Дополнительная образовательная программа «Художественная обработка материалов»

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______________

________________________

Дополнительная образовательная программа

Художественно-эстетической направленности

«Художественная обработка материалов»

Возраст детей – 6-8 классы

Срок реализации программы 1 год

Гордеева Елена Федоровна,

учитель технологии МБОУ СОШ № 125

Ι квалификационной категории

г. Снежинск

2014-2015 учебный год

Информационная карта программы.

1. Тип программы: модифицированная;

2. Образовательная область: технология;

3. Направленность деятельности: художественно-эстетическая;

4. Способ освоения содержания образования: алгоритмическая, творческая;

5. Уровень освоения содержания образования:

профессионально-ориентированный;

6. Возрастной уровень реализации программы:

среднее общее образование 6-8 классы;

7. Форма реализации программы: групповая, индивидуальная;

8. Продолжительность реализации программы: одногодичная.

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Художественная обработка материалов» создана для того, чтобы способствовать формированию у учащихся художественной культуры, художественно-творческой активности, творческой самореализации.

Художественная обработка материалов требует серьезных знаний и умений в обращении с ручным инструментом. Одновременно с этим она представляет уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и проносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательны с почки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для оформления интерьера школы или коммерческих целей. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников, поиск и подбор материалов для выполнения работ.

Нормативно-правовым аспектом программы является Закон Российской Федерации «Об образовании»(статья 9). Программа рассчитана на реализацию в течение 2014-2015 уч. года и привлечение детей 6-8 классов. Программа предполагает преемственность и развитие у школьников знаний и трудовых умений, навыков, заложенных на предыдущих этапах обучения.

Отличительной особенностью программы является то, что про­цесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Вы­полнение макетирования предваряется подбором материалов по тех­нологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности и выбором способа художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделя­ется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Широкий набор видов деятельности и материалов для работы по­зволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и каждому из них раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что оказывает благотворное влияние на дальнейшее обучение и будет способствовать осознанному выбору профессии.

Цели и задачи.

Цель:

всестороннее и гармоничное развитие личности, подготовка к практической деятельности и сознательному выбору профессии.

Задачи:

изучение основ технологии, необходимых для выполнения определённого вида труда;

формирование общей культуры труда, умение изготавливать изделия, отвечающие как функциональным, так эстетическим нормам;

развитие технологического мышления и способностей воспринимать и чувствовать красоту;

воспитание качеств личности, обеспечивающих моральную и психологическую готовность трудиться.

Основное содержание деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными видами общеучебной деятельности образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

•определение адекватных способов решения учебных задач на ос­нове заданных алгоритмов; комбинирование известных алгорит­мов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

•творческое решение учебных и практических задач (умение моти­вированно отказываться от образца, искать оригинальные реше­ния); самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование вы­водов; изложение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

умение перефразировать мысль (объяснять другими словами); вы­бор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситу­ацией общения;

использование для решения познавательных и коммуникативныхзадач различных источников информации, включая энциклопе­дии, словари, интернет-ресурсы и др.;

владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

Содержание образования по технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, следовательно, имеет четко выраженную практическую направленность и реализуется на основе практикоориентированных форм и методов организации занятий, составляющих не менее 70 % всего учебного времени. Соответственно, основными методами обучения являются решение прикладных задач, практические работы, проектная деятельность.

Разноуровневый характер программно-методических средств позволяет реализовывать технологическую подготовку в любом виде общеобразовательных учреждений и, в то же время, обеспечить дифференцированный подход и профильную направленность обучения.

Ожидаемые результаты.

За годичный курс занятий по дополнительной образовательной программе художественно-эстетической направленности «Художественная обработка материалов» каждая ученица осваивает технику вышивки атласной лентой, изготовления цветов из атласной ленты, выполнение переплетений атласной лентой. Результатом освоения данных технологий позволяет выполнить два – три изделия с использованием атласной ленты.

Обучающееся по дополнительной образовательной программе художественно-эстетической направленности «Художественная обработка материалов» принимают активное участие в выставках различного уровня: в школьных выставках, в городских выставках « Новогодняя сказка», «Радуга ремесел», «Творчество юных» и др.

Воспитанники показывают стабильные результаты, занимая призовые места.

Условия реализации программы.

1. Наличие учебного кабинета;

2. Канцелярские товары;

3. Картон;

4. Атласная лента;

5. Пяльцы;

6. Иглы;

7. Ножницы;

8. Нитки.

Литература.

«Вышивка шелковыми лентами:

Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия» Чотти Д. АСТ-ПРЕСС книга, 2005г.

«Основы художественного ремесла»

Марина Ляукина , Москва «АСТ-ПРЕСС» 1998г.

« Учимся вышивать шелковыми ленточками.»

Хелен Дафтер Идательство: Центрполиграф, 2010 г.Мягкая обложка, 96 стр.

4. «Вышивка лентами и крестиком.»

С. М. Жукздательства: АСТ, Астрель, Харвест, 2011 г.Твердый переплет, 256 стр.

Учебно-тематический план.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75545-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-hudo