Методическая разработка внеклассного мероприятия Познавательно-игровая программа «Покормите птиц зимой»

Горелова Елена Владимировна

МБОУ «СОШ п.Новопушкинское»

Саратовской области

Энгельсского района

Учитель начальных классов

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Познавательно-игровая программа «Покормите птиц зимой»

Пояснительная записка.

В настоящее время экологическое образование в школе становится все более приоритетным. Это связано с тяжелой ситуацией на земле. Одна из причин такого положения - экологическая неграмотность большей части населения и неумение предвидеть последствия вмешательства человека в природу.

Огромную роль играет экологическое образование не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Проведение внеклассных мероприятий по данной теме имеет огромное образовательное и природоохранное значение. С одной стороны, дети знакомятся с разнообразием пернатых обитателей, приобретают навыки творческой самостоятельной работы, а, с другой, активно участвуют в мероприятиях по их охране.

Зима для пернатых – самая тяжелая пора. В это время им часто бывает трудно добывать корм, особенно, когда оттепели чередуются с морозами и все покрывается ледяной коркой. Птицы, особенно молодые, не успевают за короткий зимний день найти достаточно корма и гибнут от голода. Чтобы помочь зимующим птицам, необходимо постоянно подкармливать их в течение зимы. Именно такие мероприятия как классные часы, беседы, экологические акции проводятся с целью привлечения школьников к проведению биотехнических мероприятий, способствующих увеличению численности и видового состава зимующих птиц Саратовской области.

Прежде чем приступить к работе по экологическому образованию, мною была проведена вербальная ассоциативная методика диагностики экологических установок личности «ЭЗОП» В.А. Ясвина, С.Д. Дерябо. 

Данная методика направлена на исследование доминирующей установки в отношении природы, в которой выделяется 4 типа таких установок: личность воспринимает природу как объект красоты (эстетическая установка), как объект изучения, получение знаний (когнитивная), как объект охраны (этическая) и как объект пользы (прагматическая). ЭЗОП - это «эмоции», «знания», «охрана», «польза».

Эта же методика проводилась и в завершении нашего проекта и показала положительные результаты.

Цель: привлечение внимания подрастающего поколения к проблеме подкормки зимующих птиц, создание для зимующих птиц кормушки.

Задачи:

1. Вовлечение обучающихся в творческую и практическую деятельность по охране и защите зимующих птиц.

2. Развитие потребности общения с природой и окружающим миром, ответственности за «братьев наших меньших».

3.Воспитание у учащихся активной жизненной позиции в сфере экологической и природоохранной деятельности.

Возраст обучающихся: 9-10 лет

Методы обучения, используемые при проведении мероприятия: рассказ, поиск информации о зимующих птицах в школьной и районной библиотеке, наблюдение за повадками птиц, изготовление кормушек, плакатов.

Оборудование: музыкальное сопровождение: фонограмма с голосами птиц, Антонио Вивальди «Времена года» «Зима», ребусы, пазлы – птицы, карточки «Собери приметы».

Наглядные пособия: иллюстративный материал (фотографии птиц, рисунки, плакаты о зимующих птицах);готовые кормушки для демонстрации.

Сценарий мероприятия

Фоном музыка «В мире животных»

I. Вступление.

На фоне музыки Антонио Вивальди «Времена года» «Зима» выходят двое ведущих и начинают свой рассказ под музыку.

Учитель:Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой.

Повязалася сосна.

- Дорогие наши первоклассники, учителя и гости мероприятия сегодня мы совершим путешествие в сказочный зимний мир.

Ученик:

- Сказочно прекрасен ясный зимний день. Особенно когда вдруг блеснёт солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветках мы увидим необыкновенные цветы. Это птицы

Учитель: Вот уже на протяжении месяца, мы работаем над проектом «Покормите птиц!!» и сегодня у нас заключительный этап – внеклассное мероприятие, посвященное птицам. Эмблемой нашего проекта представлена на доске.

Ученик: Прежде чем начать наше увлекательное путешествие в мир птиц, давайте с вами поиграем. Игра называется просто – «Угадай птицу». (собрать пазлы)

Учитель: ваше задание дорогие гости, не только правильно собрать картинку, но также правильно назвать птицу и все, что вы знаете о ней. Та команда, которая справиться с заданием поднимите руки.

Ученик: Молодцы, хорошо справились с заданием.

