Занимательный КВН

«Занимательный КВН»

по формированию элементарных математических представлений

«Занимательный КВН»

Подготовила учитель: Е.А.Мамаева

г. Волжский - 2014г.

«Занимательный КВН»

Цели: Поддерживать у детей интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость и целеустремленность.

Учить детей общаться со сверстниками, оказывая взаимопомощь

Материалы: геометрические фигуры, счетные палочки, рисунки с геометрическими фигурами, шары с примерами, шары с ответами, карточки с числами и буквами, конвертики с геометрическими фигурами для силуэтов девочки и мальчика, карандаши

Предварительная работа:

-Дети разучивают стихи, загадки;

-Команды придумывают название, девиз, приветствие

Ход игры

Организационный момент

Под звуки песни “Мы начинаем КВН” команды заходят в зал и становятся полукругом.

Учитель:

Добрый день, дорогие ребята! Мы сегодня с вами проводим интереснейшую встречу с загадочными вопросами, на которые вы сами ответите.

Для этого вы должны иметь собой ум, смекалку и доброжелательное отношение друг к другу. Сегодня мы с вами играем в Математический КВН. Математика очень важная наука. Без неё не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо многое уметь!

И при этом, и при этом,

Вы заметьте- ка,

Очень важная наука.

Все вместе: Арифметика!

Наши соревнования – это, прежде всего – игра. Дружелюбное отношение в КВНе – закон.

И в этой игре вы должны проявить все свои лучшие качества.

Прежде чем начать соревнование, скажите, для чего вам нужна математика? (дети отвечают, затем рассказывают стихотворение)

1 ребенок.

Давайте, ребята учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

2 ребенок.

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3 ребенок

Летит выше звезд арифметика наша,

Уходит в моря, строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины кует,

До самого неба рукой достает.

4 ребенок

Считайте, ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте.

Мы с вами научимся точному счету,

Скорей за работу, скорей за работу.

Учитель: Вот, оказывается, как важно изучать математику, она нужна везде. А сейчас давайте начнем игру.

У нас есть две команды, есть жюри, которое будет наблюдать за ходом соревнований и оценивать результаты.

1 конкурс «ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД».

Капитан команды 1: Наша команда: «Умницы» (команда девочек)

Наш девиз:

Мы команда хоть куда!

Нас удача ждет всегда!

Приветствие:

А мы «Умницы» пришли,

Чтобы приз завоевать.

С КВНом всех поздравить

И успехов пожелать.

Капитан команды 2: Вас приветствует команда «Умники» (команда мальчиков)

Наш девиз:

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо твердо и крепко математику знать!

Приветствие:

Мы веселые ребята

И не любим мы скучать.

С удовольствием сегодня

В КВН будем играть.

Обе команды: Наше доброе жюри рассудите сами.

2 конкурс «РАЗМИНКА»

Учитель:

Каждой команде предлагается по очереди отгадать математические загадки.

Жюри оценивает ответы участников

1 .Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать -

Кто их сможет сосчитать?

(Четыре жука)

2. Шесть щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет?

Посчитай-ка

(Семь)

3. Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Тут один улегся спать,

Поросят осталось…

(Пять)

4. Шесть веселых медвежат

За подснежником спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал,

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (5)

5. Высоко задравши нос,

Заяц шесть морковок нес.

Вдруг споткнулся и упал-

Две морковки потерял,

Сколько морковок у зайца осталось?

(Четыре)

6. Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся-

Вместе будет веселей

Сколько же всего друзей?

(Пятеро)

Учитель: Молодцы! Все команды справились с заданием.

3 конкурc

«Впиши пропущенные числа» (чья команда быстрее и правильно впишет числа)

Задание команде «Умники»

1 . 3 . . 6 . . 9 . 11 .

Задание команде «Умницы»

0 . 2 . . 5 . 7 . . 10 . 11

4 конкурс «Найди недостающую фигуру»

(до начала конкурса дети перечисляют геометрические фигуры: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, трапеция, пятиугольник, шестиугольник)

Учитель: Ребята, какие вы знаете геометрические фигуры? (Перечисляют)

Задание командам «Найди недостающую фигуру»

Учитель: Молодцы! Сложное задание, но вы все справились.

5 конкурс «Равные фигуры из счетных палочек».

