ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА ИСТОРИИ ПО МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА ИСТОРИИ ПО МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ КГУ» СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №3 Г. КУРЧАТОВА».

МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ-

КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА.

« ЧЕЛОВЕК ЕСТЬ СУММА МИРА, СОКРАЩЁННЫЙ КОНСПЕКТ ЕГО, МИР ЕСТЬ РАСКРЫТИЕ ЧЕЛОВЕКА, ПРОЕКЦИЯ ЕГО». П.А. ФЛОРЕНСКИЙ.

ДАННАЯ МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АКЦЕНТИРУЕТ ВНИМАНИЕ НА РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ В РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ:

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ,

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ( ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ, ВООБРАЖЕНИЯ).

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ.

РАЗВИТИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА, УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.

УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, ОБЩЕНИИ, ИГРЕ, ПОЗНАНИИ, ТВОРЧЕСТВЕ.

МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ РАССЧИТАНА НА 3 ГОДА:

-1 ГОД: ИЗМЕНЕНИЕ СТРУКТУРЫ И ФОРМЫ , СОДЕРЖАНИЕ УРОКА, РОЛЬ УЧИТЕЛЯ.

НО;НЕ ВСЁ ЗАДУМАННОЕ УДАЁТСЯ, ШУМ, ПОТЕРЯ ВРЕМЕНИ.

-2 ГОД: СТАБИЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, УВЕРЕННОСТЬ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА, СОКРАЩЕНИЕ ВРЕМЕНИ, СМЕЛОСТЬ В ВЫСКАЗЫВАНИЯХ ВСЛУХ.

-3 ГОД: ПОЯВЛЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ, СОКРАЩЕНИЕ ОБЪЁМА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ, СОХРАНЕНИЕ В ПАМЯТИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ЛОГИКА МЫШЛЕНИЯ.

ЭТО ВСЕЛЯЕТ В УЧАЩИХСЯ УВЕРЕННОСТЬ В СВОИХ СИЛАХ И СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ.

ЗНАНИЯ- запоминание и воспроизведение материала. Учащиеся знают термины, факты,правила, принципы.

ПОНИМАНИЕ- преобразование материала из одной формы в другую, интерпретация.

ПРИМЕНЕНИЕ- правил, законов, теорий.Использует понятия и принципы в новых ситуациях.

АНАЛИЗ- вычленение частей целого, предполагает, видит ошибки, рассуждает.

СИНТЕЗ- умение комбинировать, чтобы получить целое, обладать новизной.

ОЦЕНКА- умение оценивать, проводить исследования.

12БАЛЬНАЯ СИСТЕМА:

- ЗАДАНИЯ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ- 1-4 балла:

-ЗАДАНИЯ ВТОРОГО УРОВНЯ- 5-8 баллов:

-ЗАДАНИЯ ПЕРВОГО УРОВНЯ-9-12 баллов.

КАРТА ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ К ШКОЛЕ, УЧИТЕЛЯМ, ПРЕДМЕТАМ.( по О. ИЛЛЕЙ).

ШКОЛА-

КЛАСС-

КОЛИЧЕСТВО ОПРОШЕННЫХ-

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ-

ДАТА-

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ШКОЛЫ:

Положительное безразличное отрицательное

ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТАМ:

Положительное предметы

Безразличное

Отрицательное

ИГРЫ:

ТЕХНИКА « АКВАРИУМА»:- Класс делится на группы, каждая группа выбирает делегата, который представляет свою позицию. Даётся задание, которое обсуждается в каждой группе. Через некоторое время делегаты собираются в центре, отстаивают свои позиции.

СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ.

2 команды. ПЕРВЫЙ ГЕЙМ: разминка. ВТОРОЙ ГЕЙМ: Заморочки из бочки.

ТРЕТИЙ ГЕЙМ: Тёмная лошадка. ЧЕТВЁРТЫЙ ГЕЙМ: Ты- мне, я – тебе. ПЯТЫЙ ГЕЙМ:Гонка за лидером.

ПУТЕШЕСТВИЕ.

Класс делится на группы, консультанты. Каждая группа имеет свой номер и представляет своё турагентство. Каждая группа представляет маршрут путешествия.

БИРЖА ЗНАНИЙ.

Конверты с заданиями разных уровней, каждая команда берёт конверт( по выбору) « акционер», « акции», «банк», «банкир».

НАЙДИ СВОЮ ПОЛОВИНУ.

Карточки готовятся парами. Ученики ищут партнёра по цвету карточки, работают вместе.

ВЗАИМОДИКТАНТ.

Каждой группе даётся текст, учащиеся диктуют друг другу, затем меняются.

НАЙДИ ОШИБКУ.

Каждой группе даётся текст с ошибками, проводится работа с ошибками, группы обмениваются заданиями.

ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ:

«ОБСУЖДЕНИЕ».

« ДОТОШНЫЙ УЧЕНИК».

« ДАТЫ НАИЗУСТЬ».

« ШПАРГАЛКА».

« СУТЬ- ВЫБЕРИ ГЛАВНОЕ».

КВН ( РАБОТА С ТЕКСТОМ).

« ПЕРЕСКАЗ ПО КРУГУ».

« САМОЕ ГЛАВНОЕ».

« СОСТАВБ ТЕКСТ».

« ЧАСТИ ТЕКСТА».

« ДРЕВО МУДРОСТИ».

«ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ».

« УСКОРЕННОЕ ЧТЕНИЕ».

« ПРИЁМЫ СКОРОЧТЕНИЯ».

« ПОЙМИ МЕНЯ».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73288-plankonspekt-uroka-istorii-po-modulnoj-tehno