- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Автоматизация звука Л в слогах, словах»
1299
0
Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах»
Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, фразах.
Задачи:
Коррекционно - обучающая:
- выработать правильный артикуляционный уклад при произношении звука [л].
- упражнять в четком произнесении звука [л] в слогах, словах,
Коррекционно - развивающая:
- развивать фонематический слух, умение плавно выдыхать, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, навыки словоизменения и словоизменения.
Коррекционно - воспитывающая:
- воспитывать усидчивость, самоконтроль, чувство взаимопомощи.
Оборудование: кубик с артикуляционной гимнастикой, ватные шарики, ворота (арка) счётные палочки разных цветов, раскраска (цветок), фломастеры, игрушка слона, картинки животных и птиц: осёл, ослёнок, слон, слониха, крокодил, волк, волчонок, белка, лось, лосёнок, лошадь, антилопа, дятел, соловей, ласточка, голубь.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
– Здравствуй. Сегодня мы с тобой отправимся в путешествие, а кто с нами пойдет, ты узнаешь, когда отгадаешь загадку.
Он огромней всех на суше.
Длинный хобот вместо носа.
В жаркий день в нем воду носит.
И огромными ушами
Машет словно парусами. (Слон).
Вот наш слон. Он еще совсем маленький, это детёныш слона и слонихи. Кто он? Этот слоненок отличается ото всех остальных тем, что он не умеет выговаривать звук Л. Случилась беда – он потерялся в лесу.
II. Сообщение темы занятия.
– Поможем слоненку найти родителей? Заодно научим его произносить звук Л. По дороге нас ожидают приключения, интересные задания. Я уверена, ты легко с ними справишься.
III. Основная часть.
1. Артикуляционная гимнастика.
– Найти дороги к родителям нам поможет волшебный кубик. Выполни все эти задания, и ты узнаешь, по какой дорожке нам нужно пойти.
На каждой грани кубика картинка, соответствующая артикуляционному упражнению:
Заборчик
Подъезжает шофёр,
Ну, а впереди – забор.
Тормозит и назад.
И так восемь раз подряд.
Окно
Открываем рот пошире,
Держим раз, два, три, четыре.
Если прыгает язык,
«А-а-а» поем, и он лежит!
Блинчик
Испекли блинов немножко,
Остудили на окошке,
Есть их будем со сметаной,
Пригласим к обеду маму.
Индюк
Широко открою рот
Мой язык – назад – вперед,
лижет «чашкой» он губу
и «болбочет» на лету
Маляр
Подниму я язычок
И покрашу потолок,
Двигаться вперед-назад
Язычок наш очень рад!
Молодец, ты хорошо справился с заданиями.
2. Выработка плавного выдоха.
Вот перед нами появились ворота.
– Помоги слонику загнать все снежные шарики в ворота.
3. Развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук»
– Посмотри, что за птица села на ворота? Это ласточка, она предупреждает нас о том, что впереди болото. Чтоб не попасть в болото, нужно построить мостик. Я сейчас буду называть тебе слова. Слушай внимательно. Если в слове есть звук Л, возьми салатовую счётную палочку. Выложи из счетных палочек мостик слева направо.
Рак, лак, мак, парта, стол, стоп, лайка, воск, палатка, диван, окно, мел, стул, дом, лапа, карта, полка.
Ты замечательно работаешь. Теперь слонёнок точно не попадёт в болото.
4. Игра «Соловей».
– Мы с тобой оказались на цветочной полянке, что за птичка летает над цветами? Соловей рассказал мне о том, что случилась беда: все цветы стали бесцветными. Я знаю, как мы сможем добавить краски цветам. Чтоб вернуть цветку нужный цвет, ты должен правильно повторить песенку соловья:
ал - ол -ул, ол - ул - ыл, эл-ал ыл, ла - ло - лэ, ло-лу лы, лы-ла - ло,
(Ребенок повторяет слоги за логопедом и получает фломастеры, проговаривая названия цветов: салатовый, желтый, голубой, алый, белый).
Помоги слоненку дорисовать прожилки на лепестках и листика (штриховка по образцу).
Слоненку очень понравился цветок, он решил его подарить маме.
5. Физминутка.
–Давай отдохнем немножко у лесного ручья.
(Ребенок повторяет слова и движения за логопедом)
Жарким днем лесной тропой Звери шли на водопой. За мамой-лосихой топал лосенок, За мамой-лисицей крался лисенок, За мамой-ежихой катился ежонок, За мамой-медведицей шел медвежонок, За мамою-белкой скакали бельчата, За мамой-зайчихой — косые зайчата, Волчица вела за собою волчат. Все мамы и дети напиться хотят. | Дети идут по кругу друг за другом. . Идут, громко топая. Идут крадучись. Передвигаются в глубоком приседе. Идут вперевалку. Скачут на носочках, согнув руки перед грудью. Скачут, сделав «ушки» из ладоней. Идут на четвереньках. Останавливаются. |
6. Дидактическая игра «Собери семью».
– Ну вот мы и пришли с тобой к лесной опушке. Помоги слоненку среди всех обитателей леса найти своих родителей. Разложи остальных обитателей по семьям
Волк - волчица – волчонок - волчата
слон - слониха - слонёнок – слонята
конь – лошадь – жеребенок – жеребята
голубь – голубка – голубок - голубята
7.Дидактическая игра «Назови ласково друзей»
слон – ( слоник) голубь (голубок) белка (белочка)
лошадь – (лошадка) клоп (клопик) галка – (галочка)
8.Дидактическая игра «1-много»
С твоей помощью слоненок нашел своих родителей и обрел много друзей
Был 1 друг – голубь, а теперь много кого? (голубей)
белка соловей антилопа иволга сокол
лось лосёнок галка лошадь дятел
шакал голубь
IV. Итог занятия.
– Какой ты молодец. И в ловушки не попал, и слоненка научил произносить звук Л. Тебе понравилось на занятии? А какое задание понравилось? А что было трудно выполнять? Какие звери стали друзьями слоника? Какие птицы подружились со слоником?
Приложение №1. Раскраска
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74679-tema-avtomatizacija-zvuka-l-v-slogah-slovah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.