Программа учебной практики по предмету «Информатика и ИКТ» «Алгоритмика» 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

«Согласовано» «Утверждаю»

и.о. директора

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _________________________

__________________________

августа 2014 г сентября 2014г

Программа учебной практики

по предмету «Информатика и ИКТ»

«Алгоритмика»

6 класс

2014 - 2015 учебный год

Учитель: Мехоношина Екатерина Анатольевна

Рассмотрено на заседании школьного методического совета

Протокол № 1 от « » августа 2014г.

Г. Советский

2014 г.

Пояснительная записка

Программа учебной практики «Алгоритмика» составлена на основе стандарта среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ для профильного уровня и на основе программы элективного курса "Построение алгоритмов в средах различных исполнителей" учителя информатики Югорского физико-математический лицея-интерната (г. Ханты-Мансийск), Колосова Дмитрия Николаевича.

Целью прохождения данного курса учебной практики является развитие алгоритмического и логического мышления, творческого потенциала.

В ходе ее достижения решаются задачи:

освоение первоначальных навыков в работе на компьютере с использованием интегрированной графической среды “Исполнители”,

обучение основам алгоритмизации и программирования,

приобщении к проектно-творческой деятельности.

Общая характеристика учебного курса

Программа учебного курса «Алгоритмика» составлена с учетом возрастных способностей учащихся 6 классов, позволяет выстроить процесс обучения творчески с опорой на наглядность и доступность.

Программа способствует повышению мотивации к обучению на основе формирования личностных и предметных компетенций, универсальных учебных действий. Так как, в примерной учебной программе по информатике и ИКТ для 5-7 классов (автор Босова Л.Л) на изучение темы «Алгоритмы и исполнители» отводится незначительное количество часов - 13 (6 часов – 6 класс; 7 часов – 7 класс) и в качестве сред программирования предлагаются – исполнители «Чертежник» и «Робот», то программа учебной практики дополняет потребность школьников в развитии алгоритмической, логической и познавательной деятельности и ориентирована на получение нового образовательного результата в рамкахФГОС.

Место предмета в учебном плане.

Информатика и ИКТ изучается в 6 классе основной школы по 1 часу в неделю, всего 34 часа за счет школьного компонента.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные образовательные результаты

готовность и способность к выполнению норм, требований, прав и обязанностей ученика;

умение вести диалог, работать в команде, оказывать посильную помощь одноклассникам при разработке и создании проектов;

готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во время внеурочных занятий;

готовность к выбору профильного образования, связанного с профессией программиста или частично связанной с ней;

развитие познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение алгоритмических структур и команд среды программирования;

получение навыков прогнозирования своей деятельности в ходе создания проектов;

воспитание бережного отношения к техническим средствам обучения: компьютер, микрофон, наушники, проектор.

Метапредметные образовательные результаты

создание и преобразование моделей и схем для решения задач;

осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач на компьютере в зависимости от конкретных условий;

построение логического рассуждения, включающее установление причинно-следственных связей;

овладение составляющими проектной деятельности, включая умения видеть проблему, формулировать тему и цель проекта, составлять план своей деятельности, осуществлять действия по реализации плана, результат своей деятельности соотносить с целью, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, доказывать, защищать свои идеи, оценивать результаты своей работы;

умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках (тексте учебника, научной литературе, в словарях и справочниках, интернете), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; создавать Лого-проекты;

способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках при решении алгоритмических задач;

умение оформлять свои мыли письменно; слушать и понимать; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

умение правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);

осуществление информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет;

умение входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;

соблюдение требований техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.

формирование собственного информационного пространства: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники;

моделирование с использованием средств программирования;

проектирование и организация своей индивидуальной и групповой деятельности, организация своего времени с использованием ИКТ.

Предметные образовательные результаты:

понимание терминов «исполнитель», «система команд»;

понимание термина «алгоритм»; знание основных свойств алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

составление неветвящихся (линейные) алгоритмов управления исполнителями и запись их на языке программирования;

понимание (формально выполнять) алгоритмов, описанных с использованием конструкций повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

создание алгоритмов для решения несложных задач, используя конструкции повторения (циклы) и вспомогательные алгоритмы;

создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в среде программирования.

Содержание учебного курса

Раздел 1. Алгоритмы ( 5ч)

Знакомство с понятием алгоритм, его свойствами и видами. Линейный алгоритм, алгоритм ветвления, циклический алгоритм.

Создание графического вида алгоритма и его решение.

Раздел 2. Исполнитель Робот (8ч)

Среда обитания и СКИ Робот. Построение логических алгоритмов решения задач. Построение алгоритмов при решении задач.

Раздел 3. Исполнитель Чертежник ( 8ч)

Среда обитания и СКИ Чертёжник. Составление алгоритмов решения задач.

Раздел 4 Исполнитель Черепашка (8ч)

Среда обитания и СКИ Черепашки. Циклы. Вложенные циклы. Процедуры.

Раздел 5. Создание творческих проектов (5 ч)

Создание творческих проектов в среде исполнителей Робот, Чертежник, Черепаха. Защита проектов.

Тематическое планирование

В соответствии со структурой учебника предлагается линейное изучение теоретического материала:

Алгоритмы ( 5ч)

Исполнитель Робот (8ч)

Исполнитель Чертежник (8ч)

Исполнитель Черепашка (8ч )

Создание творческих проектов (5ч)

Параллельно с этим организуется практическая работа на компьютере по формированию пользовательских навыков.

Календарно-тематическое планирование

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебная литература

Для учителя:

1.Поляков К.Е. Алгоритмы и исполнители. [Текст] / К.Е. Поляков. – СПб, 2007. – 74с.

2.Поляков К.Е. Исполнитель “Робот”. [Текст] / К.Е. Поляков. – СПб, 2009. – 40с.

3.Белова. Г.В. Программирование в среде ЛОГО. Первые шаги. – М.: СОЛОН-Пресс, 2006. – 128 с.

4.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007. – 160 с.

5.Катицкая Н.Ю. Развивающее обучение в среде языка программирования ЛОГО. Учебно-методическое пособие. – Чебоксары: Изд-во Л.А. Наумова, 2007. – 64 с.

Для учащихся:

1.Поляков К.Е. Алгоритмы и исполнители. [Текст] / К.Е. Поляков. – СПб, 2007. – 74с.

2.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007. – 160 с.

Материально-техническое обеспечение:

В кабинете информатики оборудовано рабочее место преподавателя и 12 рабочих мест учащихся (компьютерный стол, компьютерный стул), снабженные стандартным комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. Обеспечено подключение компьютеров к внутришкольной сети и выход в Интернет.

Кабинет информатики укомплектован следующим периферийным оборудованием:

•принтер (монохромная печать, формата А4);

•мультимедийный проектор (потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

•экран (настенный);

•интерактивная приставка mimio

•акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;

•оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет и организацию локальной сети.

На компьютере преподавателя и компьютерах обучающихся установлено лицензионное программное обеспечение (ОС Windows 8, антивирус Касперского, MS Office 2013), а также свободно-распространяемое программное обеспечение.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

работать на компьютере с использованием интегрированной графической среды “Исполнители”,

формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;

выполнять отладку программы;

находить ошибки в тексте программе;

рисовать простейшие фигуры, реализуя линейные алгоритмы.

Выпускник получит возможность:

исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73816-programma-uchebnoj-praktiki-po-predmetu-infor