РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре индивидуального обучения на дому

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

   РассмотреноСогласованоУтверждаю

на заседаниизаместитель директораДиректор МАОУ №СОШ №26

учителей физической культуры МАОУ «СОШ №26»г. Стерлитамак РБ

протокол №____г. Стерлитамак РБ_________Л.Н.Пырова

от «____»______2014 гО.А. Батталова_________Приказ №_________

руководитель МО«____»________2014г«___»_______2014 г

Н.А.Бочкарёва______________

               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

индивидуального обучения на дому

ученика 7в класса Рыхлова Виктора

на 2014-2015 учебный год

Составитель:

учитель физической культуры высшей категории

Грачёва Любовь Николаевна

Содержание

1.Пояснительная записка…………………………………………………………………………..3

2.Место предмета в учебном плане……………………………………………………………….4

3.Цели и задачи…………………………………………………………………………………….5-7

4.Содержание программного материала…………………………………………………………8-9

5.Требование к уровню подготовки……………………………………………………………10-11

6.Тематическое планирование……………………………………………………………………..12

7.Календарно -тематическое планирование……………………………………………………13-14

8.Литература…………………………………………………………………………………………15

Пояснительная записка

Настоящая программа по физической культуре для организации обучения на дому по индивидуальному учебному плану учащегося 7в класса Рыхлова Виктора составлена на основе:

Федерального закона «Об образовании» в России Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012

Федерального компонента государственного стандарта образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 (ред. От 19.10.2009, с изменениями от 31.01.2012) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Программы образовательных учреждений «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классов» автор В.И.Лях, А.А.Зданевич, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, (издательство «Просвещение», 2010)

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31.03.2014 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год»

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1015 от 30.08.2013 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программ: начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Положения об организации образовательного процесса в форме индивидуального обучения на дому, утвержденным приказом директора МАОУ «СОШ №26» №62-О 24.02.2014

Учебного плана МАОУ «СОШ №26» на 2014-2015 учебный год (приказ №270-О от 05.08.2014)

Справки ВК №620 от 04.09.2014г

Место рабочей программы в учебном плане
Данная рабочая программа составлена с учетом:
- требований федеральных государственных образовательных стандартов;
- обязательного минимума содержания учебных программ;
- требований к уровню подготовки выпускников;
- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебного предмета;
- познавательных интересов учащихся;
- выбора необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.
Базисный учебный (образовательный) план на изучение по физической культуре в 7 классе основной школы отводит 3 учебных часа в неделю, всего 102 часа.
В программу для Рыхлова Виктора внесены изменения
Рабочая программа рассчитана на 8,5часа, рассмотрена на Совете школы 30.08.14 (приказ №15), соответствует учебному графику.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучении, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Программа реализует идею межпредметных связей( биология, истории, химия) при обучении физической культуре , что способствует развитию умении устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разными предметам
Программа позволяет осуществить процесс формирования у учащихся основ этнической культуры путём систематической активизации самостоятельной познавательной деятельности по приобретению основ этнической культуры, включение в творческую деятельность и развитие на базе этнокультурного материала

Программа способствует формированию гражданско-патриотического сознания учащихся, воспитанию толерантности, укреплению национальной безопасности, а также формированию нетерпимого отношения к коррупционным проявлениям

Цели и задачи

Изучение физической культуры основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Овладение системой физкультурных знаний и умений,необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

Целью образования в области физической культуры является формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни . Настоящая программа составлена для учащихся 7 класса , обучающихся индивидуально на дому, поэтому несколько отличается от основной программы и рассчитана всего на 0,25 часа , 8,5 часов – в год .В рамках реализации этой цели настоящая программа ориентируется на решение следующих задач:укрепление здоровья, освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни; обучение навыкам самостоятельной организации занятий физическими упражнениями; воспитание положительных качеств личности (силы воли, характера),соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности, изучение правил безопасности занятий по ФЗК и спорту в общеобразовательной школе

Задачи физического воспитания учащихся 7 классов направлены:

на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешне среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни; всестороннее физическое развитие человека, адаптивная гимнастика.

-здоровье и здоровый образ жизни человека

Физическая культура человека :правила проведения самостоятельных занятий физической культурой, правила проведения самостоятельных занятий спортом, восстановительные процедуры.

Физическое совершенствование (физкультурно-оздоровительная деятельность) составление индивидуальных комплексов в зависимости от особенностей физического развития

Оценка эффективности занятий физической культурой :дневник самонаблюдения,правила ведения дневника самонаблюдения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

      Индивидуальной учебной программой  отводится – 8,5часов

Индивидуальная программа предназначена  для учащегося 7в класса Рыхлова Виктора.

В процессе обучения   применяются  методы физического воспитания:      

  1. словесный метод (объяснение, указания, команда, убеждение);                    

2.наглядный метод (демонстрация).                                                                                                  

  Используются  современные образовательные технологии:   1.здоровьесберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания,  игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;                                                                                                    

  2.личностно-ориентированное и дифференцированное обучение -  применение  тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья.

3.информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры.

                 Распределение учебного времени на виды программного материала на год

Знания о физической культуре

В процессе занятий   беседы с учащимся об основах анатомии,  гигиены, о закаливании, о правильной осанке,  об основных физических качествах, об истории физической культуры и Олимпийском движении.

4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

    Результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» у учащегося  должны быть достигнуты определенные результаты.

Теоретическая  подготовка

 – иметь  первоначальное представление об анатомическом строении человека,  знать правила гигиены.

– использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

 – формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

   Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной  учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.                    

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно – тематическое планирование

Литература

1.  Физическая культура 5 – 7  классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Я. Виленский

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 12-е издание, Москва «Просвещение» 2010г

2.Физическая культура 5-7 классы, Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.Т.В.Петрова,Ю.А.Копылов,Н.В.Полянская,С.С.Петров.-М.:Вентава-Граф,2013. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

2 Физическая культура 1 – 11  классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И.Ляха, А.А.Зданевич 2010 г

 Материально-техническое обеспечение.     

Наглядные пособия, видеофильмы о физической культуре, презентации по темам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75593-rabochaja-programma-po-fizicheskoj-kulture-in