Учитель: Составьте из счётных палочек: (раздает командам счетные палочки)

.Задание команде «Умницы»

Из семи палочек 3 равных треугольника.

Задание команде «Умники»

Из семи палочек 2 равных квадрата.

6 конкурс капитанов

Собрать из геометрических фигур силуэт девочки

и силуэт мальчика

Учитель: А мы, ребята, пока капитаны работают, отдохнем.

Физ. Минутка – ИГРА «Говори наоборот»

- я БУДУ ГОВОРИТЬ СЛОВО, А ВЫ НАОБОРОТ

Весёлый – грустный

Красивый – безобразный

Быстрый – медленный

Пустой – полный

Худой – толстый

Умный – глупый

Трудолюбивый – ленивый

Тяжёлый – лёгкий

Трусливый – храбрый

Белый – чёрный

Твёрдый – мягкий

Шершавый – гладкий

Учитель: А теперь слово нашим капитанам.

(какие геометрические фигуры использованы)

Жюри подводит итоги

Музыкальная пауза.

Частушки

В школе девочки у нас

Умницы, красавицы

И признаться, нам, мальчишкам,

Это очень нравиться (поет команда мальчиков)

В нашей школе все мальчишки

Любят отличиться,

Кто дерется, кто решает

Только бы учиться

7 конкурс «Собери шары парами» (шары с примерами и шары с ответами)

(каждому участнику раздаются, шары с примерами, и по команде учителя каждый находит ответ на свой пример)

Учитель: В этом задании вам, ребята, надо проявить свои знания, находчивость и смекалку.

8 конкурс «Чья команда быстрее»

Участникам команды раздаются числа от 1 до 10 (под числами буквы)

1-М, 2-О, 3-Л, 4-О, 5-Д, 6-Ц, 7-Ы, 8-, 9-, 10. (задание одной команде)

1-У, 2-Д, 3-А, 4-Л, 5-Ь 6-Ц, 7:-Ы, 8-, 9-, 10. (задание другой команде)

Ведущая: Вот и подошел к концу наш праздник ума и смекалки

Играя в КВН, мы с вами отгадывали математические загадки, закрепили счет и геометрические фигуры.

Спасибо всем участникам за хорошую и интересную игру и теперь жюри огласит нам результаты.

! Сегодня победила дружба.

(Всем участникам вручаются призы)

Участники уходят под музыку

1 ребенок.

Давайте, ребята учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

2 ребенок.

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3 ребенок

Летит выше звезд арифметика наша,

Уходит в моря, строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины кует,

До самого неба рукой достает.

4 ребенок

Считайте, ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте.

Мы с вами научимся точному счету,

Скорей за работу, скорей за работу.

Капитан команды 1:

Наша команда: «Умницы» (команда девочек)

Наш девиз:

Мы команда хоть куда!

Нас удача ждет всегда!

Приветствие: А мы «Умницы» пришли,

Чтобы приз завоевать.

С КВНом всех поздравить

И успехов пожелать.

Капитан команды 2:

Вас приветствует команда «Умники» (команда мальчиков)

Наш девиз:

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо твердо и крепко математику знать!

Приветствие: Мы веселые ребята

И не любим мы скучать.

С удовольствием сегодня

В КВН будем играть.

Обе команды: Наше доброе жюри рассудите сами.

Частушки

В школе девочки у нас

Умницы, красавицы

И признаться, нам, мальчишкам,

Это очень нравиться (поет команда мальчиков)

В нашей школе все мальчишки

Любят отличиться,

Кто дерется, кто решает

Только бы учиться

Тема урока: Осанка – стройная спина.

Цель урока:

формирование знаний о правильной осанке;

дать детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой;

познакомить с основными правилами по профилактике нарушения осанки.

Оборудование:

картины «Гимнаст», «Балерина», «Военный»;

памятка «Основные правила для формирования правильной осанки» - для каждого ученика;

примерный комплекс упражнений - для каждого ученика»;

плакаты «Учитесь правильно сидеть, стоять и ходить»

музыкальное сопровождение.

Ход урока.

1. Актуализация и целеполагание.

Вступительная беседа.

Дети рассматривают картины, вывешенные на доске ( « Гимнаст», «Балерина», «Военный»).

- Что объединяет этих людей? (Ответы детей.)

