Нефть и способы ее переработки

Методическая карта урока

Ходырева Светлана Анатольевна

Учебная дисциплина: Химия

Тема урока: «Нефть, способы ее переработки»

Цели урока: достичь результатов в соответствии с ФГОС СПО:

Сформировать у обучающихся первоначальные знания о нефти как важнейшем природном сырье для производства топлива и органических веществ, необходимых человеку в хозяйственной деятельности. Показать способы переработки нефти и применение важнейших нефтепродуктов. Раскрыть проблемы загрязнения природной среды нефтью и нефтепродуктами.

Задачи:

Образовательные:

познакомиться с историей нефти, её добычей;

рассмотреть состав и физические свойства нефти;

способы переработки нефти как топлива и сырья для получения органических веществ;

рассмотреть возможные экологические катастрофы и проблемы, связанные с нефтью;

на практике рассмотреть возможности очистки воды от нефти;

Развивающие:

развивать умение добывания необходимой информации;

уметь объяснять по схеме производственные процессы, работать с обобщающими таблицами, схемами;

развивать экологическое воспитание, показав, возможные последствия экологических катастроф.

Воспитательные:

воспитывать коммуникативность, самостоятельность, целеустремленность, аккуратность работы с химическими реактивами;

воспитывать бережное отношение к природным богатствам и окружающей среде;

формировать коммуникативные качества (корректность поведения и высказываний в ходе обсуждения);

прививать навыки самоорганизации, самооценки, самоанализа.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Вид урока: практическая работа

Форма организации деятельности студентов:работа в мини группах

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Вид используемых на уроке средств ИКТ: компьютерная презентация в программе Power Point. Раздаточный материал для индивидуальной работы.

Оборудование и реактивы: сырая нефть, вода, хим.стаканы,палочки для перемешивания, пробирки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ПАМЯТКА ДЛЯ РАБОТЫ С МОДУЛЕМ.

Помни, что работу с учебными элементами (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь её в виду во время работы над УЭ и возвращаться к ней в конце каждого УЭ.

У тебя есть право получить консультацию в учебнике, а также у учителя или товарища. Используй это право!

Помни о критериях выставления оценки за работу по предмету, используй их в самопроверке и взаимопроверке!

Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом!

Фраза “Работа в парах” означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью.

Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай …

Приложение 2

Рабочая карта студента.

Ф.И.______________________________________________________________________________

Тема урока: «Нефть, способы ее переработки»

Практическая работа

Цель: выяснить физические особенности и состав нефти, изучить способы переработки нефти и значение полученных продуктов в жизни человека.

Лабораторный эксперимент:

Физические свойства нефти.

Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Растворимость нефти в воде.

Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема: Методы переработки нефти (заполните пропуски в схеме)

В чем сходство методов переработки?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опорная таблица "Нефтепродукты первичной (прямой) перегонки и их применение"

В чем заключается основной недостаток первичной (прямой) перегонки нефти?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Таблица «Получение бензина путем термического и каталитического крекинга»

В чем отличие крекинг-бензина от бензина первичной (прямой) перегонки?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой процесс и условия позволяют получить бензин А-95?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполните тест "Природные источники углеводородов" (обведите номер правильного ответа)

Вопрос к ПРОФЕССИОНАЛАМ

В автомобильном двигателе применяются бензины следующих марок: А-80, А-92, А-95, “Экстра”, АИ-98. (А – автомобильный бензин; 80, 92, 95, 98 – октановое число; И – получен исследовательским методом.) Чем выше октановое число бензина, тем он менее склонен к детонации, лучше воспламеняется. Высокооктановые бензины применяют для двигателей с более высокой степенью сжатия. Почему так?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3

Практическая работа

Физические свойства нефти.

Цели работы

изучить физические свойства нефти.

Оборудование

емкость с нефтью

стеклянный стаканчик с водой

палочка для перемешивания веществ

Ход работы.

Опыт 1. Изучение физических свойств нефти.

1 Откройте флакон с нефтью и понюхайте, соблюдая правила техники безопасности. Каков запах нефти?

2 Большим пальцем прикройте горловину флакона и встряхните. Обратите внимание на агрегатное состояние и цвет вещества оставшегося на пальце.

В рабочей карте запишите вывод, вставляя вместо точек, пропущенные слова.

Вывод: 

Нефть – горючая …………… жидкость обычно …………..цвета, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в желто-зеленый цвет, и даже бесцветная, с …………. запахом.

Опыт № 2. Растворимость нефти в воде.

В стаканчик с водой добавьте 2–3 капли нефти и аккуратно перемешайте палочкой; сделайте вывод о плотности нефти и её растворимости.

В рабочей карте запишите вывод, вставляя вместо точек, пропущенные слова.

Вывод: 

Нефть …………… в воде и ее плотность …………., чем у воды, попадая в нее, нефть …………………..

Приберите рабочее место.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75156-neft-i-sposoby-ee-pererabotki