Рабочая программа внеурочной деятельности в 5-6 классах «Юный краевед»

Рабочая программа по внеурочной деятельности в 5-6 классах

«Юный краевед»

Составитель:

учитель истории и обществознания

высшей категории

Толстикова Ирина Николаевна

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе Фундаментального ядра для основной школы содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Программа отвечает основным требованиям Программы патриотического воспитания граждан РФ, рассчитанная на 2011-2015гг.

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу,  других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только  в социальную, но и духовно-нравственную, идеологическую, культурно-историческую, военно-патриотическую   сферы  общества.   В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.  

Настоящая программа краеведческого кружка рассчитана на обучение школьников в возрасте 9 – 11 лет. Программа предусматривает 1 час в неделю и рассчитана на 2 года обучения (5-6 классы). Программа позволит создать благоприятные условия для изучения в 7 классе самостоятельного курса краеведения.

Комплексный подход в изучении родного края позволит сформировать глубокие знания и умения учащихся краеведческого содержания, так как программа включает характеристику основных объектов истории, природы, населения, культуры, экономики. Личностное познание родного края идет от непосредственного восприятия, ощущения к осмыслению. Курс кружка призван удовлетворять социальные потребности, то есть происходит социализация личности учащихся, он также имеет подлинно страноведческий характер. Программа носит проектно-исследовательский характер.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Цель:

создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи :

I. Общеобразовательные:

1. обеспечить личностно-ориентированный характер образования, создать условия для самоопределения и саморазвития личности;

2. способствовать самоопределению личности в системе социальных, межличностных отношений;

3. через научно-исследовательскую, проектную и практическую направленность содержания курса способствовать развитию творческих, исследовательских способностей обучаемых, целенаправленно удовлетворять и развивать их образовательные потребности в исследовании;

4. развивать гибкость мышления и поведения.

II. Предметные:

1. сформировать системное представление о школе, селе, Кошкинском районе, Самарском крае;

2. показать практическое значение взаимосвязей природных, экономических явлений на изучаемой территории;

3. сформировать у детей чувства гордости и уважения к истории и культуре Отечества, обычаям и традициям родного края;

4. развивать умения работать с историко- и туристко-краеведческими источниками информации, тематическими картами.

Предполагаемые результаты реализации программы.

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ.

Моя семья.

Содержание работы членов семьи (рисунок, устный рассказ, составление и решение задач по содержанию работы родителей).

Моя трудовая семья (рисунок, выставка, фото, документов).

У меня дома в свободное время (рисунки, устный рассказ).

Песни родителей, бабушек (прослушивание грампластинок, аудиокассет и компакт-дисков).

К концу учебного года ученик должен знать:

место и содержание работы членов семьи;

о вкладе членов семьи в трудовые дела предприятий, учреждений.

Должен уметь:

составить и решить простейшие задачи по содержанию работы членов семьи.

Наша школа.

Наша школа (экскурсия по кабинетам информатики, химии и др.).

Школьная библиотека (экскурсия, работа знатоков).

Мои любимые книги, открытки (выставка книг, открыток).

Встреча с учителями-пенсионерами (выставка фотографий, предметов, грамот).

Посещение школьного музея (экскурсия, работа знатоков).

К концу учебного года ученик должен знать:

как создаются личные библиотеки;

как существуют музеи.

Должен уметь:

починить книгу;

самостоятельно выбрать себе книгу нужного автора или по интересующей теме;

записать краткие сведения о прочитанной книге в специальную тетрадь (автор, название, дата издания, количество страниц);

уметь выслушать воспоминания и задать вопросы.

Село Новая Кармала.

Наше село (работа знатоков по изучению отдельных объектов села, прогулка по селу).

Памятные (исторические) места села Новая Кармала (экскурсия, работа знатоков).

Посещение сельского дома культуры.

Прогулки по улицам.

К концу учебного года ученик должен знать:

правила поведения в зрелищных и образовательных учреждениях;

назвать основные улицы села.

Должен уметь:

замечать неполадки в селе и сообщать о них взрослым для принятия мер;

вести рассказ об изученных объектах села.

Природа и мы.

Экскурсия и прогулки по программе «Природоведения» с распределением краеведческих должностей знатоков.

Местные лекарственные травы, правила их сбора, употребления (прогулка, работа знатоков).

Природа и наше здоровье. Закаливание организма в разное время года.

Личное участие в охране природы.

К концу учебного года ученик должен знать:

несколько лекарственных трав;

несколько ядовитых растений;

несколько дикорастущих съедобных растений.

Должен уметь:

правильно собирать лекарственные травы;

убрать место привала;

очистить родник от мусора.

Туризм и элементы ориентирования.

Туристские должности знатоков.

Техника безопасности туристских прогулок.

Одежда и обувь по сезону.

Групповое снаряжение туристов.

Вычерчивание маршрутов, прогулок, дорог и планов.

Игровые топодиктанты.

Слет туристов 1-го года обучения (заключительное занятие).

К концу учебного года ученик должен знать:

правила безопасности организации туристских прогулок;

7-8 топознаков.

Должен уметь:

одеваться и обуваться для туристских прогулок по сезону;

уложить рюкзак;

вычертить маршрут туристских прогулок;

измерить небольшие расстояния парами шагов;

вести простейший дневник прогулки.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Моя семья

Профессии членов семьи (несколько часов на их рабочем месте).

У моих родителей (бабушек и дедушек) золотые руки (выставка семейных поделок).

Детство бабушек и дедушек (рисунки, сочинения, рассказы, встречи).

Этому я научился у своих родных (выставка рисунков, поделок).

Семейный бюджет (составление и решение задач).

Семейные реликвии войны, труда, учебы и др. деятельности (работа знатоков, утренник, классный час).

К концу учебного года ученик должен знать:

профессии членов своей семьи;

учебные заведения, где получены эти профессии;

о вкладе старших родственников или земляков в дело Победы.

Должен уметь:

вести разговор с родственниками по заданной теме;

рассказать о детстве своих старших родственников;

изготовить образец того, что умеют родственники (вышивка, вязание, плетение и др.).

Наша школа.

Учителя нашей школы (встречи).

Школьные кабинеты (работа знатоков, экскурсии).

Бюджет школы (работа знатоков, составление и решение задач по теме).

Библиотеки (школьные, районные). Личные библиотеки книголюбов. Моя домашняя библиотека (работа знатоков, встречи с книголюбами, игры).

К концу учебного года ученик должен знать:

о необходимости беречь школу.

Должен уметь:

вести разговор о прочитанной книге;

записать в дневнике свои впечатления о прочитанной книге.

Село Новая Кармала и наш район

Кто живет на моей улице (работа знатоков, рисунки, мини-сочинения, встречи с интересными людьми).

Мы – хозяева своего села (работа знатоков, прогулки с целью выявления неполадок и принятия мер).

Исторические места села и района (работа знатоков, прогулки, экскурсии).

Мы – дети разных народов. Родина у нас одна (работа знатоков, утренники, праздники).

К концу учебного года ученик должен знать:

какие предприятия и учреждения находятся в селе.

Должен уметь:

найти статью, заметку в газете о родном крае, предприятиях села, родной природе;

правильно сделать вырезку из газеты.

Природа и мы.

Природа родного края (выставка рисунков, рассказы знатоков).

Пропаганда правил по охране природы (утренники, выпуск газет, плакатов, игры).

Местные полезные ископаемые (сбор образцов).

Овощные и злаковые культуры края (работа знатоков, викторины).

Растения и животные лесов, полей, лугов и водоемов края (работа знатоков, рисунки, лепка, прогулки).

К концу учебного года ученик должен знать:

основные правила охраны природы.

Должен уметь:

распознавать овощные и злаковые культуры края;

бережно относится ко всему живому.

Туризм и элементы ориентирования.

Туристические должности знатоков.

Групповое и личное снаряжение туриста 2-го года обучения.

Техника безопасности проведения туристических походов.

Одежда, обувь туриста по сезону.

Карта, компас, масштаб.

Ориентирование на местности (практическая работа).

К концу учебного года ученик должен знать:

сознательная дисциплина – основа безопасности походов и прогулок.

Должен уметь:

соблюдать правила техники безопасности при приготовлении пищи на костре;

читать топографическую карту;

начертить участок маршрута, пользуясь компасом;

определить расстояние на карте и местности;

нарисовать 17-18 топознаков.

В процессе работы по изучению данного курса возможна организация следующих видов работы:

1. Изучение и анализ письменных исторических источников, историко-краеведческой литературы.

2. Проведение картографического анализа.

5. Составление маршрута походов.

6. Подготовка к выступлению, защита реферата, проекта, презентации.

7. Осуществление систематизации исследовательских материалов.

Критериями, позволяющими проводить самостоятельный анализ,

по изучению курса, являются:

1. Учитель, интересующийся историей края и принимающий непосредственное участие в его изучении.

2. Исследовательская работа учителя выступает как условие повышения его педагогического мастерства.

3. Создание для учащихся реальных условий для проведения самостоятельных исследований.

4. Соблюдаются принципы добровольности и учета индивидуальных интересов и способностей учащихся при определении (выборе) тем исследовательских заданий.

5. Учитель непосредственно участвует в исследовательской работе вместе с учащимися.

6. Учащиеся знают и видят, что их исследования приносят реальный результат: появление интереса учителей, родителей, общественности к их делам, собранный краеведческий материал используются в учебно-воспитательном процессе.

План распределения учебного материала по разделам:

Календарно-тематическое планирование занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74597-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-