Тематической планирование по по программе «Школа России» 4 класс

№

урока

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания.

Числа от 1 до 1000 (12 часов)

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды (стр.4-5)

Комбинированный

Числа однозначные,0 двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем

Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица

Текущий

Логические
задания

2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий. Сложение и вычитание (стр.6-7)

Комбинированный

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях

Названия компонен-тов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы

проверки правильности вычислений

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия.

Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Текущий

3-4

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Вычитание трехзначных чисел. (стр.8-9)

Комбинированный

Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия

Текущий.

Самостоятельная работа

Ребусы.

Закономерности

5-6

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные (стр.10-11)

Свойства умножения

Комбинированный

Умножение двух-четырехзначного числа на однозначное

Уметь пользоваться изученной математической терминологией,

решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

Уметьвыполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

Самостоятельная
работа
(15 мин)

7

Алгоритм письменного деления на однозначное
число (стр.12)

Комбинированный

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление с остатком. Деление трехзначного числа на однозначное

Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Тематический.

Арифметический
диктант

Задачи-шутки

8

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа. Приемы письменного деления. (стр.13)

Комбинированный

Деление трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

Текущий

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

9

Письменное деление на однозначное число. Приемы письменного деления (стр.14)

Комбинированный

Деление трехзначного числа на однозначное

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменное деление на однозначное число

Текущий

Комбинаторные задачи

10

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль. Приемы письменного деления (стр.15)

Комбинированный

Деление трехзначного числа на однозначное

Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

Текущий

Задачи-шутки

11

Диаграммы

Комбинированный

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник).

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать свойства диагоналей прямоугольника.Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, выполнять работу над ошибками

Вершины, стороны многоугольника

Свойства диагоналей прямоугольника

12

Закрепление изученного по теме Что узнали. Чему научились. (стр.18-19)

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами

Знать последовательность чисел в пределах 100000; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; таблицу умножения и деления однозначных

чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметьзаписывать и сравнивать числа в пределах 1000000; пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Арифметический
диктант
(10 мин)

13-14

Входная контрольная работа № 1 (40 мин).

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметьпользоваться изученной математической терминологией,

решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Контроль-ная работа

Числа, которые больше 1000. Нумерация ( 11 часов)

15

Нумерация больше 1000. Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч. (стр.22-23)

Комбинированный

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды в классе единиц и в классе тысяч

Знатьпоследовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».

Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000

Текущий

Закономерности

16

Чтение многозначных чисел (стр.24)

Комбинированный

Названия, последовательность натуральных чисел. Классы
и разряды

Уметь читать, запи-сывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Текущий.

Фронтальный опрос

Логические
задания

17

Запись чисел.
Значение цифры
в записи числа (стр.25)

Комбинированный

Последовательность и запись чисел. Классы и разряды

Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Матема-

тический диктант

(15 мин)

Задачи на
смекалку

18

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых (стр.26)

Комбинированный

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

Тест

(10 мин)

Головоломка

19

Сравнение чисел (стр.27)

Комбинированный

Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах
1 000 000

Текущий

Ребусы

20

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз. (стр.28)

Комбинированный

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…»

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Текущий.

Фронтальный опрос

Комбинаторные задачи

21

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе. Закрепление изученного (стр.29)

Комбинированный

Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Знать последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах

1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе

Тест

(10 мин)

Головоломка

22

Класс миллионов, класс миллиардов (стр.30)

Комбинированный

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел

Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах

1 000 000

Текущий.

Фронтальный опрос

Головоломка

23

Странички для любознательных. Что узнали. Чему найчились (стр.31-)

Комбинированный

Распознавание и изо-бражение геометри-ческих фигур: точки, прямой, прямого угла. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Знать понятия «луч», «числовой луч».

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч

Текущий

Луч. Числовой луч. Координата. Начало числового луча

24

Наши проекты (стр.32-33)

Практического применения знаний

Построение прямого угла на клетчатой бумаге

Знатьпонятие «угол», виды углов.

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой
в клетку, строить прямой угол

Текущий.

Арифметический диктант

Виды углов.

25

Контрольная работа №2 по теме «числа, которые больше 1000. Нумерация»

26

Анализ контрольной работы

Величины ( 11 часов)

27

Величины. Единица длины – километр (стр.36-37)

Комбиниро-ванный

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Знать единицы длины.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий

Головоломка.

Старинные единицы длины

28

Величины. Единица длины – километр. Закрепление изученного (стр. 38)

Комбиниро-ванный

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Знать единицы длины.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий

29

Единицы площади – квадратный километр, квадратный миллиметр (стр.39-40)

Комбинированный

Площадь. Единицы площади

Знатьединицы площади.

Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

Текущий

Старинные единицы длины

30-31

Таблица единиц площади. Измерение площади фигуры с помощью палетки (стр.41-43)

Практического применения знаний

Вычисление площади прямоугольника. Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки

Знать прием измерения площади фигуры
с помощью палетки.

Уметь вычислять
периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Арифметический
диктант

Палетка

32

Единицы массы. Тонна. Центнер. (стр.45-46)

Комбинированный

Масса. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними

Знать понятие «масса», единицы массы.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Арифметический
диктант

Задачи-шутки

33

Единицы времени (стр.47)

Комбинированный

Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними

Знать единицы времени.

Уметь использовать приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

Текущий

Виды часов

34

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда (стр.48)

Комбинированный

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век).
Соотношение между ними

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Самостоятельная работа

Головоломка

35

Век. Таблица единиц времени Закрепление изученного. Единицы времени (стр. 50- 52)

Комбинированный

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом

Знатьтаблицу единиц времени.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Фронтальный опрос

Старинные задачи

36

Что узнали. Чему научились

37

Контрольная работа № 2. по теме «Величины»

Контроля знаний и умений

Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать задачи арифметическим способом

Контрольная работа

Сложение и вычитание ( 12 часов)

38

Анализ контрольной работы Устные и письменные приемы вычислений с.60

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией

Текущий

Закономерности

39

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 – 648) (стр.61)

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Текущий

Магический
квадрат

40

Нахождение неизвестного слагаемого (стр.62)

Комбинированный

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знатьправило нахождения неизвестного слагаемого.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений

Текущий

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

41

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого (стр.63)

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания

Знатьправило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

Текущий.

Арифметический
диктант

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

42

Нахождение нескольких долей целого( с.64)

Комбинированный

Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Головоломка

43-44

Решение задач (стр 65-66)

45

Сложение и вычитание величин (стр.67)

Комбинированный

Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин

Знатьприем сложения и вычитания величин.

Уметь выражать величины в разных единицах

Текущий

Головоломка

46

Решение задач
на увеличение (уменьшение)

числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме (стр.68)

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией

Текущий.

Арифметический диктант

Магический
квадрат

47-48

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных. (стр. 69-71)

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией

49

Контрольная работа № 3 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» (стр. 74-75)

Контроль
и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений

Контрольная работа

Закономерности

Умножение и деление (79 часов)

50

Анализ контрольной работы.

Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0. (стр.72-73)

Комбинированный

Использование свойств умножения при выполнении вычислений. Умножение на 0, на 1.арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь выполнять вычисления с нулем.

Текущий

Ребусы

51

Письменные приемы умножения (стр.76)

Комбинированный

Умножение четырех-значного числа на однозначное

Уметь выполнять письменные приемы умножения,проверять правильность выполненных вычислений,

решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Математические ребусы

52

Приемы письменного умножения (стр.77)

Комбинированный

Умножение четырех-значного числа на однозначное. Письменные вычисления с натуральными числами

Знать приемы письменного умножения Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

Текущий

Головоломка

53

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями (стр.79)

Комбинированный

Умножение четырех-значного числа на однозначное. Письменные вычисления
с натуральными числами

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений

Текущий.

Арифметический
диктант

Закономерность

54

Нахождение неизвестного множителя (стр.80)

Комбинированный

Названия компонен-тов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать правило нахождения неизвестного множителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)

Текущий

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

55

Деление с числами 0 и 1(стр.81)

Комбинированный

Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Деление трех-четырехзначного числа на однозначное

Знать конкретный смысл деления.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего

2–3 действия (со скобками и без них)

Уметь делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений

Тест (5 мин)

Логические
задания

56-57

Письменные приемы деления (стр.82-83)

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметьвычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

Текущий

Головоломка

58

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме (стр.84).

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами, решение задач изученных видов.

Уметьвычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

Текущий

59

Деление трёх-четырёхзначного числа на однознаяное. Закрепление изученного. Решение задач(стр.85-86)

Контроль знаний, умений

Деление трех-четырехзначного числа на однозначное

Уметь проверять правильность выполненных вычислений.

Проверочная работа

60

Письменные приемы деления. Решение задач. (стр.87)

Комбинированный

Названия компонентов и результата деления. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Знать правила нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом,

Текущий.

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

61-62

Закрепление по теме «Деление многозначных чисел на однозначные» (стр.89). Что узнали. Чему научились (стр.91)

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное

Уметьвыполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Тематический.

Тест (8 мин)Арифметический
диктант.

Математические ребусы.

Головоломка

63

Контрольная
работа № 4 по теме «Умножение
и деление многозначных чисел»
(40 мин)

Контроль
и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Контрольная работа

64

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Деление многозначных чисел на однозначные (стр.92-93)

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное

Уметь выполнять письменные вычисления. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

Работа над ошибками

Закономерность