Рабочая программа по чтению и развитию речи для 9 класса

Пояснительная записка.

Календарно-тематическое планирование уроков чтения составлено для учащихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Календарно-тематическое планирование соответствует программе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы: Сб. -1 М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. Под редакцией В.В. Воронковой.

Разница в учебных часах в течении учебного года компенсировалась за счет уплотнения учебного материала.

Цели и задачи преподавания чтения и развития речи:

- Овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей.

-Научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме.

- Быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Краткое содержание учебного курса.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады.

Литературные сказки.

Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

Произведения А.С. Пушкина, М.Ю Лермонтова, И.А. Крылова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого, А.Н. Майкова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.П. Чехова, А.И Куприна, И.А. Бунина

Произведения А. М. Горького, В.В. Маяковского, С.А. Есенина, А.Н. Толстого, А.А. Фадеева, М.И Шолохова, К.Г. Паустовского, К.М. Симонова, В.М. Инбер, Р. Гамзатова, В.М.Шукшина, Ф.А. Абрамова, Ч. Айтматова, Л.Н. Ошанина, С.В. Михалкова, Ф.А. Искандера, А. Рыбакова, Б. Окуджава.

Количество часов в неделю по учебному плану – 3 часа.

Количество часов

I четверть

При изучении произведений устного народного творчества

Учащиеся должны знать:

Чем сказка А.С.Пушкина похожа на народную сказку?

В чем волшебство сказки?

Знать наизусть один из отрывков сказки.

Учащиеся должны уметь:

Доказывать, что в сказке идет борьба добра и зла;

Читать выразительно эту сказку;

Находить в тексте строчки, относящиеся к каждой иллюстрации.

При изучении басен И.А. Крылова

Учащиеся должны знать:

Что высмеивает и чему учит автор в баснях?

Какие персонажи действуют в баснях И.Крылова?

Учащиеся должны уметь:

Читать басни выразительно;

Рисовать картинки к басням;

Учить наизусть отрывки из басен.

При изучении произведений раздела

«ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX века »

Учащиеся должны уметь:

Соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания.

Выделять главную мысль произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста.

Составлять характеристики героя с помощью учителя.

Делить прочитанное на части, составлять плана. Пересказывать по

плану.

Выделять в тексте меткие выражения, художественных определений и

сравнений.

Учащиеся должны знать:

- Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.

- Заучивание наизусть стихотворений.

II четверть

При изучении произведений раздела

«ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX века »

Учащиеся должны уметь:

Соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания.

Выделять главную мысль произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста.

Составлять характеристики героя с помощью учителя.

Делить прочитанное на части, составлять плана. Пересказывать по

плану.

Выделять в тексте меткие выражения, художественных определений и

сравнений.

Учащиеся должны знать:

- Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.

- Заучивание наизусть стихотворений.

III четверть

При изучении произведений раздела

«ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX века »

Учащиеся должны уметь:

Соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания.

Выделять главную мысль произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста.

Составлять характеристики героя с помощью учителя.

Делить прочитанное на части, составлять плана. Пересказывать по

плану.

Выделять в тексте меткие выражения, художественных определений и

сравнений.

Учащиеся должны знать:

- Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.

- Заучивание наизусть стихотворений.

IV четверть

При изучении произведений раздела

«ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX века »

«Из произведений зарубежной литературы».

Учащиеся должны уметь:

Соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания.

Выделять главную мысль произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста.

Составлять характеристики героя с помощью учителя.

Делить прочитанное на части, составлять плана. Пересказывать по

плану.

Выделять в тексте меткие выражения, художественных определений и

сравнений.

Учащиеся должны знать:

- Основные сведения о жизни писателей.

- Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.

- Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса по чтению

Учащиеся должны уметь:

-читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;

-читать «про себя»;

-выделять главную мысль произведения;

-давать характеристику главным героям;

-высказывать свое отношение к героям и их поступкам;

-пересказывать содержание произведения;

-рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.

Учащиеся должны знать:

-наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.

Программно методическое обеспечение учебного плана

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72997-rabochaja-programma-po-chteniju-i-razvitiju-r