- Можем ли мы сказать то же самое о своей фигуре?

- Нет.

-А можем ли мы тоже иметь такую фигуру? Что для этого нужно делать?

- Заниматься физкультурой, следить за своей спиной во время сидения, ходьбы, стояния.

- Сегодня на уроке мы должны ответить на вопросы:

Что такое осанка?

Отчего бывают нарушения осанки?

Что нужно предпринимать, чтобы его не допустить?

Как следить за своей осанкой?

2.Формирование знаний и умений.

Рассказ учителя.

Осанка – это положение тела во время ходьбы, сидения, стояния. У человека с правильной осанкой стройная, красивая фигура: спина прямая, плечи развёрнуты, голова приподнята, живот втянут. При неправильной осанке плечи и голова опущены, спина сутулая, живот выпячен, колени согнуты.

Правильная осанка не только делает человека стройным и красивым. При правильной осанке происходит нормальное дыхание, хорошо работает сердце, свободно движется кровь по телу. Выработке правильной осанки способствуют утренняя зарядка, подвижные игры, спорт.

- А давайте проверим вашу осанку.

3. Практическая работа.

Проверь свою осанку.

В положении стоя:

Встать спиной к стене так, чтобы пятки, ягодицы, лопатки и затылок касались стены. В таком положении человек должен стоять и ходить.

(Выходят 2-3 ученика, встают к стене и показывают, как надо проверять свою осанку)

- Чтобы у вас была правильная осанка, не меньше двух раз в день вставать к стене и проверять свою осанку. Можно походить с книжкой на голове.

(3 ученика проходят по классу с книжкой на голове.)

В положении сидя:

Спина прямая, между грудью и партой свободно умещается кулачок. Руки на парте, ноги вместе. При письме и чтении сильно не нагибаться, расстояние от тетради до глаз – около 30 см, локоть стоит на парте, кончики пальцев касаются виска.

(Все ученики принимают такое положение)

- Каждый раз при чтении книг или рои письме проверяйте себя таким образом.

1 ситуация.

« Двое мальчиков идут в школу. У одного за плечами ранец, а у другого в руке пакет. Мальчик с ранцем идёт быстро, не сгибая спины, а мальчик с пакетом – медленно, согнувшись на бок».

- Как вы думаете, в чём лучше носить учебники – в сумке или в ранце? Почему?

- От чего зависит осанка?

- Можно ли исправить осанку?

Можно. Специальными упражнениями, самотренировкой, постоянным самоконтролем.

Дети рассматривают рисунки.

- Как надо правильно сидеть за столом?

- Как сидит девочка? Какие правила посадки она нарушила?

- Если она будет так сидеть постоянно, как это отразится на её здоровье?

- Давайте вместе придумаем правила, как правильно сидеть за столом и организовать своё место. Чтобы удобно и хорошо работалось?

(Ответы детей.)

А потом раздать детям листочки с правилами.

* сидите за столом прямо, опираясь о спинку стула, слегка наклонив голову вперёд;

* ходите и стойте, не опуская плеч, втянув, живот и слега приподняв голову;

* учебники носить в ранце или в рюкзачке на спине, а не в портфеле;

* спите на твёрдой постели и плоской подушке;

* делайте зарядку, занимайтесь спортом, укрепляя мышцы шеи, спины, живота.

Чтениерассказа « Молодой старичок» (по А. Дорохову).

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идёт, хотя дверь была закрыта: только он один во всей квартире волочил ноги, словно дряхлый старичок.

А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрёт голову одной рукой, потом другой и, конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина.

А почему?

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята идут трудиться – зимой на дворе снег разгребать, весной цветы сажать, осенью - новые деревья, он всякий раз найдёт предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамейке у стены – у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует.

Вот так он и стал молодым старичком.

- Что же нужно делать, чтобы не стать «молодым старичком»?

(Ответы детей.)

Хорошей осанки никогда не будет у того, у кого слабые мышцы.

В теле человека 650 мышц. 200 из них используется при ходьбе, 17 – чтобы улыбнуться. Мышцы будут крепкими у того, кто занимается физическим трудом, физкультурой, спортом. Главный враг мышц – неподвижность, а лучший друг – движение.

Ученики встают на коврик и показывают примерный комплекс упражнений по профилактике нарушения осанки.

