Что известно о неопределённой форме глагола

Урок русского языка

4 класс УМК : «Гармония» Дата: 24.01.13г.

Учитель высшей квалификационной категории МБОУ «Байкальская сош» п.В-Дарасунский Бакшеева Наталья Ильинична

Тема: « Что известно о неопределённой форме глагола?»

Тип урока: обобщение полученных знаний

Цель урока: Установить степень усвоения темы: «Глагол»

Задачи урока:

Предметные:

- различать глаголы неопределённой формы и глаголы в форме н.в, п.в.,б.в;

- определять грамматические признаки глаголов;

- образовывать разные формы глаголов;

- решать орфографические задачи;

- развивать устную и письменную речь;

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- формирование ориентации на анализ соответствия результатов требованиям учебной задачи;

- формирование осознания ответственности ученика за общее дело;

Познавательные:

- формировать умение строить небольшое сообщение в письменной форме;

- определять глаголы среди других частей речи и обосновывать свое мнение;

- формирование логических умений: анализа, синтеза, сравнения; обобщение и классификация, доказательство;

Регулятивные:

- выполнять задания в соответствии с целью;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

- проверять написанное, вносить изменения;

- проводить самооценку, самоконтроль выполняемой деятельности;

Коммуникативные:

- выполнять задание в рамках учебного диалога;

- формулировать высказывание, выражать своё мнение;

- оценка действий одноклассников;

- выполнять правила работы в парах, группах.

Оборудование:

(проектор, ноутбук)

Раздаточный материал:

1) Карточки со схемой

Учебные пособия:

Рабочая тетрадь на печатной основе 4 кл.,ч.2 ( автор М.С Соловейчик Н.С. Кузьменко)

Учебник 4 кл.ч.2

Ход урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность уч-ков

Организационный

момент Звенит заливается школьный звонок, Приветствие

Вас ждёт интересный, полезный урок детьми гостей

Хорошим пусть будет у вас настроение

Легко вам сегодня даётся учение

-Давайте подарим друг другу и нашим

гостям хорошее настроение, порадуем

(себя и гостей знаниями по русскому

языку

2.Постановка учебной задачи

(проблемная ситуация)

Сообщение темы. –Орфографическая пятиминутка будет

сегодня необычной. Предлагаю упраж-

нение на развитие координации слухо-

вой памяти. Внимательно послушайте

пары слов и постарайтесь их запомнить:

аллея-кле..ть слушают

адрес-накле..ть

телефон-б..сед..вать записывают

ребята- п..б..сед..вать в тетрадь

-А теперь я буду называть первое слово, а кле..ть

вы записываете в столбик его пару, где сом- н..кле..ть

неваетесь, оставляйте окошко. б..сед..вать

п..б..сед..вать

Прочитайте записанные слова. Кто все

четыре слова записал? Поставьте на полях

плюс.Молодцы! Что заметили? Я заметил, что это

На доске появляется запись: слова глаголы не-

кле..ть определённой

н..кле..ть формы

б..сед..вать

п..б..сед..вать

Докажите. Отвечают на воп-

росы что делать?

Что сделать? Обоз-

начают действие

предмета, изме-

няются по време-

нам и т.д.

-Придумайте задание к данным

словам. Вставить буквы,поста

вить в н.в,б.в, п.в и

т.д.

-Вставьте орфограммы, докажите.

Измените глаголы в данные формы:

клеить- в форму прв. ж.р. клеила

наклеить- в форму б.в. 1 лица ед.ч наклею

беседовать- в форму н.в ед.ч. 3 л. беседует

побеседовать- в форму п.в. мн.ч побеседовали

Молодцы!

- Вернёмся к глаголам неопределённой

формы.

- Чем они отличаются?

- Дополните схему и сформулируйте тему

сегодняшнего урока. Работают со схемой

Мы будем учиться

различать глаголы в

неопределённой фор

ме, закреплять полу-

ченные знания о гла-

----------------? голе

Н.ф. глаг. ..ь. …ь,..и- …+ся

--------------- ?

