучения разработана на основе модифицированной дополнительной образовательной программы «Натуралист» эколого-биологической направленности.

Программа второго года обучения рассчитана на 144 часа.

Режим занятий 2 раза в неделю по 2 часа.

Возраст обучающихся 11 – 14 лет.

Основной формой организации учебного процесса является групповое занятие.

Цель: формирование экологической компетентности посредством изучения основ экологии окружающего мира, совершенствования умений и навыков самостоятельной исследовательской и практической работы.

Задачи:

образовательные:

- систематизировать знания учащихся о строении, жизни, развитии и многообразииаквриумного мира;

- систематизировать знания учащихся о значении природы в жизни человека.

воспитательные:

- продолжить работу по формированию научного мировоззрения, раскрывая связь строения с функцией, с условиями обитания;

- осуществление экологического и природоохранительного воспитания;

- трудовое воспитание в процессе самостоятельной работы учащихся с книгой, при составлении сообщений, биологических карт по рыбам, при выполнении рисунков и лабораторных работ;

- осуществление эстетического воспитания при раскрытии вопросов, касающихся расположения аквариумов, при выполнении фотографий.

развивающие:

- закрепить умение работать с книгой, текстом учебника;

- развивать умение при изготовлении наглядных пособий, навыки выращивания и ухода за аквариумными растениями и животными;

- решить проблему озеленения и обустройства аквариумами школы с целью сделать школу красивой;

- расширение кругозора учащихся в области достижений современной аквариумистики.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

по окончании 2-го года обучения воспитанники должны:

знать:

- основы аквариумного дела (уход за аквариумом);

- виды растений, аквариумов и аквариумных рыбок;

- способы размножения аквариумных рыб и растений;

- вредителей и болезни аквариумных рыб и растений и способы борьбы с ними;

уметь:

запустить аквариум;

проводить уход за аквариумными растениями и рыбами;

проводить уборку аквариума;

размножать простейшие аквариумные растения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Второй год обучения

Дата	№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Содержание деятельности		Примечание
Дата	№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия	Примечание
3 – 8 сентября	1	Введение в образовательную программу	2	План работы на год. ТБ при работе с аквариумом	-
	2	Рыбы. Возникновение, строение.	6		-
	2.1	История возникновения рыб на планете	2	История возникновения рыб на планете	-
10 – 15 сентября	2.2	Внешнее строение рыб	2	Внешнее строение рыб: форма тела, строение.	-
10 – 15 сентября	2.3	Внутреннее строение рыб	2	Внутреннее строение рыб.	-
	3	История аквариумистики	4
17 – 22 сентября	3.1	История аквариумистики	2	История аквариумистики: первые упоминания о разведении рыб	-
17 – 22 сентября	3.2	История аквариумистики в России	2	История аквариумистики в России: XV век	-
	4	Виды аквариумов	22
24 – 29 сентября	4.1	Цельностеклянный аквариум	2	Цельностеклянный аквариум, изготовление цельностеклянного аквариума	-
24 – 29 сентября	4.2	Каркасный аквариум	2	Каркасный аквариум, изготовление каркасного аквариума	-
1 – 5 октября	4.3	Бескаркасный аквариум	2	-	Изготовление бескаркасного аквариума из плексигласа (пластика)
1 – 5 октября	4.4	Стандартный аквариум	2	Стандартный аквариум: форма и преимущества	-
8 – 13 октября	4.5	Декоративный аквариум	2	Декоративный аквариум, его оформление, предназначение.	-
8 – 13 октября	4.6	Видовой аквариум	2	Видовой аквариум, его оформление, предназначение.	-
15 – 20 октября	4.7	Молодняковый (инкубационный) аквариум	2	Инкубационный аквариум, его оформление, предназначение.	-
15 – 20 октября	4.8	Карантинный аквариум	2	Карантинный аквариум, его оформление, предназначение.	-
22 – 27 октября	4.9	Нерестовый аквариум	2	Нерестовый аквариум, его оформление, предназначение.	-
22 – 27 октября	4.10	Селекционный аквариум	2	Селекционный аквариум, его оформление, предназначение.	-
29 октября – 3 ноября	4.11	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов	2	-	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов
	5	Установка аквариума	24
	5.1	Выбор места для аквариума	2	-	Выбор места для аквариума (кафе Гимназии № 1)
5 – 10 ноября	5.2	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов	2	-	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов

5.3	Грунт	2	-	Выбор грунта в аквариум.
12 – 17 ноября	5.4	Оформление аквариума	2	-	Оформление аквариума искусственными растениями, ракушками, камнями, корягами.
12 – 17 ноября	5.5	Характеристика водной среды	2	Кислотность, жесткость, освещенность и температура воды. Газовая характеристика водной среды	-
19 – 24 ноября	5.6	Подготовка аквариума к заселению	2	-	Проверка и дезинфекция аквариума, затемнение задней стенки, аэрация, укладка грунта, посадка растений, заполнение аквариума водой.
19 – 24 ноября	5.7	Подготовка аквариума к заселению	2	-	Проверка и дезинфекция аквариума, затемнение задней стенки, аэрация, укладка грунта, посадка растений, заполнение аквариума водой.
26 ноября – 1 декабря	5.8	Фильтрация воды	2	Виды фильтров: донный, внутренний, наружный. Способ работы.	Установка внутреннего фильтра.
26 ноября – 1 декабря	5.9	Обогрев аквариума	2	Виды обогревателей: спиральный, солевой, песочный.	Установка спирального обогревателя
3 – 8 декабря	5.10	Освещение аквариума	2	-	Установка Люминесцентных ламп
3 – 8 декабря	5.11	Уборка аквариума	2	Виды уборки: смена воды, чистка стекол, уборка дна	Составление графика уборки аквариума
10 – 15 декабря	5.12	Инвентарь	2	Необходимый инвентарь: термометр, сачки, сифон, совок, шланг, ведро, сито, щетка и т.д.	-
	6	Аквариумные растения	12
	6.1	Выбор и посадка растений	2	Как выбрать подходящие растения?	-
17 – 22 декабря	6.2	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов	2	-	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов
17 – 22 декабря	6.3	Подкормка и размножение растений	2	Подкормка и размножение растений	-
24 – 29 декабря	6.4	Искусственные растения	2	-	Оформление аквариума искусственными растениями
24 – 29 декабря	6.5	Виды растений	2	Растения, укореняющиеся в грунте; плавающие в толще воды; плавающие на поверхности воды	-
7 – 12 января	6.6	Болезни растений	2	Болезни растений, причины их возникновения, методы лечения	-
	7	Аквариумные рыбы	12
	7.1	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов	2	-	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов
14 – 19 января	7.2	Запуск рыбы	2	-	Запуск рыб в аквариум
14 – 19 января	7.3	Кормление рыб	2	Разновидности корма	Составление графика кормления рыб
21 – 26 января	7.4	Болезни рыб	2	Виды болезней и способы их лечения	-
21 – 26 января	7.5	Размножение рыб	2	Способы размножения рыб	-
28 января – 2 февраля	7.6	Уборка аквариума	2	-	Частичная смена воды, чистка стекол
	8	Виды и семейства рыб	34
	8.1	Пресноводные рыбы	2	Разновидность пресноводных рыб. Внешний вид, уход за ними.	-
4 – 9 февраля	8.2	Экзотические рыбы	2	Разновидность экзотических рыб. Внешний вид, уход за ними.	-
4 – 9 февраля	8.3	Семейство цихловые	2	Апистограмма, акара, псевдотрофеус, скалярии, дискус.	-
11 – 16 февраля	8.4	Семейство панцирные сомы	2	Брохис, коридорас.	-
11 – 16 февраля	8.5	Посещение выездных выставок аквариумных рыбок	2	-	Посещение выездных выставок аквариумных рыбок

18 – 23 февраля	8.6	Семейство карповые	2	Барбус, брахиданио, данио, карась, лабео	-
18 – 23 февраля	8.7	Семейство пецилиевые	2	Меченосец, пецилия, гамбузия, гуппи, гирардинус	-
25 февраля – 2 марта	8.8	Семейство лабиринтовые	2	Анабас, род Ктенопома	-
25 февраля – 2 марта	8.9	Семейство алестовые	2	Арнольдихтис, брицинус, Конго золотой.	-
4 – 9 марта	8.10	Семейство атериновые	2	Род Бедоция, род Тельматерина.	-
4 – 9 марта	8.11	Семейство белонтиевые	2	Род Бета, род Колиза, род Макропод, род Трихогастер, род Трихопсис.	-
11 – 16 марта	8.12	Семейство броняковые	2	Агамиксис, амблидорас, анадор, трахикорист мраморный	-
11 – 16 марта	8.13	Семейство бычковые	2	Бычок бледный, бычок обыкновенный, бычок пятнистый	-
18 – 23 марта	8.14	Семейство вьюновые	2	Род Акантофтальмус, род Боция.	-
18 – 23 марта	8.15	Семейство гудиевые	2	Род Ксенотека	-
25 – 30 марта	8.16	Семейство икромечущие карпозубые	2	Род афиосемион, род нотобранхиус.	-
25 – 30 марта	8.17	Уборка аквариума	2	-	Частичная смена воды, чистка стекол, уборка дна
	9	Другие аквариумные животные	10
1 – 6 апреля	9.1	Моллюски	2	Разновидность моллюсков. Внешний вид, уход за ними.	-
1 – 6 апреля	9.2	Ракообразные	2	Ракообразные. Внешний вид, уход за ними.	-
8 – 13 апреля	9.3	Земноводные	2	Разновидность земноводных. Внешний вид, уход за ними.	-
8 – 13 апреля	9.4	Черепахи	2	Разновидность черепах. Внешний вид, уход за ними.	-
15 – 20 апреля	9.5	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов	2	-	Посещение аквариумных магазинов и просмотр сайтов
	10	Работа по подготовке научно-исследовательских проектов	12
	10.1	Постановка целей и задач в научно-исследовательской деятельности	2	Постановка целей и задач в научно-исследовательской деятельности	-
22 – 27 апреля	10.2	Постановка целей и задач в научно-исследовательской деятельности	2	-	Постановка целей и задач в научно-исследовательской деятельности
22 – 27 апреля	10.3	Основные методы работы	2	Разбор методов работы	-
29 апреля – 4 мая	10.4	Содержание работы	2	-	Содержание работы. Литературный обзор
29 апреля – 4 мая	10.5	Изложение собственных результатов. Выводы. Приложения	2	-	Изложение собственных результатов. Выводы. Приложения
6 -11 мая	10.6	Изложение собственных результатов. Выводы. Приложения	2	-	Изложение собственных результатов. Выводы. Приложения
	11	Научно-исследовательская конференция	4
	11.1	Выступление учащихся	2	-	Выступление учащихся
13 – 18 мая	11.2	Обсуждение проектов	2	-	Обсуждение проектов. Отбор лучших работ
13 – 18 мая	12	Итоговое занятие	2	Подведение итогов о проделанной работе за прошедший год	-

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Оценка освоения обучающимися знаний, умений и навыков проводится в течение года путем мониторинга по следующим параметрам.

Критерии

Уровень обученности

Высокий

Средний

Низкий

I. Овладение основными знаниями и умениями в области современной аквариумистики.

1. Ребенок знает, как работать с аквариумом и всем относящимся к нему инвентарем и выполняет все верно.

запуск аквариума;

уборка аквариума;

запуск рыбы в аквариум;

размножение аквариумных растений.

2. Соблюдает правила безопасности труда и личнойгигиены.

3. Без особых затруднений ребенок способен определить вид растения или аквариумной рыбы и создать для них условия.

1. Ребенок знает, как работать с аквариумом и всем относящимся к нему инвентарем

, но при выполнении работы совершает незначительные ошибки.

2. Не в полной мере соблюдает правила безопасности труда и личнойгигиены.

3. Испытывает некоторые затруднения при определении . вида растения или аквариумной рыбы.

1. Ребенок знает, как работать с аквариумом и всем относящимся к нему инвентарем

, но при выполнении работы

испытывает трудности и нуждается в помощи педагога.

2. Не соблюдает правила безопасности труда и личнойгигиены.

3. Не может без помощи педагога определить вид растения или рыбы и создать для них условия.

II.Самостоятельность, внимание.

1. Ребенок в состоянии правильно самостоятельно выполнить работу, предлагаемую учителем.

2. С помощью наводящих вопросов учителя может провести анализ своих ошибок, найти пути их устранения.

3. Ребенок способен сконцентрировать свое внимание настолько, чтобы понимать излагаемую учителем информацию и выполнять то, что от него требуют, преобладает произвольное внимание.

1. Операция выполняется самостоятельно, но допускаются незначительные ошибки.

2. С помощью учителя находит ошибки, может предложить пути их устранения.

3. Преобладает произвольное внимание, усидчивость, но иногда отвлекается.

1. Операция выполняется только под постоянным руководством учителя.

2. Затрудняется в выявлении и исправлении своих ошибок.

3. Отвлекается, неусидчивый, невнимательный.

III. Развитие экологической грамотности

1. Ребенок разносторонне развит в области экологии, интересуется всяческими нововведениями в экологии.

1. Ребенок экологически развит только в определенной области экологи.

1. Ребенок в незначительной мере экологически развит. НЕ интересуется нововведениями в экологии.

Формой проведения итогового занятия является итоговоя научно-исследовательская конференция. Выступление учащихся, обсуждение проектов, отбор лучших работ на краевую конференцию по исследовательской работе в природе и краевой экологический сбор учащихся.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1. Введение в образовательную программу (2 /2/0/ час.)

Формы занятий:занятия изучения нового материала, занятие – беседа.

Методы и приемы: словесный (беседа, дискуссия), иллюстративный.

Дидактическое оснащение занятий: наглядное пособие «Аквариумный мир», Презентация на тему «Техническое оснащение аквариума. Правила пользования аквариумным инвентарем».

Формы подведения итогов: устный опрос.

Раздел 2. Рыбы. Возникновение, строение (6 /6/0/ час.)

Формы занятий:занятия изучения нового материала, занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: энциклопедия «Аквариумные рыбки», популярный энциклопедический справочник «Аквариумные рыбы».

Формы подведения итогов: тест, устный индивидуальный опрос.

Раздел 3.История аквариумистикит (4 /4/0/ час.)

Формы занятий:занятия изучения нового материала, занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: Альманах – «Аквариумист. Аквариум и террариум» выпуск 6, наглядное пособие «Рыбы России».

Формы подведения итогов: тест, устный фронтальный опрос, зачетная практическая работа.

Раздел 4. Виды аквариумов (22 /18/4/ час.)

Формы занятий:занятия изучения нового материала, занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, конструирование, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: Настольная книга аквариумиста, наглядное пособие «Аквариум и его обитатели», фото и карточки.

Формы подведения итогов: тест, устный групповой опрос, зачетная практическая работа.

Раздел 5. Установка аквариума (24 /8/16/ час.)

Формы занятий:занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: Справочник «Техническое оснащение аквариума», презентация на тему «Как запустить аквариум».

Техническое оснащение занятий: термометр, таз, совок, шланг резиновый, ведро, щетка, сифон, пинцет.

Формы подведения итогов: тест, практическая работа.

Раздел 6. Аквариумные растения (12 /8/4/ час.)

Формы занятий:занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: наглядное пособие «Аквариумные растения», карточки с названиями, простейшие экземпляры аквариумных растений.

Техническое оснащение занятий: совок, ведро, щетка, пинцет.

Формы подведения итогов: тест, устный индивидуальный опрос, практическая работа, зачетная практическая работа.

Раздел 7. Аквариумные рыбы (12 /3/9/)

Формы занятий:занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: энциклопедия «Аквариумные рыбки», популярный энциклопедический справочник «Аквариумные рыбы», сайт «Аквариумистика», карточки с названиями рыб.

Техническое оснащение занятий: термометр, таз, совок, шланг резиновый, ведро, щетка, сифон, пинцет, сачки, кормушка, лупа.

Формы подведения итогов: тест, устный индивидуальный опрос, практическая работа.

Раздел 8. Виды и семейства рыб (34 /30/4/ час.)

Формы занятий:занятие – беседа,комбинированные занятия, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: иллюстрированная энциклопедия «Экзотические аквариумные рыбы», энциклопедия «Аквариумные рыбки», популярный энциклопедический справочник «Аквариумные рыбы», сайт «Аквариумистика», карточки с названиями рыб.

Техническое оснащение занятий: таз, совок, шланг резиновый, ведро, щетка, сифон, сачки.

Формы подведения итогов: тест, устный опрос, практическая работа, зачетная практическая работа.

Раздел 9. Другие аквариумные животные (10 /8/2/ час.)

Формы занятий:занятия изучения нового материала, занятие – лекция, занятие – беседа, практическая работа.

Методы и приемы: практический (наблюдения, практическая работа), словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Дидактическое оснащение занятий: Альманах – «Аквариумист. Аквариум и террариум» выпуск 6, настольная книга аквариумиста, наглядное пособие «Аквариум и его обитатели».

Формы подведения итогов: тест, устный индивидуальный опрос, зачетная практическая работа.

Раздел 10. Работа по подготовке научно-исследовательских проектов (12 /4/8/ час.)

Формы занятий:занятие – лекция, занятие – беседа, контрольное занятие.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа, дискуссия), метод проектов.

Дидактическое оснащение занятий: настольная книга аквариумиста, наглядное пособие «Аквариум и его обитатели», популярный энциклопедический справочник «Аквариумные рыбы», сайт «Аквариумистика», Справочник «Техническое оснащение аквариума», справочник «Аквариум в школе».

Техническое оснащение занятий: ноутбук.

Формы подведения итогов: устный опрос, научно-исследовательская конференция.

Раздел 11. Научно-исследовательская конференция (4 /0/4/ час.)

Формы занятий:занятие – лекция, занятие – беседа, контрольное занятие.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа, дискуссия), метод проектов.

Техническое оснащение занятий: ноутбук, проэктор.

Формы подведения итогов: устный опрос, итоговая научно-исследовательская конференция.

Итоговое занятие

Формы занятий:занятие – лекция, занятие – беседа.

Дидактическое оснащение занятия: Презентация «Итоги работы в объединении».

Техническое оснащение занятий: ноутбук, проэктор.

Формы подведения итогов: зачетная практическая работа, промежуточная аттестация обучающихся.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ М.И.ШИЛОВОЙ

Данная методика применяется для диагностики воспитанности учащихся 5-11 классов.

Отношение	Показатели воспитанности	Признаки проявления воспитанности
		Ярко проявляются	Проявляются	Слабо проявляются	Не проявляются
К обществу	Долг и ответственность	Выполняет общественные поручения охотно и с желанием, ответственно, требует такого же отношения от других	Выполняет общественные поручения охотно, ответственно, но не требует этого от других	Неохотно выполняет поручения, только при условии контроля со стороны учителей и товарищей	Уклоняется от общественных поручений, безответственен

Бережливость	Бережет школьное имущество, призывает к этому и других	Сам бережлив, но не интересуется, бережливы ли его товарищи		Проявляет бережливость, если чувствует контроль со стороны учителей, старших товарищей	Небережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований
К труду	Дисциплинированность	Примерно ведет себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств от других	Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует хорошего поведения от других		Соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых товарищей	И при наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешние воздействия
	Ответственное отношение к учению	Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам	Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда, когда поручают или просят		Учится не в полную силу, сам не проявляет интереса к учению, требует постоянного контроля, безразличен к учебе товарищей	Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо
	Отношение к общественно полезному труду ( трудолюбие)	Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других	Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но других на общественно полезный труд не организует и не побуждает		Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей	Не любит труд, стремится уклониться от него даже при наличии требований и контроля
К людям	Коллективизм и товарищество	Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива	Общительный, считается с интересами коллектива, охотно выполняет поручения, но сам не организует полезные дела		Не очень общительный, отзывается на просьбы товарищей, но в делах коллектива участвует неохотно	Необщительный, эгоистичный
	Толерантность, доброта и отзывчивость	Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи, толерантен к окружающим, дружелюбно относится к людям с ограниченными возможностями и другой национальности, требует этого от окружающих, побуждает на добрые дела товарищей	Сам добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудную минуту, дружелюбно относится к людям с ограниченными возможностями и к людям другой национальности, но других на добрые дела не мобилизует		Помогает другим, если поручает учитель или коллектив, адекватен к людям с ограниченными возможностями, не проявляет признаков агрессии по отношению к людям другой национальности	Недоброжелателен, груб с товарищами, проявляет агрессию по отношению к людям другой национальности и к людям с ограниченными возможностями

Честность и правдивость	Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добросовестно признается в своих проступках и того же требует от других	Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добросовестно признается в своих проступках, но не требует честности и правдивости от других		Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих проступках, а лишь после осуждения старшими и товарищами	Часто неискренен, обманывает учителей, старших
К себе	Простота и скромность	Прост и скромен, одобряет эти качества у других	Сам прост и скромен, но не интересуется, обладают ли этими качествами окружающие его люди		Прост и скромен в присутствии старших и педагогов	Держится высокомерно, пренебрежительно относится к товарищам
К культуре	Культурный уровень	Много читает, охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи. Охотно делится своими знаниями с товарищами, привлекает их к культурной жизни		Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к живописи и музыке, но интересуется всем этим только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни	Читает. Посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает только по совету или настоянию взрослых: педагогов, родителей	Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре, искусству

При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением:

Я – ярко проявляется (5 баллов);

П – проявляется (4 балла);

СП – слабо проявляется (3 балла);

НП – не проявляется (2 балла).

Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 10).

5 – 4,5 балла – высокий уровень воспитанности

4,4 – 3,9 балла – хороший уровень

3,8 – 2,9 балла – средний уровень

2,8 – 2 балла – низкий уровень

Примерные вопросы для тестов:

Какие из приведенных ниже растений являются аквариумными?

Азалия

Валлиснерия

Криптокорина

Отметьте в списке аквариумные растения, плавающие в толще воды

Эхинодорус

Кабомба

Мох

Отметьте в списке аквариумные растения, плавающие в толще воды

Амазонка

Валлиснерия

Элодия

Какие из перечисленных растений относят к низкорослым (Н<30 см)?

Марсилия

Флокс

Нарцисс

Какие из перечисленных видов корма относятся живому корму?

Хлопья

Дафния

Мотыль

Второе название Шпорника?

Дельфиниум

Нивяник

Живокость

Какие из перечисленных болезней рыб являются неинфекционными?

Авитаминоз

Водянка

Краснуха

Отметьте в списке названия рыб, которые относятся к семейству вьюновые?

Боция

Барбус

Данио

Отметьте в списке названия рыб, которые относятся к семейству

карповые?

Барбус

Гуппи

Лабео

10. Какие из перечисленных животных относятся к ракообразным?

Брюхоногие моллюски

Раки

Креветки

Литература для педагогов.

Акимушкин И.Н. Мир животных: птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся; 1995.

Бейли М. и Сэндфорд Д. Аквариумные рыбки. Энциклопедия; 1998.

Белов Н.В. 10000 советов аквариумисту; 1999.

Родина В.А. Цветоводство в школе. М., Просвещение, 1974 г.

Все оживотных: Рыбы и земноводные; 2000.

Герд С.В. Аквариум в школе; 1953.

Демянчик В.Т. Как ухаживать за аквариумными рыбками рептилиями; 1999.

Жданов В.С. Аквариумные растениями; 1973.

Ефремов В.С. Аквариум и его обитатели; 1990.

Иерусалимские И.Г. Аквариумные рыбки; 1999.

Козер В.Т. Аквариум; 1982.

Кочетов А.С. Настольная книга аквариумиста; 1997.

Плонский В.Д. Мир аквариума. Большая иллюстрированная энциклопедия; 2000.

Полонский А.С. Аквариумные рыбки; 1997.

Рыбаков О.Э. Экзотические аквариумные рыбы. Иллюстрированная энциклопедия; 1994.

Сабанеев Л.П. Рыбы России; 1982.

Слепцова А.В. Аквариум и его обитатели

http://www.aquafish-books.narod.ru/

http://aquariumistika.ru/?page_id=286

Литература для детей.

Акимушкин И.Н. Мир животных: птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся; 1995.

Бейли М. и Сэндфорд Д. Аквариумные рыбки. Энциклопедия; 1998.

Белов Н.В. 10000 советов аквариумисту; 1999.

Родина В.А. Цветоводство в школе. М., Просвещение, 1974 г.

Все оживотных: Рыбы и земноводные; 2000.

Герд С.В. Аквариум в школе; 1953.

Демянчик В.Т. Как ухаживать за аквариумными рыбками рептилиями; 1999.

Рыбаков О.Э. Экзотические аквариумные рыбы. Иллюстрированная энциклопедия; 1994.

Сабанеев Л.П. Рыбы России; 1982.

Слепцова А.В. Аквариум и его обитатели

http://www.aquafish-books.narod.ru/

http://aquariumistika.ru/?page_id=286

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72846-rabochaja-programma-jekologo-biologicheskoj-n

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Статья «Школьное самоуправление как среда, формирующая гражданскую ответственность»Рабочая программа по внеурочной деятельности «Дорогой добра»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации