Урок литературного чтения на тему: И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по литературному чтению в 4 классе

Тема « Любовь к Родине в стихотворении И. С. Никитина «В синем небе плывут над полями…»

Цель урока: овладение навыками работы над лирическим произведением.

Задачи:

- обучающие

совершенствовать навыки беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения; продолжить формировать умение переводить информацию, воспринятую на слух в зрительные образы и обратно в словесную форму.

-развивающие

Обогащать словарный запас, формировать навык словесного рисования, развивать образное мышление, творчество, воображение, навыки наблюдения, сравнения.

-воспитательные

воспитывать любовь к малой Родине, умение видеть прекрасное в поэзии.

Оборудование:мутьтимедийный проектор, компьютер, записи романса

«В синем небе плывут над полями…» в исполнении А.Шарафутдинова, музыки П.И.Чайковского из альбома «Времена года».

Ход урока

Организационный момент. (1 мин)

Проверка готовности к уроку.

Речевая разминка. ( 5 мин)

(Слайд 2)

Тихо ночь ложится

На вершины гор,

И луна глядится

В зеркала озёр;

Над глухою степью

В неизвестный путь

Бесконечной цепью

Облака плывут;

Над рекой широкой,

Сумраком покрыт,

В тишине глубокой

Лес густой стоит;

- Прочитай, разделяя слова на слоги.

- Прочитай с ускорением.

- Прочитай с замедлением.

- Прочитай с интонацией восхищения.

- Прочитай выразительно.

III. Введение в раздел. Актуализация знаний. (6 мин)

1. Повторение.

-, как ты думаешь, почему на разминку я выбрала это стихотворение? (Наверное сегодня на уроке мы будем читать стихи этого поэта.)

- Правильно.

- Прочитай имя поэта, чьё стихотворение мы будем читать.( слайд3)

- Вы прочитали отрывок из его произведения « Тихо ночь ложится…»

- Что ты уже знаешь о И.С.Никитине?

- Какие его стихи мы читали? («Полно степь моя спать беспробудно…», «Утро», «Встреча зимы»)

( слайды 4-6)

- вспомни стихи, которые проиллюстрируют данные слайды и к какому слайду подойдут?

-Почему они подходят?

-О чём очень любил писать поэт? (О родной природе.)

- может помнишь эти стихи , прочитай наизусть?

( Чтение стихов)

2.Слово о поэте.

- Мы уже знакомились с биографией И.С. Никитина, а сегодня углубим знания о нём.

- Посмотри на слайды ( слайд 7)

Родился Иван Савич Никитин в 1824 году в городе Воронеже, на окраине города в маленьком домике на берегу реки. ( слайд 8)

С высокой кручи побережья, где стоял дом Никитиных, поэту открылись неоглядные дали, здесь рождались те чувства, которые затем вылились в стихах.

Его отец, небогатый торговец, мечтал о том, чтобы сын стал учёным лекарем.

( слайд 9)

С шести лет мальчик стал учиться грамоте у соседа – сапожника. Он очень хотел стать образованным человеком, но учиться Ване не пришлось: отец разорился и надо было ему помогать во всём. Мальчик работал на постоялом дворе, где останавливались на ночлег извозчики с обозами, продавал на базаре свечи, посуду. Ему было тяжело, но он не падал духом. Всё свободное время читал, стал писать стихи. ( слайд 10)

Разорение отца и тяжёлые семейные обстоятельства вынудили Никитина стать содержателем постоялого двора.

Но он не переставал интересоваться литературой и сочинять стихи.

Никитин писал: «Продавая извозчикам овёс и сено, я обдумывал прочитанные мною и поразившие меня строки. Я уходил в какой-нибудь отдалённый уголок моего дома. Там я слагал скромный стих, просившийся у меня из сердца»

В 1859 году он открыл в Воронеже книжный магазин и при нём дешёвую библиотеку, ставшие центром литературной и общественной жизни города.

(слайд 11)

Десятилетия тяжёлой работы на постоялом дворе подорвали здоровье И.Никитина, он умер молодым человеком.

- Обратите внимание на памятник И.С.Никитину в Воронеже. Люди помнят творчество поэта и память о нём увековечена.

IV.Физкультминутка. (10 мин)

V. Работа над новым материалом (20 мин)

1.Сообщение темы урока

( слайд 12)

- Сегодня мы познакомимся с ещё одним произведением И.С. Никитина

« В синем небе плывут над полями…»

2.Чтение стихотворения учителем

- Прослушай это стихотворение и скажи, какие картины возникли в твоём воображении при слушании?

(учитель под мелодию П.Л.Чайковского «Времена года» читает наизусть стихотворение.)

( Вопросы после прочтения)

-Какие чувства вы пережили?

-Какие ассоциации возникли у вас после прочтения этого стихотворения?

-Какое настроение было у поэта, когда он писал эти строки?

( слайд 13)

3. Словарно-лексическая работа.

- Объясните значение слов:

Межа–граница земельных участков

- Подбери синонимы к словам: грезит (мечтает), восторг (восхищение, радость)

-Подбери антонимы к словам: прохладный (жаркий, знойный, горячий),

восторг (огорчение, печаль, скорбь, тоска)

4. Беседа по содержанию стихотворения.

- Прочитай стихотворение ещё раз самостоятельно

(Софья читает стихотворение про себя)

-Попытайся создать картины, которые увидела в этом стихотворении?

( летний вечер, красивые облака, солнце заходит за горизонт)

- С помощью чего создаются эти картины? (с помощью художественных средств)

- Какими художественными средствами пользуется Никитин в своём стихотворении?

( слайд 14)

( эпитетами, сравнением)

- Назови эпитеты? (Золотые края, красное зарево, прозрачно- румяный вечер)

- Давай представим, что мы художники. У нас в руках кисти и мольберт.

- Нарисуй эти изумительные картины.(словесное рисование)

- Сколько картин тебе удалось нарисовать? Какие?

(На синем небе видны облака, освещённые заходящим солнцем, и края этих облаков отражает солнце и они кажутся золотыми; на небе появляется луна и освещает лес своим огненным сиянием)

- Сейчас мы посмотрим слайды и будем называть строки из стихотворения, которые подойдут к данным картинам.

(слайды 15- 23)

( Чтение всего стихотворения.) (слайды 24- 32)

- Но кроме природы, есть ещё одна картина. Кто может назвать её?

(Мы видим, что в природе тишина, как в храме, и И.С.Никитин восхищается этой тишиной)

-Мы познакомились с прекрасным стихотворением.

- Какие мысли передал Никитин?

(И.С.Никитин выразил красоту родной природы, не только в этом стихотворении; Он очень любил природу и восхищался её; видел красоту в самых обычных вещах и помог увидеть нам)

7. Подготовка к выразительному чтению.

- Мы переходим к самому интересному к актёрской работе над стихотворением.

-Ты подумала с какой интонацией будешь читать?

(Это стихотворение красивое, спокойное и читать его нужно спокойно, но передать свою радость и восхищение).

-При подготовке пользуйся памяткой, посмотрите на слайд

( слайд 33)

Памятка.

а) Правильно ставь ударения.

б) Соблюдай паузы.

в) Выбери силу голоса (громко, тихо).

г) Определи темп (быстро, медленно)

д) Читай эмоционально.

е) Покажи интонацией свое отношение к произведению

( Работа в парах над выразительностью чтения)

8. Выразительное чтение стихотворение

- Оцени чтение стихотворения?

9. Составление синквейна.

-Теперь давай представим себя писателями и составим «синквейн» к этому стихотворению.

- Вспомни, что такое «синквейн»?

(Стихотворение из пяти строчек)

( слайд 34)

Памятка.

а) 1строка – подлежащие (тема)

б) 2 строка - 2 прилагательных ( раскрывает тему)

в) 3 строка- 3 глагола (действия, отношение к теме)

г) 4 строка – фраза (предложение, ваше отношение)

д) 5 строка - вывод (слово – резюме, ассоциация с первым словом)

-Проверка задания.

( слайд 35)

- Стихи И.С.Никитина красивые, очень мелодичные. Русские композиторы на них создали свыше 60 романсов и песен.

-Сейчас мы послушаем романс в исполнении Александра Шарафутдинова «В синем небе плывут над полями…»

( Прослушивание романса « В синем небе плывут над полями…»

- Что тебе понравилось в этом романсе?

VI. Итог урока. ( 3 мин)

- О чём ты узнали при изучении стихотворения И.С. Никитина?

-Чему учит это стихотворение?

-Помогают ли последние строчки стихотворения понять отношение поэта к природе?

(слайд 36)

-В стихотворении мы видим не только изображение поэтом картины природы, но и самого поэта. Такие стихи мог написать человек, который любил родную землю, её необозримые просторы. Мы вместе с ним восхищаемся этой красотой. Поэта можно понять только по хорошим, настоящим стихам, когда их читаешь, будто слышишь голос самого поэта.

( слайд 37)

- Посмотрим на слайд, в заключение я хочу ещё раз к нему вернуться. Как вы думаете, заслуженно ли отмечено творчество И.С.Никитина? Согласны ли вы, что творчество таких писателей нужно увековечивать?

VII.Домашнее задание: (2 мин)

подготовить выразительное чтение стихотворений И.С. Никитина

(найти в других сборниках) и выучить одно по желанию.

Резерв (выполнение задания в телешколе)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75130-urok-literaturnogo-chtenija-na-temu-isnikitin