-Приведите примеры на все случаи

указанные в схеме. Приводят примеры

-Какие орфограммы могут встретиться

в неопределённой форме глагола? Написание -ться,

суффиксов перед

ть

3.Выполнение теста.

Сообщение целей урока

-Откройте тестовые задания стр.11.

Обведите кружком номер правиль-

ного ответа самостоятельная ра-

бота

Укажите глагол

1.удивление

2.удивить

3.диво

4.удивительный

Где неверно образована неопреде-

лённая форма глагола?

1.заплатит-заплатить

2.поможет- помочь

3.смотрится- смотреться

4.ослабевал- ослабеть

Укажите глагол будущего времени

1.поднести

2.поднёс

3 поднесёт

4.подносит

У какого глагола можно определить

род?

1.засыпаешь

2.собирал

3.пожарит

4.танцевали

Где нужно вставить ь?

1.девочка смеёт..ся

2.вода струит..ся

3.лента сушит..ся

4.стала плескат..ся

В каком глаголе пишется суффикс –е?

1. обид..л

2.се..л

3.езд..л

4.стро..л

В какой строке все глаголы в н.ф?

1.мириться, ползти, стерёг

2.сберечь, пасти, лечиться

3.погасить,делиться.зажёг

4.сушиться, везти, увлечь

Проверка по слайдам ( №1-5)

- Кто выполнил без ошибок? Ответы учащихся

С одной? С двумя?

- Поставьте цели на урок, кому. Что нужно

Повторить? Мы будем закреп-

лять, системати-

зироваать получен-

ные знания о гла-

- Если я называю глагол п.в, вы делаете голе

4 Физминутка наклон назад,б.в- наклон вперёд,п.в- прыжок

вверх

( писали, читаем, нарисуют, бегал, прыгает,

хвалился, посмотрим,уснули, отдыхает,

улыбаться)

- Почему не выполнили движения. Услышав

последний глагол? Это глагол неопре-

лённой формы

5. Закрепление изученного

Работа в тетради на печатной

основе. –Выполним упражнение №359

Проверьте запись, сделанную Незнайкой.

Какие ошибки вы исправили в тексте? Пети- в корне пи

Сколько глаголов в стихотворении? шется- я, прове

А сколько разных глаголов? рим- пять

Назовите две формы одного глагола. Висти- в корне

Чем они различаются? пишется е- прове-

Назовите глаголы в неопределённой форме? рим- вёл

По какой примете вы из узнаете 6 глаголов

5 разных

зевать

зевает

отличаются фор-

мой: 1- стоит в

н.ф.

2- в наст.вр.

Глаголы н.ф.: вести

чавкать.зевать,

прикрывать

Они отвечают на

Вопросы что де-

лать? Что сде-

лать?

Прочитаем вывод в упр.№360 читают правило

-Выполним упражнение

-Какого слова не хватает в предложении? Улитка

-Назовите глаголы, встретившиеся в

предложении, впишите их в первую

колонку таблицы. Течёт

сломалась

не покинет

- Заполните таблицу

-Почему важно задавать вопрос к глаголу,

и к его неопределённой форме? чтобы не пере-

В каком времени в тексте употреблены путать вид

глаголы? Течёт-н.в

сломалась-п.в

не покинет-б.в

Взаимопроверка( работа в парах)

Слайд №6

(таблица из т.стр 17)

6. Подведение итогов урока.

Домашнее задание - Как вы считаете, мы достигли целей урока?

Закончите предложения.

Слайд № 7

-Своей работой на уроке я….

- Мне было……

-Я понял, что……

-Я научился……

- Особенно у меня получилось….

- Мне надо ещё……

-Урок дал мне для жизни……

Выставление оценок.

Дома выполните упр.№364, оно поможет вам

подготовится к изучению новой темы на сле-

дующем уроке.

7. Этап рефлексии -Поднимите руки те, кто считает, что урок прошёл

ля вас плодотворно. Вы научились и можете

научить других.

- Поднимите руки те, которые многому научились,

но им нужна помощь.

- Поднимите руки те, которым было трудно на уроке.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7604-chto-izvestno-o-neopredeljonnoj-forme-glagola