Метод проектов в обучении иностранным языкам

Хмелева Елена Владимировна

учитель английского языка

МБОУ «Шумаровская СОШ»

Мглинского района Брянской области

Статья из опыта работы:

Метод проектов в обучении иностранному языку

Метод проектов в последнее время приобрел большую популярность. На уроках английского метод проектов позволяет творчески применить языковой материал, превратить уроки иностранного языка в дискуссию, исследование.

Проект, как известно, представляет собой самостоятельно планируемую и реализуемую школьниками работу, в которой речевое общение органично вплетается в интеллектульно-эмоциональный контекст другой деятельности (игры, путешествия, выпуск журнала и др.)(Зимняя И.А., Сахарова Т.Е.)

В основу метода проектов положены: идея, составляющая суть понятия «проект», его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. (Полат Е.С.)

Темы проектов затрагивают различные сферы человеческой деятельности, благодаря чему учащиеся приобщаются к «взрослым» проблемам, приобретают навыки решения актуальных вопросов современности, связанных с экологией, экономикой, образованием. В процессе подготовки проекта учащиеся учатся добывать информацию, работать со справочным материалом. Учащиеся ищут несколько вариантов решения проблемы, учатся вести дискуссию, слушать собеседника, отстаивать свою точку зрения и т. д.

Слова известного немецкого математика А. Дистервега гласят: “Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству…”

Я использую метод проектов более десяти лет. Я поняла, что необходимо дополнительно обобщить, систематизировать отработанный материал. Для проектной работы я использую темы, которые вызывают наибольший интерес у учащихся. Ученики готовят проект в наиболее интересной для них форме: газета, коллаж, реферат, альбом, презентация. Я провожу подготовку и защиту проектов на завершающем этапе работы над темой.

Проект по теме «Система образования» назывался «Школа моей мечты». Учащимся было интересно рассказывать о достоинствах школы будущего. Проекты были представлены в форме коллажей.

При изучении темы «Экология» учащиеся готовили газету. Учащиеся размещали рисунки с экологическими проблемами и соответствующие подписи на иностранном языке. Работа над проектом шла в группе.

По теме «Семья» учащиеся рисовали генеалогическое дерево и рассказывали о своих родственниках на иностранном языке. По этой теме учащиеся работали индивидуально.

Работая над темой «Страна изучаемого языка», учащиеся выполняли проекты в форме презентаций. Учащиеся рассказывали о понравившихся им достопримечательностях Англии, известных людях, истории Англии.

По теме «Традиции и обычаи страны изучаемого языка» учащиеся готовили газету на тему «Праздники Британии и России».

Работая над темами «Проблемы молодых людей», «Дружба», «Взаимоотношение подростков и родителей» учащиеся готовили коллажи. Работы получились интересными и разнообразными.

Слабые учащиеся готовят малые проекты.

К методу проектов я обращаюсь 1 или 2 раза в полугодие, если проекты малые, то 1 раз в четверть.Частая работа над проектами утомляет учащихся.

Так же я хочу отметить, что работа над проектом наряду с многочисленными преимуществами имеет и недостатки. В отдельных классах очень низкий уровень подготовки, нехватка рабочего времени, сложность вовлечения слабых учеников в данную работу.

Хотя, чем вдумчивее учитель готовится к уроку, прогнозирует речевые действия студентов, создает опоры необходимые для подготовки проекта, тем продуктивнее проходит занятие.

По моему мнению метод проектов дает возможность ученикам больше работать самостоятельно, развивать их творческие способности, проявлять лидерские качества, совершенствует умение работать в команде.

Литература.

Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения иностранному языку//Иностр. Языки в школе. – 1999. - № 6.

Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка //Иностр. Языки в школе. – 2000. - № 2-3

festival.1september.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74997-metod-proektov-v-obuchenii-inostrannym-jazyka