(Тихо звучит музыка)

Упражнения

В путь пойдём спозаранку,

Не забудем про осанку.

Самоконтроль.

Даём установку.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках.

Ходьба:

а) обычная;

б) на носках, руки вверх;

в) на пятках, руки за голову;

Высоко подняв колени,

Все шагают как олени.

Ходьба с высоким подниманием колен, руки на пояс.

Мы с приятелем вдвоём

Через речку поплывём

Стилем «брасс».

Вот так здорово! Вот класс!

И. п. – лёжа на животе.

Движение руками, имитирующие стиль «брасс» в плавании.

Я стремителен и спор,

Потому что я боксёр.

И. п. – лёжа на животе, руки в упоре:

имитация движения рук, как в боксе.

Ноги будем поднимать,

Поднимать и опускать.

И. п. – лёжа на спине, руки вдоль туловища: поочерёдно поднимать и опускать то правую, то левую ногу.

А теперь, ребята,

Дружно шагай,

Смотри, не зевай.

1, 2, 3.

Стой!

Обычная ходьба

(Ребятам раздаются листочки с упражнениями).

4. Заключительная часть.

- А теперь проверим, как вы запомнили правила.

Все встаньте и примите правильную осанку. Доктор Красивая Осанка проверит вашу осанку. (Подготовленный ученик в белом халате проходит по рядам и делает замечания.)

- А теперь сядьте правильно. (Доктор Красивая Осанка называет правильно сидящих учеников.)

С сегодняшнего дня каждый день контролируйте свою осанку, делайте зарядку, занимайтесь физическим трудом, и вы всегда будете стройны и красивы.

* сидите за столом прямо, опираясь о спинку стула, слегка наклонив голову вперёд;

* ходите и стойте, не опуская плеч, втянув, живот и слега приподняв голову;

* учебники носить в ранце или в рюкзачке на спине, а не в портфеле;

* спите на твёрдой постели и плоской подушке;

* делайте зарядку, занимайтесь спортом, укрепляя мышцы шеи, спины, живота.

* сидите за столом прямо, опираясь о спинку стула, слегка наклонив голову вперёд;

* ходите и стойте, не опуская плеч, втянув, живот и слега приподняв голову;

* учебники носить в ранце или в рюкзачке на спине, а не в портфеле;

* спите на твёрдой постели и плоской подушке;

* делайте зарядку, занимайтесь спортом, укрепляя мышцы шеи, спины, живота.

* сидите за столом прямо, опираясь о спинку стула, слегка наклонив голову вперёд;

* ходите и стойте, не опуская плеч, втянув, живот и слега приподняв голову;

* учебники носить в ранце или в рюкзачке на спине, а не в портфеле;

* спите на твёрдой постели и плоской подушке;

* делайте зарядку, занимайтесь спортом, укрепляя мышцы шеи, спины, живота.

* сидите за столом прямо, опираясь о спинку стула, слегка наклонив голову вперёд;

* ходите и стойте, не опуская плеч, втянув, живот и слега приподняв голову;

* учебники носить в ранце или в рюкзачке на спине, а не в портфеле;

* спите на твёрдой постели и плоской подушке;

* делайте зарядку, занимайтесь спортом, укрепляя мышцы шеи, спины, живота.

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!

Осанка – стройная спина

* сидите за столом прямо, опираясь о спинку стула, слегка наклонив голову вперёд;

* ходите и стойте, не опуская плеч, втянув, живот и слега приподняв голову;

* учебники носить в ранце или в рюкзачке на спине, а не в портфеле;

* спите на твёрдой постели и плоской подушке;

* делайте зарядку, занимайтесь спортом, укрепляя мышцы шеи, спины, живота.

ТЕМА «КАК ЗАКАЛЯТЬСЯ.

ОБТИРАНИЕ И ОБЛИВАНИЕ»

I. Беседа по теме

Вспомните «Сказку о микробах».

- Где могут жить микробы?

Микробы есть в воздухе, воде, на земле, на нашем теле. Слово«микроб» произошло от двух греческих слов: «микрос», что значит«малый», «биос» - «жизнь». Не все микробы вредные. Многие полезны. Например, с помощью молочнокислых бактерий можно приготовить ряженку, кефир. А вредные, болезнетворные микробы, попадая в организм, размножаются, выделяют яды. От них возникают разные болезни.

- Как попадают микробы в организм?

Если человек:

§ при чихании, кашле не прикрывает рот и нос (микробы разлетаются на 10 метров);

§ не моет руки перед едой (не дружит с доктором Водой);

§ пользуется чужими вещами;

§ не моет овощи и фрукты;

§ не закаляется и т. д.

- Почему одни люди болеют часто и тяжело, а другие редко?

- Почему одни все время жалуются то на головную боль, то на усталость, а другим - все нипочем? (Они закаляются.)

- Как они это делают? Какие доктора им помогают? (Доктор Вода и доктор Свежий Воздух.)

Водные процедуры - необходимый элемент закаливания. Их несколько: обтирание, общее обливание тела, обливание ног, купание в открытых водоемах, контрастные процедуры. Начинают проводить водные процедуры водой нейтральной температуры 32 - 34 градуса, постепенно снижая ее до 14 градусов.

II. Если хочешь быть здоров - закаляйся!

1. Утром, после того как помоете руки, лицо, шею, уши теплой водой с мылом, ополаскивайте их водой комнатной температуры.

2. Утром обтирайте тело влажным полотенцем или принимайте душ. Обливаясь под душем, делайте температуру воды на один - два градуса выше, чем при обтирании.

3. Мягкой салфеткой или рукавицей, смоченными в воде, обтирайте руки от кисти к плечу, ноги - от стопы к бедру.

4. Мойте ноги каждый день прохладной водой, постепенно делая ее холоднее.

5. Купайтесь в открытых водоемах.

6. После любой водной процедуры разотрите тело полотенцем до легкого покраснения.

7. Воздушно-солнечные ванны летом лучше принимать, находясь в движении: гуляя по лесу, парку, саду, играя в подвижные игры. Одежда должна быть легкой, хорошо пропускающей воздух.

III.Оздоровительная минутка

- Как вы думаете, хорошее у вас здоровье? Почему так думаете?

- Можете ли вы себя назвать закаленными? Приведите примеры закаленных людей.

- Как выглядит на морозе закаленный и незакаленный человек? (У незакаленного появляется гусиная кожа, озноб, губы синеют, лицо бледнеет.)

- Что нужно делать, чтобы попасть в страну Здоровячков? Вспомним волшебные слова:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!

IV.Выполнение рисунка для классной выставки «Мы дружим с физкультурой и спортом»

V. Шесть признаков здорового и закаленного человека

1. Очень редко болеет.

2. Имеет чистую кожу, блестящие глаза и волосы.

3. Имеет хороший сон.

4. Живет не менее 80 лет.

5. Может без одышки пробежать пять километров.

6. Если заболел, то быстро поправляется.

- Какие признаки выбираются главными и почему?

- Какими способами можно достигнуть этих качеств? Нарисуйте.

VI.Это интересно!

- Как вы думаете, сколько лет должен прожить человек, чтобы получить почетное звание долгожитель?

В нашей стране много людей, чей возраст перевалил за сто лет. Долгожители считают, что есть секреты долголетия. Первый секрет - закаленное тело. Второй секрет - хороший характер. Третий секрет-правильное питание и режим дня. Четвертый секрет — ежедневный физический труд.

- Как вы думаете, трудно ли выполнять все это и стать долгожителем?

Задание. Выберите слова для характеристики здорового человека:

красивый ловкий статный крепкий

сутулый бледный стройный неуклюжий

сильный румяный толстый подтянутый

VII.Итог урока

Каждый человек должен заботиться о своем здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем т

Задание. Выберите слова для характеристики здорового человека:

красивый ловкий статный крепкий

сутулый бледный стройный неуклюжий

сильный румяный толстый подтянутый

Задание. Выберите слова для характеристики здорового человека:

красивый ловкий статный крепкий

сутулый бледный стройный неуклюжий

сильный румяный толстый подтянутый

Задание. Выберите слова для характеристики здорового человека:

красивый ловкий статный крепкий

сутулый бледный стройный неуклюжий

сильный румяный толстый подтянутый

Задание. Выберите слова для характеристики здорового человека:

красивый ловкий статный крепкий

сутулый бледный стройный неуклюжий

сильный румяный толстый подтянутый

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75876-zanimatelnyj-kvn