Горелова: Ребята, а вы знаете, как называются птицы, которые зимуют вместе с нами???? (зимующие)

Учитель: - Правильно, сегодня мы будем говорить о зимующих птицах.
- А каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей)

Учитель: - Да, это воробьи, вороны, сороки, синицы, дятлы, снегири, клесты, зяблики, свиристели.
- Ребята, а для чего нужны птицы?

Ответы учащихся: создают красоту, являются санитарами леса, способствуют размножению растений.

Эти птицы всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать нас и удивить своей красотой и необычными звуками.

Но этим птицам тоже зимой приходится очень трудно и мы должны их подкармливать, т.е. вешать кормушки и насыпать туда корм.
- И сегодня мы расскажем вам о птицах, которые проводят с нами зиму.

II. Игра: «Разгадай ребус»

Ученик:

- и наша следующая игра «Разгадай ребус»

Ведущие проводят игру со зрителями «Разгадай ребус и узнай птицу».

Учитель:

(Воробей)

(фонограмма «Пение воробья»)

Воробей

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зёрнышком бедным

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему…

Ученик (РАМИЛЬ): На мою кормушку за окном прилетают одни воробьи. По воробьям я узнаю температуру. Если воробьи на кормушке гладенькие да аккуратненькие, значит, тепло на дворе. А если взъерошенные, будто надутые – тут уж береги уши и нос! Я давно заметил: если ударит мороз – воробьи сразу взъерошиваются.

Ученик:

Внимание на доску. Попробуйте отгадать следующую птицу.

Ребусы (Снегири)

(пение Снегиря).

Ученик (ИРИНА): У этой птицы верх головы, крылья, хвост чёрные, спинка голубовато- серая, брюшко - красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. У самочек наряд более скромный. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка. С приходом темноты вся стайка улетает и прячется в кустах.

Ученик (АНГЕЛИНА): Снегири очень красивы в своих ярко - красных нарядах. Они птицы солидные, не суетятся и не торопятся, снегири еще и рыцари. Самцы, как бы не были голодны , всегда уступают лучшие гроздья самке. Спокойно обработав одно дерево, стайка перелетает на другое. И делает это по команде вожака: тот слегка приподнимет крылышки, покажет всем белое пятнышко у себя на пояснице. Это команда " В полет". Летает снегирь легко и красиво.

Учитель: Устали, ребята? Давайте немного поиграем!!!!

Игра со зрителями

Условия игры: называются птицы, когда называются не птицы, дети хлопают в ладоши.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

(Дети хлопают в ладоши.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи...

(Дети хлопают в ладоши.)

Прилетели птицы:

Голуби, куницы...

(Дети хлопают в ладоши.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки.

(Дети хлопают в ладоши.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы-сплюшки,

Лебеди и утки -

Вот спасибо шутке!

Молодцы!!!!!!!!

Ученик:Внимание на доску. Продолжаем наше путешествие в мир птиц.

Ребус. (Дятел)

Пение дятла фонограмма

Ученик(НИКИТА): на территории нашей страны встречается множество разновидностей дятлов, например, встречается большой пёстрый дятел, или дятел обыкновенный. Самый редкий вид дятлов в Карелии – это седой дятел. А есть ещё такая разновидность дятлов: черные (желна), они делают вход в своё гнездо прямоугольным. Вы знаете, что за один день дятел может уничтожить 800-900 короедов или 50 майских жуков! А вы знаете, как дятел спит в своём гнезде – в дупле? Он спит зацепившись когтями за ствол и сидя на хвосте.

Ученик (ДАНИЛ): Дятел ловко обследую щели на коре деревьев, долбит кору - достает много личинки, жуков. Причем обычно не стволы обыскивает, а более тонкие ветви: ему маленькому, так удобнее. Быстрый, ловкий, то и дело перелетает с одного дерева на другое, так что непросто за ним наблюдать.
Делает много дупл для себя и других птиц.

Учитель: сейчас дорогие гости наши мальчики приготовили сценку «Басня про дятла» Автор: Ветелкин Андрей.

Инсценировка «3 дятла» - мальчики

Ученик:давайте попробуем отгадать следующую птицу.

Ребус (СОРОКА).)

(пение сороки фонограмма).

Сорока

Ученик (ТОЛЯ): Сороку - «белобоку» легко узнать. Это птица чуть больше галки, однако, совсем на последнюю непохожая. Хвост сороки гораздо длинней, чем туловище. Кроме того, она выделяется контрастным оперением: на спине, шее и голове перья чёрного цвета с металлическим отливом, а на животе и крыльях (частично) белые. Сорока – птица оседлая. Сороки не особенно любят жить в глухих лесах, предпочитая селиться поблизости от населённых пунктов, где можно поживиться чем-нибудь вкусным или красивым. Их часто можно встретить в сельской местности, в рощах, парках и перелесках.

Учитель:

Внимание на доску. Попробуем отгадать следующую птицу,

Ребус (Синица)

(фонограмма пение синицы).

Ученик (Дамир): Самая крупная из синиц – белощёкая, желтогрудая птичка с чёрной дорожкой, разделяющей грудку на равные части. Уже с первыми осенними заморозками эти бойкие крикливые птички прилетают из окрестных лесов в города и деревни. Они вертятся по заборам, кричат в тополях. Синички вездесущи и любопытны, как дети. Ничто не ускользает от их цепкого взгляда. Голос синиц – звонкое «пинь- пинь- пинь».

Ученик (Лена): Чем ближе зима и холоднее становится погода, тем больше синиц является в город, в посёлок, в деревню. И все-таки очень много птиц гибнет зимой: из 10 синиц до весны доживет всего1 -2. Гибнут не от холода, а от голода. Голодная синица не переносит даже слабых морозов

Учитель: А теперь давайте немного отдохнем.

ВИКТОРИНА

У какой птицы самый длинный язык? (У дятла - до 15 см)

У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй? (У пингвинов)

Какой длины достигают крылья у гусей? (До 7,5 м)

Где синицы вьют гнёзда? (В дуплах деревьев)

Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока)

Какую пользу приносят синицы? (Поедают жучков- личинок)

Когда гуси бывают особенно злыми? (Когда появляются гусята)

Как гуси защищают своих детей от непогоды? (Прячут под крылья)

Какая птичка выводит потомство зимой? (Клест) 
Какие птицы годами живут в открытом море, даже спят на волнах, качаясь, как поплавок? (Альбатросы, фрегаты, фаэтоны).

Какие птицы прилетают к нам первыми весной? (Грачи.)

Птенец, какой птицы не знает своей матери? (Птенец кукушки.)

Какие птицы хранят верность друг другу всю жизнь? ( лебеди.)

Ученик:продолжаем наше путешествие в мире птиц, и следующая птица называется…??? КАК???

Ребус (ВОРОНА)

Фонограмма пение вороны

Учитель:Расскажите нам, ребята, о вороне. Что вы знаете о птице???

Ученик:

Внимание на доску. И у нас последняя птица осталось и это…..

Ребус (Голубь)

Фонограмма воркование голубя

Ученик (Дарья):

Прилетают голуби

На моё окно.

Я им сыплю ядрицу

И пшено.

Прилетают разные:

Чаще сизари,

В розовых нагрудниках,

Словно свет зари.

Прилетают жёлтые

Франты хохлачи

С шёлковыми крыльями,

Как из чесучи.

Учитель:Девочки для вас приготовили небольшую сценку.

Инсценировка «Скворец и воробей»

Ученик:

Давайте немного поиграем. Разбейтесь на команды. И для каждой команды будет предоставлены начало народных примет, а вам, дорогие друзья, нужно найти правильную концовку. Желаю успехов.

Учитель:

- Ребята, а как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод? Почему?

Выслушиваются ответы учащихся

Действительно для птиц зимой страшнее голод. За короткий зимний день птицы не успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях, деревьев и на снегу затрудняют птицам добывать корм. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна.

Ученик:

- А как можно помочь птицам?

Создание кормушек и постоянное подкармливание птиц.

Ученик:

- Кормушки для птиц бывают самые разные: из дерева, пластиковых бутылок, даже из пакетов из-под сока или молока.

Учитель:

Давайте с вами на наше дерево повесим кормушку. И пусть эта кормушка будет напоминанием всем: «Помните о птицах. Они беззащитны перед суровыми явлениями природы. Жизнь маленькой птицы, порой остается в руках человека!!!! Не относитесь халатно к проблемам наших братьев младших»

.

И наше мероприятие хочется закончить на этой позитивной ноте.

Итог мероприятия.

Если вам понравилось и не было скучно, то давайте с вами похлопаем друг другу дружными аплодисментами. Спасибо за внимание!!!

Список литературы:

http://muzofon.com/ «В мире животных»;

http://ololo.fm/ Антонио Вивальди «Времена года» «Зима»;

http://gidmusic.net/ «Фонограмма «Пение птиц»».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75206-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr