Методическая разработка урока по литературному чтению (обучение грамоте): «Знакомство с буквами н Н»

№п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1.

Организационный этап.

Приветствует учащихся, создаёт доброжелательную атмосферу в классе, настраивает их на рабочий лад.

-Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парту тихо сели,

На соседа поглядели

И открыли поскорей

Очень много букварей.

Тихо садятся за парту, кивком головы и улыбкой приветствуют соседа по парте, открывают учебники, настраиваются на рабочий лад.

До 1 мин.

2.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Игра «Найди лишнюю букву»:

-К нам на урок пришли буквы. Назовите их, пожалуйста.

Э У Н О а И ы о у и

-Какая буква лишняя и почему?

-Хотите узнать какая это буква?

Называют буквы.

Находят лишнюю букву (Н, третья по счёту), т.к. мы её ещё не учили

2 мин.

3

Первичное усвоение новых знаний.

-Послушайте загадки, найдите отгадки:

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать.

-Назовите первый звук в слове ножницы .Дайте ему характеристику.

Я длинная и тонкая

И смотана в клубок,

Сбежала от котёнка я

В укромный уголок.

-Назовите первый звук в слове нитки.Дайтеему характеристику.

-Что общего между звуками [н], [н’]?

-Чем они различаются?

-Звуки [н], [н’] записываются буквами Нн. Поприветствуем эти буквы. Они сегодня именинницы. Подарим им букеты цветов. Поаплодируем.

-На что похожа буква Н.

Н- натянутая сетка.

Эту сетку держат крепко.

Приходите к нам во двор-

Поиграем в волейбол.

Работа в паре.

- Создайте из тыквенных семечек образы букв Нн.

-Проверьте друг у друга, так ли получилось.

Называют отгадку (ножницы).

Выделяют первый звук, дают ему характеристику

(согласный, звонкий, твёрдый).

Выделяют первый звук, дают ему характеристику

(согласный, звонкий, мягкий).

Отмечают, что оба звука согласные, звонкие.

-Звук [н]- твёрдый, а [н’]- мягкий.

На наборное полотно рядом с буквами нН помещают вырезанный из открытки букетик.

Высказываю своё мнение.

Выкладывают буквы.

Проверяют.

7мин.

4

Первичная проверка понимания.

-Какие слова спрятались в схемах?

(С.74 букваря и слайд 1 электронного сопровождения уроков).

-Покажите характеристику первого звука в словеНина.

-Дайте характеристику этого звука.

Т.ж. даётся характеристика звуков [н], [н’] в словах нитки и ножницы.

-Поможем великому мудрецу. Что он хочет нам сказать схемой?

( Слайд 2 электронного сопровождения уроков).

Нина, нитки, ножницы.

Показывают карточку .

-Согласный, мягкий, звонкий

-Если за согласным стоят гласные а,о,у,ы,э, то согласный-твёрдый, а если и, то согласный-мягкий.

10 мин.

5

Физминутка.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья,-

Это лодочка моя.

Паруса я подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Сжимают ладони, делают ими движения из стороны в сторону, поднимают руки вверх, сжимают в замок, делают наклоны влево- вправо, затем повторяют первое движение.

1 мин.

6

Первичная проверка понимания (продолжение)

Чтение слогов и слов с буквой н.

Работа в парах.

-Прочитайте слова первого и второго столбика и соедините их по смыслу.

Чтение текста на с.75 и ответ на вопросы.

-Как зовут вашу маму?

-Какая она?

-Кто маме дома помогает?

Читают слова и слоги на с. 74. друг другу. Учитель работает со слабо читающими учениками.

Он- лимон, она- Алла, оно- мыло, они – лилии.

Чтение текста «про себя», по цепочке.

6 мин.

7

Первичное закрепление.

Игра «Камень-вата».

-Поднимите карточку с обозначением мягкого звонкого звука, если услышите [н’], твёрдого звонкого, если услышите [н].

Сон, линь, сосна, снег, встань, лень, Наташа, Нина.

Игра «Наоборот».

-Подберите слова противоположные по смыслу, которые начинаются со звуков [н], [н’].

Налево, высоко, под, верхний, высушить.

Работают с сигнальными карточками.

Направо, низко, над, нижний, намочить.

3мин.

8

Рефлексия.

Отгадайте загадки:

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут.

Голубая простыня весь свет покрывает.

Первая команда составляет из звуковых карточек схему слова ноги, вторая-небо. Капитаны команд составляют схемы на наборных магнитных полосках.

-У какой буквы сегодня день рождения?

-Какие звуки она может обозначать?

-Дайте им характеристику.

Ноги.

Небо.

Составляют схемы, проверяют, сверяют со схемами капитанов, дают характеристику звукам.

Н

[н], [н’]

Дают характеристику звуков.

5 мин

9

Творческое задание.

Изготовить дома букву Н из любого материала.