Календарно-перспективное планирование на декабрь во второй младшей группе

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ВТОРНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Д/.игра: «Устроим кукле комнату» Цель: Закреплять названия и назначение отдельных предметов мебели.

Социально-коммуникативное развитие – д/и «Большие и маленькие капельки» с Пашей, Гордеем - учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), сенсорное развитие детей.

Социально-коммуникативное развитие – с/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей». развитие игровой деятельности, обучение ролям.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. П/игра «Наседка и цыплята»

ООД2

Рисование

“В лесу родилась елочка”

Задачи: Обучать умению располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Укрась елочку». Закреплять умение рисовать пальцами, используя разные цвета

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра "Змейка"

Цель: упражнять в ходьбе между кубиками

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Дидактическая игра по экологии «Отгадай мою загадку»

Цель: учить отгадывать загадки про зимние явления природы

Игры детей с выносным материалом

(лопатки)

Труд: сгребание снега в одну большую кучу для постройки.

Цель: вызвать радость от выполненной работы

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Беседа «Посуда в доме»

Цель: учить: узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой. Познакомить с назначением и свойствами посуды

Игровое упражнение «Мама кормит малыша» с девочками

Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

Социально-коммуникативное развитие – д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить с природным явление – снегом

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игры с выносным материалом.

Работа с род-ми

Порекомендовать прослушать с детьми дома звукозаписи композиторов по теме «Зима»

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

СРЕДА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Чтение: Потешка «Наши уточки с ут- ра...», А. Барто «Кто как кричит?»

Цель: Прочитать детям потешку, стихотворение. Совершенствовать умения: понимать вопросы; вести диалог со сверстниками. Развивать внимание.

Предложить Амиру, Роме, Арине счистить снег с машинки.

Цель: Развивать трудовые навыки .

Д/ игра «Кто пришел? Кто ушел?». Дидактическое упражнение «Ветерок».

Задачи: учить различать и называть птиц, о которых упоминается в по тешке; с помощью султанчиков мед ленно вдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания)

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. П/игра «Наседка и цыплята»

ООД2

Формирование целостной картины мира

“Снеговичок и елочка”

Цель: Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Физ.развитие – артикуляционная гимнастика «Лошадка» - цокать языком как цокают лошадки - формирование правильного звукопроизношения

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Беседа: «У кормушки»

Цель: Расширять представления о поведении птиц у кормушек. Продолжить формировать' умение различать птиц по внеш- нему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада

Труд: сгребание снега в большую кучу для постройки

Цель: развитие чувства коллективизма.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Социально-коммуникативное развитие – беседа с детьми на тему: «Мы уже большие» - способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа с Ромой, Амиром - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Слушание: «Фонарики» (мелодия А. Матлиной в обр. Р. Рустамова)

Цель: Учить: слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера; узнавать знакомые музыкальные произведения.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить с природным явление – снегом.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Игры с выносным материалом

Работа с род-ми

Порекомендовать родителям выучить с детьми стихотворение про зиму

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ЧЕТВЕРГ

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Д/ игра «Чего не стало?»

Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

Чтение потешки «Сорока-сорока»

Цель: прививать интерес к устному народному творчеству, развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра «Воробушки и кот» с мальчиками - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место. приучать быть осторожными

Игра с выносным материалом: корм для птиц, куклы одетые по погоде, лопатки.

Игры с выностным материалом

ООД1

Реч. развитие (коммуникация)

Занятие 13

Учить называть качества предметов (величину, цвет); правильно отвечать на вопросы, составлять рассказ; упражнять в правильном образовании формы родительского падежа множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе; закреплять правильное произношение звуков н и нь

ООД2

Физ-ра на свежем воздухе

1. Весёлые снежинки»-по сигналу «Ветер»-бег врассыпную, по сигналу «Ветер стих»-дети собираются в круг 2. Ходьба змейкой между кеглями, поставленными в одну линию на расст. 1м "Кто дальше?"-метание снежков подгруппами в даль. 3. «Найдём Снегурочку» -куклу спрятать заранее

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за работой дворника. воспитывать уважение к труду людей.

Подвижная игра "Змейка"

Цель: упражнять в ходьбе между кубиками

Развитие движений с Владиком, Самирой

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по

сигналу воспитателя.

Труд: сметание снега с машинки

Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения воспитателя.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Дид. упражнение: «Как

работает водитель автобуса» Способствовать развитию с\р игры : «Транспорт»

Развивающая игра «собери корзиночку» с Нелли, