Дорога к доброте

«Дорога к доброте»

Цели: Создание условий для формирования у детей представления о добре, доброте, о хороших и добрых поступках;

Задачи: Коррекционные - Коррекция и развитие памяти, мышления через ответы на вопросы; внимания через данную воспитателем установку; диалогической речи, фантазии, творческих способностей;

Образовательные – Обучение приемам самопознания, расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека, учить детей нравственным понятиям: доброта, добрые поступки;

Воспитательные – прививать взаимоуважение, доброе отношение друг к другу, вырабатывать в себе положительные качества, духовно – нравственное воспитание.

Материалы и оборудование: Высказывания по теме, листы бумаги, фломастеры, карточки с заданиями, клей, заготовки для составления коллажа.

Ход занятия:

1.Психолого – педагогический настрой.

Добрый день гости. Добрый день девочки! Когда мы поизносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемя добра и радости.

Давайте начнем наше занятие с необыкновенного приветствия, с игры «Новый способ». Предлагаю вам разбится на пары. И каждая пара придумайте свой способ приветствия. Спасибо вам за ваши приветствия и фантазию.

2.1.Чтобы узнать о чём мы будем говорить сегодня на занятии, мы выполним следующую работу. Для младших девочек следующее задание: Перед вами лежат карточки, где надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

Жизнь дана на .... дела

Мир не без ....людей

.... желаешь-....и делай

Истинное .... всегда просто

.....слово человеку – что дождь в засуху. (Проверить по слайду)

Для старших девочек «Разгадай кроссворд». О каком слове идет речь? Правильно вы догадались. А что объединяет все эти слова? Понятие Доброта. А как мы скажем на казахском языке слово Доброта? –Жакслык.

Скажите, все ли люди бывают добрыми? Какие проблемы создают злые люди в жизни? (вражда, зависть,конфликты, воины)

Правильно. А мы рождены и хотим жить в мире, в согласии, в добре. А что такое доброта, какого человека можно считать добрым и как самим стать добрее об этом мы будем говорить на нашем занятии. Итак, тема нашего занятия: «Дорога к доброте».(Слайд).Послушайте стихотворение А. Чепурова.

Мы отправляемся с вами в царство Доброты. Но туда может попасть только тот, кто выполнит следующий указ.

Всем! Всем! Всем! Слушайте!

Наш добрейший царь приказывает:

Немедленно, перестать всем, быть злыми

И отныне иметь лишь доброе сердце!

Добрые мысли, совершать добрые поступки!

Выполним ли этот указ? Как нам пройти через ворота?

Нам в этом поможет волшебный клубочек, ведь именно он указывает в сказках дорогу. А что это тут за него зацепилось? Какие -то ключи, они и привели нас к первой проблеме. Что такое доброта? (Слайд. Слово «доброта».)

Какие ассоциации у вас возникают, когда мы произносим это слово? Поиграем в игру «Ассоциации». На каждую букву этого слова вы должны будете назвать свои ассоциации.

Д-доверие, о-общение, б-богатство, р-радость, о-отзывчивость, т-терпение, а-атмосфера.

А в словаре Ожегова: «Доброта это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Исходя из этого значения добрый человек, - Какой он? (заботливый, внимательный, отзывчивый, чуткий, уступчивый).

Какие высказывания известных людей о доброте, добром отношении вы подготовили? 1.«Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта» М. Сервантес; 2. «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе» В.Шекспир.3. «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях» Б.Паскаль. 4.«Во внутреннем мире человека доброта - это солнце» В.Гюго.

Согласны ли вы с этими высказываниями? Давайте возьмём за эпиграф это высказывание… Но сколько в человека добра, столько же может быть и зла. Можно сказать что, добро это всегда борьба со злом. Наш клубочек привел ко второй проблеме. Составление портрета доброго и злого человека. Здесь у нас помещены два лица: одно доброе, другое злое. Предлагаю от слово «добро» составить, прилагательные, характеризующие положительные качества человека.

-человека, на которого всегда и во всем можно положиться, называют…

-человека,у которого доброе сердце, называют…

-человека, который желает другим только добра, называют…

-человека, с доброй душой и мягким характером, называют…

-человека, обладающего добрым, хорошим нравом называют…

(добропорядочный, добросердечный, добродушный, добронравие, доброжелательный)

А теперь предлагаю составить портрет злого человека. Назовите отрицательные качества человека.(Жестокость, агрессия, эгоизм, враждебность, бессердечность, равнодушие, злопамятный).

Посмотрите на то, что у нас получилось. Скажите, каков же добрый человек, на что он похож? А злой? Хочется ли с ним общаться?

Дети: Добрый человек как солнышко светит, греет, улыбается. К нему все тянутся. Злого человека избегают, чтобы не «уколол».

А хотите ли вы узнать добрые ли вы? Какие положительные качества есть у нас с вами? Давайте поиграем в игру «Волшебный стул». Перед вами волшебный стул, тот, кто на него сядет, забывает о себе все, какой он человек, какие качества в нем есть? Мы по очереди будем говорить о нем, о его качествах. Приятно слушать о себе? Вы согласны с мнением других? Я думаю, что любому человеку важно знать, что о нем думают окружающие.

2.2.Истинная натура человека проявляется в его отношении к слабым, беззащитным существам. Наш клубочек привел нас к следующей проблеме. А как мы должны относиться к природе, животным и птицам?

Послушайте стихотворение Леонида Андреева «Щенок». Что сделал этот человек собаке? А как можно назвать поступок этого парня? (Жестоким, бессердечным). Да, нельзя причинять страдания беззащитным животным. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Релаксация.

Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

А теперь с этим добрым настроением повернитесь друг другу лицом, коснитесь ладонями рук, передайте свое настроение друг другу, поднимите руки вверх, глубоко вдохните, потянитесь к солнцу, выдохните и теперь медленно опускайте руки в разные стороны. Вот мы отдохнули, прошу всех садиться.

2.2.Наш клубочек привел нас к следующей проблеме: «Я и мой выбор». Обсуждать поведение других легко, а как бы вы поступили в следующих ситуациях. Предлагаю разбиться на пары, каждой паре я даю по листку, с записанными ситуациями.

-Один из одноклассников смеется над вашей подругой, обуждая ее внешний вид. Как вы поступите?

-В группу пришла новая девочка, она расстроена, ей тяжело влиться в коллектив. Предпримешь ли ты что - ни будь, или не будешь обращать на это внимание?

Вашей подруге учитель сказала, что за опоздание на уроки она сообщит родителям, вы предложили подруге, если она еще раз опоздает, придумать какую ни будь историю: мол помогала бабушке переходить улицу, или потеряла деньги на проезд, шла пешком. Правильно ли вы советуете? А какой совет можно предложить?

 -Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой!” “А ты как его зовешь?” - спросила мама. – “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

-В школьном коридоре разговаривают 3 учителя. Среди них Саша увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!”Правильно ли поступила Саша?

Мы разобрали ситуации доброго поведения. А, как складываются наши взаимоотношения в группе? Бывают у нас случаи, когда мы обижаем друг друга своими делами и даже словами?

Послушайте стих. «Обидное слово» О чем говорится в этом в этом стихотворении?

Да сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени и добрый плод. А какие пословицы на казахском языке о добром слове вы знаете? (Доброе слово человеку - что дождь в засуху), (Доброе слово и железные ворота открывает), (На добрый привет – добрый ответ)

Поэтому не скупитесь говорить добрые слова друг другу. Назовите, какие вы знаете слова приветствия, доброго отношения? А как будет на казахском языке? (Спасибо-рахмет, добрый день, здравствуйте-салематсызбе, доброе утро-каерлы тан, добрый вечер –кеш жарык, до свидание-сау болыныз и т. Д.)

Замечательно. Чувствуете, девочки, как стало тепло и уютно всем стало от этих слов. Послушайте стихотворение Л.Николаенко «Доброта».

А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться?

2.3.В добрые поступки. Волшебный клубочек привел нас к третьей заданию: «Что значит совершать добрые поступки?», какое доброе дело ты можешь совершить?

Перед вами рисунок дерева Доброты. Но оно еще не распустилось листочками. Предлагаю вам поработать индивидуально. Перед вами лежат листочки разных цветов, выберите тот цвет, который вам нравиться и на них напишите доброе дело, которое вы совершили или хотите сделать. Листочки свои приклейте на дерево. Дети читают свои добрые дела и обсуждают. Посмотрите, как красиво распустилось наше деревце.

2.4.Волшебный клубочек привел нас к четвертой нерешенной проблеме «Не делай добра – не получишь зла».

Предлагаю поучаствовать в небольшой сценке.

Шел охотник по лесу, вдруг видит дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовиться укусит. Взмолился охотник: Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?

«На то я и змея». Тут на счастье охотника пробегала мимо лиса. Просит охотник лису рассудить, кто прав из них. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит: «Ляжь под дерево, покажи как это было». Легла змея под дерево. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошёл своей дорогой, оставив змею умирать.

Значит не надо делать добра? Жить по пословице «Не делай добра не получишь зла?». Как вы думаете? Может у вас случались ситуации, когда за добрые дела вас наказывали. (Привести примеры).

Я хочу, чтобы вы в любой жизненной ситуации помнили слова Габриеля Гарсия Маркеса «Всегда найдутся люди, которые хотят причинить тебе боль. Но нужно продолжать верить людям, только быть чуть- чуть осторожнее».

2.5.Разговор о доброте мы начали еще и потому, что об этом много пишут и показывают по телевизору. Мы говорим с вами об акциях милосердия по отношению к воспитанникам д. домов, жителям домов престарелых, инвалидам. Наш волшебный клубочек привел еще к одной проблеме. Есть такое слово благотворительность? Это ли проявление доброты? «Благотворительность» происходит от слов – «творить благо». Под благотворительностью понимают, прежде всего, конкретные поступки людей, делающих добро. Они не спрашивают, «что мне за это будет?». Они делятся с тем, что у них есть.

Кто к нам приходит по субботам, проводит с вами занятия, рисуют, играют и поют? Это наши волонтеры, они занимаются благотворительностью. В прошлом году они организовали прекрасный проект «Цветы весны», где каждая из вас побывала в роли Золушки.(Слайд). В этом году они подарили незабываемый праздник с Дедом Морозом. А как вы думаете, чем мы можем отблагодарить наших друзей? (Нашими добрыми взаимоотношениями, хорошей учебой, быть дружными и внимательными друг к другу). А, чья еще доброта помогает вам расти, крепнуть, становится настоящими людьми? (Доброта воспитателей, родных, поваров, учителей, друзей). А сейчас я предлагаю выполнить творческое задание. Мы проводим кружок «Коллаж» и сейчас я предлагаю создать коллаж на тему: «Твори Добро…» (Работа выполняется под музыку.) Эту работу я предлагаю подарить нашим добрым друзьям волонтерам.

Есть прекрасные слова известного педагога Шалва Александровича Амонашвили. Давайте их зачитаем.(Слайд)

Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его-Твори добро Независимо от того, заметят твоё добро или незаметят его-Твори добро Независимо от того, принимают твоё добро или отбрасывают его-Твори добро

Независимо от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом -Твори добро

Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения, Ибо никто не властен над твоим добром.

Ш.А.Амонашвили.

Сегодня мы говорили с вами о замечательном человеческом качестве, о доброте, о добрых делах. Я думаю, что каждый должен начинать с себя.Если вы будете относится с добротой и пониманием к другим, к вам будет такое же отношение.На этом наше занятие подошло к концу. Нам пора покидать Царство доброты. А волшебный клубочек, который привел нас сюда, выведет нас обратно.

Рефлексия. Тренинг «Связующая нить». Пока он у вас в руках, вы рассказываете о том, что мы сегодня делали, о чём говорили, что нового вы узнали, как вы себя чувствуете, какое у вас настроение? Передаете клубочек дальше, но ниточку из рук не выпускайте. (Клубочек возвращается к воспитателю).

А теперь натяните ниточку, почувствуйте, что на том конце ваш друг, почувствуйте себя единым целым. Мы нужны друг другу, мы заботимся друг о друге. И в заключение нашего путешествия я хочу вам пожелать: здоровья, успехов в учебе, много радостных добрых минут, а еще поблагодарить вас активное участие на занятии.

«Щенок»

Брошенный, он шел туда, где люди.

И уселся возле гаража, Мелкою прерывистою дрожью

На морозе утреннем дрожа. Мокрый иней склеивал ресницы,

Взгляд с тоской участия просил,

Только каждый мимо проходящий Часть надежд собачьих уносил.

Почему никто не замечает, Что давно не ел он ничего?

Он за ломтик хлеба отдал бы полжизни,

Жизнь - за руку, давшую его!

Вдруг вскочил… И Счастьем и морозом

Задохнулся, взвихривая с ног.

ТО ему, призывно свистнул Незнакомый добрый человек!

Господина будущего чуя, Пес бежит по снегу прямиком

И… летит, отброшенный тяжелым,

Кованным кирзовым сапогом.

Взвыл щенок от нестерпимой боли

(Футболист, как видно, был мастак…)

Ты привыкни маленький калека: Первое знакомство с человеком

Часто совершается и так…

В разговоре этот самый парень

Как –то о начальнике сказал:

«Разве человек он

Пес, собака! Я б иначе не назвал…!

Кроссворд

1.Она может быть настоящая и мнимая.

2.Готовность помочь, отозваться на чужие нужды.

3.Это чувство необходимо каждому человеку.

4.Между друзьями должно быть взаимопонимание и ….

5.Столкновение противоположных интересов.

6.Доброе, отзывчивое отношение к человеку.

7.Заботливое отношение к людям.

Кроссворд

1.Она может быть настоящая и мнимая.

2.Готовность помочь, отозваться на чужие нужды.

3.Это чувство необходимо каждому человеку.

4.Между друзьями должно быть взаимопонимание и ….

5.Столкновение противоположных интересов.

6.Доброе, отзывчивое отношение к человеку.

7.Заботливое отношение к людям.

Жизнь дана на .... дела

Мир не без ....людей

.... желаешь-....и делай

Истинное .... всегда просто

.....слово человеку – что дождь в засуху.

Жизнь дана на .... дела

Мир не без ....людей

.... желаешь-....и делай

Истинное .... всегда просто

.....слово человеку – что дождь в засуху.

Жизнь дана на .... дела

Мир не без ....людей

.... желаешь-....и делай

Истинное .... всегда просто

.....слово человеку – что дождь в засуху.

-Один из одноклассников смеется над вашей подругой, обуждая ее внешний вид. Как вы поступите?

-В группу пришла новая девочка, она расстроена, ей тяжело влиться в коллектив. Предпримешь ли ты что - ни будь, или не будешь обращать на это внимание?

-Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой!” “А ты как его зовешь?” - спросила мама. – “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

-В школьном коридоре разговаривают 3 учителя. Среди них Саша увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!”Правильно ли поступила Саша?

Вашей подруге учитель сказала, что за опоздание на уроки она сообщит родителям, вы предложили подруге, если она еще раз опоздает, придумать какую ни будь историю: мол помогала бабушке переходить улицу, или потеряла деньги на проезд, шла пешком. Правильно ли вы советуете? А какой совет можно предложить?

Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

А теперь с этим добрым настроением повернитесь друг другу лицом, коснитесь ладонями рук, передайте свое настроение друг другу, поднимите руки вверх, глубоко вдохните, потянитесь к солнцу, выдохните и теперь медленно опускайте руки в разные стороны. Вот мы отдохнули, прошу всех садиться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73474-doroga-k-dobrote