Историческое соревнование: адаптируем настольную игру для коррекционного класса

Игра – это естественная для ребёнка форма обучения. Она – часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние. Учитель использующий игру, организует учебную деятельность, исходя из естественных потребностей ребёнка.

Игра способна также решить ещё одну проблему – она органично объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности.

Роль игры в усвоении знаний трудно переоценить .Я в своей практике использую игры на всех этапах урока ,если это позволяет сделать учебный материал.

Последнее время все большую популярность приобретают настольные бумажные игры ,и я решила адаптировать игру Активити к уроку истории.

Активити — это игра, которая отлично подходит для первичного закрепления материала, а также на повторительно-обобщающем уроке .

В чём состоит игровой процесс?

На доске размещены карточки ,на лицевой стороне указаны баллы ,которые может заработать участник правильно выполнив задание .На обратной стороне задания, разного уровня сложности.

Учитывая ,что я работаю в коррекционной школе ,в правила игры включила еще один пункт-на доске висят понятия и словосочетания ,которые скрываются на обратной стороне карточек ,в классе с хорошим уровнем подготовки этого не понадобится.

Из числа участников выбирается «водящий».Задача «водящего» — объяснять слова, записанные на карточках заданий. Каждое из них можно объяснять одним из заданных способов: пантомимой, через синонимы или рисунком. На то, чтобы передать смысл слова есть всего одна минута.

Задача участников игры – правильно назвать скрытое слово или словосочетание.

В моем варианте в игре принимает участие весь класс(8-10 человек) .Правильно ответивший ребенок получает жетон и становится «водящим.»

Как определяется победитель?

Участник ,правильно ответивший и «водящий» получают жетоны равноценные стоимости задания. В итоге побеждает тот ,кто наберет больше баллов.

Пример :

Активити на повторительно –обобщающем уроке в 7 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида по разделу «История нашей страны древнейшего периода.»

Оборудование:

-песочные часы

-16 магнитов

-16 табличек с заданиями

-жетоны разной стоимости

-мел

Оформление доски:

Тема урока «История нашей страны древнейшего периода.»

Лицевая сторона Обратная сторона .

.

Слова которые принимают участие в игре :

Община старейшина вече дружина землянка лучина земледелие скотоводство

Невод гончар жернова хоровод кочевники дань язычество князь

Если позволяет место можно поместить таблицу результатов:

В заключение игры подводим итоги ,награждаем победителей,выставляем оценки.

Учитывая особенности детей стараюсь выбрать победителей в разных номинациях:

-самый артистичный

-лучший художник

-самый умный

-самый изобретательный

-знаток истории и т.д.

Заключение :ни в коем случае не претендую на новаторство ,но буду рада если этот прием поможет моим коллегам провести интересный урок, а ученикам в игровой форме закрепить знания.

Игра универсальная ,ее можно использовать на любом уроке ,а также во внеурочной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7360-igra-na-uroke-istorii