Проблема преемственности вечная проблема российского образования?

"Проблема преемственности - вечная проблема российского образования?"

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком».
Л. С. Выготский

Проблемы образования - вечный повод для споров в любой стране и в любую эпоху. Согласия в том, кого, как, чему и зачем учить, практически никогда достичь не удается.

Сказать, что это проблема российского образования, значит не сказать ничего. Я считаю, необходимо поднимать вопрос до такого состояния, чтобы это стало проблемой. Нет проблемы, когда территориально и точечно есть взаимодействие ДОУ и школы. По определению Д.Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст - это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя - педагог. Только при тесном взаимодействии детского сада и школы проблема преемственности может быть успешно решена. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задачи преемственности.

Но это только первый этап, а кто мешает преемственности между начальным и основным образованием? Почему тогда её здесь нет? В нашем городе всего 7 школ, но, ни в одной из них нет преемственности начального и основного образования.

«Это так важно - суметь договориться и принять правильное решение внутри коллектива». - Корчемлюк Ольга Михайловна (участник семинара, слова с форума). Так всё-таки проблема школы, администрации и коллектива!!! Или мы ждем «большого решения» сверху? Пусть будет закон!? А ведь, оказывается, проблему решить можем МЫ сами. Кто мешает преемственности между начальным и основным образованием? МЫ сами.

«Уважаемые коллеги, для ожидаемого результата по преемственности, желательно принять решение на уровне руководства вашей школы об организации учебного процесса на всех ступенях, начиная с предшкольного образования и до выпуска по определенной программе. Это будет самый результативный шаг, т.к. уже только этим решением будет заложена непрерывная линия применения образовательных технологий ОС "Школа 2100"». – написала в форуме Мурашко Вера (НОУ СПО "Русский Образовательный Центр" в Республике Корея). Следовательно, есть ответ на вопрос вебинара: «Почему на практике не срабатывает идея преемственности и непрерывности образования?». Потому что: 1. Нет заинтересованности администрации; 2. Нет заинтересованности учителей.

Вперед, педагоги! Всё в наших руках. Проблема преемственности – проблема образовательного учреждения.

Так все-таки, проблема преемственности - вечная проблема российского образования? Я, думаю, что НЕТ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7406-problema-preemstvennostivechnaja-problema-ro