Интеграция учебной и внеучебной деятельности

Интеграция учебной и внеучебной деятельности

Кирилловская И. Б.

Кардинальные изменения, происходящие сегодня в нашем обществе не могут не затрагивать поселковую школу. Меняется общество, а вместе с ним меняется и школа.

В современном мире образование становится одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост, социальную стабильность, развитие институтов гражданского общества. Однако современный рынок труда предъявляет требования не столько к уровню теоретических знаний потенциального работника, сколько к той степени ответственности, профессиональной компетенции и коммуникабельности, которую он, работник может продемонстрировать. Поэтому школа ориентирована на изыскании внутренних резервов для совершенствования качества образования учащихся. Такие резервы мы увидели в реализации программы «Интеграция учебной и внеучебной деятельности».

Цель программы: Создание благоприятных условий для самопознания, саморазвития и самореализации личности школьника.

Задачи:

1.Педагогическая поддержка личности на всем протяжении школьной жизни.

2.Помощь в организации досуга, развивающего коммуникативные, исследовательские, организационные навыки и творческие способности ребенка.

3.Поддержка успешности в общении с учителями, сверстниками, родителями.

4.Повышение учебной мотивации и познавательной активности школьников.

5.Помощь в профессиональном самоопределении и самоактуализации.

Одним из путей реализации программы стала работа в школьном музее. Школьный музей был создан в 2005 году по инициативе учащихся, родителей и педагогов школы как результат собственной поисково – собирательной и исследовательской деятельности. Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисковой работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими факторами помогают учащимся узнать историю и жизнь поселка изнутри, понять, как много сил вложили люди в становление поселка, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм, любовь к своему отечеству, к малой Родине. Наш школьный музей дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. В ходе реализации программы осуществляется поисковая, исследовательская, проектная деятельность, в клубе интересных встреч и находок организуются тематические вечера и творческие встречи, экскурсии, мастер-классы, в пресс-центре выпускается печатная продукция.

В течение 3-х лет было реализовано три больших проекта:

1. Моя малая Родина

2. Моя родословная

3. Профессии моей семьи

В ходе первого проекта учащиеся всех классов занимались поисковой деятельностью: изучали историю возникновения и названия улиц поселка, историю школы, переселенцев – первых строителей поселка. Была организована экспедиция, организованы встречи с жителями поселка, носителями культуры, истории и традиций. Был выпущен сборник детских работ и брошюры: «История поселка Широкий лог», «История школы № 9», оформлена экспозиция в школьном музее.

Как известно, музей осуществляет связь времен и стержнем музея является история. Во втором проекте объект нашего внимания – история семьи. Мы провели мастер-классы по составлению родословной и практически каждый ученик школы составил родословную своей семьи, которые затем с гордостью демонстрировались на стендах, научно-практических конференциях и родительских собраниях. В проект «Моя родословная» входили мини-проекты:

Слово о маме

Мой папа — герой

Связь поколений

На заключительном этапе мини-проекта «Мой папа — герой» присутствовали отцы детей. При этом большинство из них даже близко нельзя назвать героями: семьи неполные, папы не принимают участия в воспитании детей. Когда отцы видели, как их дети посвящают им свои работы, пишут стихи, рисунки, то изменили свое безразличное отношение к ребенку. Сейчас ходят в школу, интересуются успехами детей, оплачивают питание в столовой, наконец, стеклят окна, выбитые их сыновьями.

Наше время все острее ставит на повестку дня вопрос о профессионализме. Потребность в профессионалах испытывают все структуры нашего общества: от государственных органов управления до коммерческих структур малого бизнеса. Вот почему для нас так важна профессиональная ориентация школьников – будущих специалистов. Поиск профессии – дело непростое и очень важно сделать свой выбор осознанно, правильно сориентироваться в мире современных профессий и реально соотнести свои интересы, склонности, личные особенности, состояние здоровья с требованиями и спецификой профессии. В целях облегчить школьникам выбор будущей профессии был запущен проект «Профессии моей семьи», в процессе реализации которого организованы и проведены экскурсии на предприятия города, мастер-классы и встречи с родителями, представителями различных профессий. На начало 2008-2009 учебного года выпускники 9 класса определили выбор профессии следующим образом:

5% - кадетский корпус МЧС

21% - железнодорожный техникум г. Тайга

26% - училище № 62

48% - желают получить среднее образование и поступить в ВУЗ

Кроме того, мы уверены, что работа в школьном музее способствует выбору профессий гуманитарного характера: педагогика, музейное, архивное, библиотечное дело и т. п.

Мы отмечаем следующие положительные итого реализации программы:

1.Увеличение количества детей, участвующих в НПК.

Темы детских работ тесно связаны с музейной деятельностью.

2.Увеличение числа детей, вовлеченных в проектную деятельность.

3.Реальная помощь в самоопределении ребенка.

4.Большое количество печатной продукции:

4 статьи в местных газетах

в журналах

множество детских работ

6 брошюр

10 папок с фотографиями

7 оформленных экспозиций в школьном музее

5.Развитие творческих способностей детей.

Наши дети пишут замечательные стихи:

«Вгляжусь в леса таежные и реки сердцу милые

Мне Ольжерасс напомнит вдруг извилины дорог

Здесь родники игристые, душою люди чистые

Люблю тебя окраина — родной Широкий лог!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7412-integracija-uchebnoj-i-vneuchebnoj-dejatelnos