Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи в старшей группе детского сада компенсирующего вида для детей с ЗПР.

Куренкова Светлана Алексеевна

Учитель-логопед

ГБОУ детский сад комбинированного вида №2264.

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи в старшей группе детского сада компенсирующего вида для детей с ЗПР.

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка.

Коррекционно-образовательная задача: совершенствовать грамматический строй  речи (образование существительных в дательном падеже, согласование их с глаголом), активизировать и расширить словарь по теме «Профессии», стимулировать речевую активность детей.

Коррекционно-развивающая задача: развивать зрительно-пространственные представления, мелкую моторику, память. Расширять круг знаний об окружающем.

Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать уважение к труду людей.

Оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением различных профессий (повар, почтальон, пожарный,дворник, строитель, учитель, пилот, врач), загадки, деформированный текст на формате А1 (повар)

Ход занятия :

Организационный момент.

Введение в тему:

Вывешиваю карточки с изображением людей разных профессий (повар, почтальон, и т.д. на доску для наглядности. Дети слушают загадки и находят на доске нужную карточку.

1. Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
(Повар)

2. Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы?
(Почтальон)

3. Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом,
Он сражается с огнём.
(Пожарный)

4. Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд.
(Дворник

5. Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.
(Водитель)

6. Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)

7. Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(Учитель)

8. Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит...

(Строитель)

9. Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи?

(Пилот)

10. На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает...

(продавец)

Физкультминутка

Целый день тук да тук - раздается звонкий стук.

(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат,

(стучать кулаком о кулак)

Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).

(пальцы соединить, показать «крышу»)

Вот какой хороший дом,

(сжимать-разжимать пальцы)

Как мы славно заживем.

(вращать кисти рук)

Основная часть

1.Рассказываю детям о том, чтона свете есть очень много профессий, прошу их перечислить, какие профессии они знают. Спрашиваю у детей, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны, рассказываю детям о своей профессии, о том, где и кем работаю, что делаю, какую пользу приносит моя работа людям.

2.Дидактическая игра «Кем ты будешь?» (упот­ребление глаголов будущего времени). Я буду строителем, построю дома. Я буду ... .

3.Дидактическая игра «Назови профессию» (об­разование существительных с помощью суффикса-щик).Кто носит багаж? — Носильщик. Кто сваривает трубы? — Сварщик. Кто вставляет стекла? — Стекольщик. Кто работает на кране? — Крановщик. Кто кладет камни? — Каменщик. Кто чинит часы? — Часовщик. Кто точит ножи? — Точильщик. Кто кроит платье? — Закройщик.

Итог занятия

Составляем рассказ о профессии повара с помощью деформированного текста ( вывешиваю на доску подготовленный деформированный текст с картинками на формате А1 «про повара») Уточняем и учимся оперировать (вспоминаем) ранее полученные знания по темам посуда и овощи-фрукты. (вспоминаем материал).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16273-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati