- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по географии «Внутренние воды Африки»
Урок в 7 классе Тема «Внутренние воды Африки»
Оборудование: физическая карта Африки, проектор, атлас.
Ход урока:
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок, на нашем уроке присутствуют гости, поздороваемся с ними. Садитесь .
2. Начать урок я бы хотела с загадок:
А) много меня – пропал бы мир,
Мало меня – пропал бы мир. (вода)
Б) дни и ночи бежит,
И конца этому бегу не бывает. (река)
В) Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, оправа зеленая. (озеро, пруд)
Г) Летом в зной угостит водой ледяной. (родник)
Д) Спрятано подо мхом, ни пройти пешком,
Ни проехать верхом. (болото)
Молодцы! Все загадки отгадали. А скажите мне, пожалуйста, какого понятия касаются все вопросы? Правильно, они касаются воды. Что же мы будем изучать сегодня на уроке?
Да,тема нашего урока «Внутренние воды Африки», запишите ее в тетрадь.(слайд №1)
Ребята, как вы думаете, какую цель мы сегодня должны достичь?
Цель урока: Изучить особенности внутренних вод материка.
Задачи урока:
Сформировать представление об особенностях внутренних вод Африки;
2. Выявить зависимость внутренних вод материка от рельефа и климата;
Формировать умение анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи между направлением течения реки и характером поверхности;
Продолжить формировать умения работать с учебником, атласом, приложением.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: комбинированный.
Изучение нового материала
- Рассмотрев физическую карту Африки, в атласе, что вы можете сказать о распределении рек по территории материка? (они распределяются неравномерно)
- Назовите крупные реки Африки? (Нил, Конго, Нигер, Замбези и др.)
- Ребята, как вы думаете, какое влияние оказывают на реки рельеф и климат материка? (рельеф влияет на направление течения реки, а климат на ее полноводность)
- Определите по карте к бассейнам, каких океанов относятся реки Африки? (Атлантического и Индийского).
- Есть реки, которые имеют сток во внутренние части материка.
Запишем схему в тетрадь:
Бассейны океанов(слайд №2)
Индийский океан Атлантический океан Бассейн внутреннего стока
Примеры примеры примеры
- а как вы думаете, какой тип питания характерен для рек Африки? (дождевое, подземное).
А сейчас все вместе дадим характеристику крупнейшей реке Африки – Нил (слайды №3,4)
Название реки | Исток | Устье | Направление течения | Питание | Режим реки |
Нил | Два истока – Белый и Голубой Нил | Средиземное море | С юга на север | Дождевое и подземное | Режим меняется в зависимости от климата |
(слайд № 5)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(капелька воды). Как называется путешествие, которое совершает капелька? (круговорот воды в природе). Какое значение имеет вода? (вода – это жизнь).
А сейчас поработаем самостоятельно в парах:
Перечертите, пожалуйста, таблицу в тетрадь, заполните ее. Для выполнения работы используйте учебник п.27, приложение на стр.312, атлас. Каждая пара описывает одну реку, затем обменяемся информацией.
4 пары – реки Конго, Замбези, Лимпопо, Оранжевая (на выбор).
Название реки | Исток | Устье | Направление течения | Питание | Режим реки |
Конго | Юго-восток Заира | Атлантический океан | С востока на запад | Дождевое | Полноводна круглый год |
Замбези | 11с.ш., 24 в.д. | Мозамбикский пролив Индийского океана | На восток | Дождевое | Летнее половодье |
Лимпопо | Высокий Велд | Индийский океан | На восток | Дождевое | Летнее половодье |
Оранжевая |
Фронтальная проверка: Отчет работы в парах. (слайды № 6,7,8)
- Какой вывод мы можем сделать?
Выводы:
Многие реки впадают в Атлантический океан, вследствие того, что рельеф материка понижается к северу и западу.
Реки Африки полноводны, порожисты, основной тип питания дождевой.
На реках Африки много порогов, водопадов. (слайд №9)
Послушаем сообщение об озерах Африки. (рассказывает один ученик, у которого не было пары). (слайды № 10,11,12)
-Проверим, как усвоен материал, достигли ли мы цели, поставленной в начале урока?
(отвечаем на вопросы теста)
- проводим самопроверку, оцениваем себя.(слайд №13)
Домашнее задание: п.27, на к/к обозначить реки и озера Африки.
(слайд №14)
- Оцениваем свою работу на уроке по листу оценки, поставьте, пожалуйста, галочку возле тучки, если урок не понравился и возле солнышка, если урок понравился.
Урок окончен! Спасибо за работу на уроке!
Тест по теме «Внутренние воды Африки»
Фамилия ________________ Имя________________
1. Укажите самое большое по площади озеро Африки?
Чад
Ньяса
Виктория
2. Укажите пустыню, по которой протекает река Нил:
Сахара
Ливийская
Намиб
3. Какой тип питания у большинства рек Африки?
снеговое, дождевое
дождевое, грунтовое
грунтовое, ледниковое
4. Река, которая дважды пересекает экватор?
1. Нил
2. Конго
3. Замбези
5. Озеро двойник Байкала?
1. Виктория
2. Чад
3. Танганьика
Листок зачета:
Класс ___________ ФИ __________________________________________
№ п/п | Загадки | Работа в паре | Работа с учебником | Тест | Итого: |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7474-razrabotka-uroka-po-geografii-vnutrennie-vody
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания географии
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.