План-конспект открытого занятия «Поведение на сцене при исполнении композиции»

Этап занятия

Содержание занятия

Примечания

1.Организационный момент (2 мин)

2.Подготовительный этап: сообщение темы, беседа по теме урока (10 мин)

3.Выполнение задания (30 мин)

5.Подведение итогов (3 мин)

Используемая литература

- Здравствуйте, ребята! Для начала, как всегда посмотрим на сколько мы готовы к нашему занятию. Достаньте тетради, ручки, карандаши и ластик. Сегодня мы с вами разберемся с такими вопросами, как:

Как нужно себя вести на сцене?

Какие приемы нужно использовать?

Что нужно, что бы слушатель полюбил вас?

Каждый из вас является вокалистом, а что же такое или кто же такой вокалист?Вокалист-это человек, который может заставить радоваться или плакать, задуматься или даже сойти с ума( в хорошем смысле слова) слушателя и для достижения всех этих целей важно не только всегда помнить слова и попадать в ноты, но уметь донести смысл песни до слушателя, заразить энергией своей музыки.
А так, как вы выступаете не только сольно, но и в составе группы, то обязаны помнить, что от каждого из вас зависит успех данного выступления.

И так рассмотрим несколько правил или инструкций по вопросу, что же нужно для успешного выступления?

1. Общайтесь с публикой! Поприветствуйте людей в зале, улыбнитесь им. Можете рассказать интересные истории о создании песни, которую будете петь, о том кому или чему вы ее посвящаете. Если сильно волнуетесь - не говорите много. Просто четко и уверенным голосом объявляйте песни.

2. Перемещайтесь по сцене. Уйдите вглубь сценического пространства, подойдите к краю сцены. Не стоит бегать по сцене всё время, как и стоять на одном месте - это быстро наскучит зрителю. Если есть возможность - можете спуститься в зал. Пусть вас будет интересно не только слушать, но и смотреть на вас.

Немного отвлечемся. Ручки, карандаши и тетрадки в сторону. Проведем с вами небольшую физкультминутку: «Мартышки» (групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении)

Мы - веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску

И друг другу даже

Язычки покажем!

Шире рот откроем ,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово три,

Все с гримасами замри.

Раз, два, три!

Ну что же отдохнули? Теперь продолжим занятие.

3. Следите за невербальной стороной выступления. Держите спину ровно, не прячьте руки, жестикулируйте, "рассказывайте" смысл песни руками, это добавит выразительности исполнению, вас лучше поймут. Не закрывайте глаза надолго. Таким образом, создается впечатление, что вы поёте для себя. Не поворачивайтесь к зрителю спиной.

4. Попробуйте управлять зрителями. Скажите: "Поднимите руки!" или "Пойте вместе со мной!". Вас, скорее всего, послушают. Таким образом, вы подключаете слушателя к созданию шоу. Он почувствует себя не наблюдателем, а участником.
Ну и для закрепления материала просмотрим с вами видео мастер-класс. Внимание на экран: http://www.youtube.com/watch?v=S9YNtlA3qPE

Ну что же ребята. Мы сегодня с вами разобрали, как же все таки надо вести себя на сцене, что бы слушатель вас полюбил, ну или хотя бы внимательно вас слушал. И в завершении урока хочется подвести итог:

Главное - уверенность! Если вы не верите, что вы лучше всех - зрители также этому не поверят. Как только вы окажетесь на сцене, вашу неуверенность выдадут ваши ноги, руки, голос и т.д. Постарайтесь перед выступлением внушить себе, что вы - король мира!
Ну а на сегодня все, я говорю вам: «До свидания!»

Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. - М.,2006.

Голубев П. “Советы молодым педагогам–вокалистам”, М.МУЗ.ГИЗ, 1963 г.

Емельянов В. «Развитие голоса. Координация и тренинг», Новосибирск, 1991 г.

Пряншиников И. “Советы обучающимся пению”, М.МУЗ.ГИЗ, 1958 г.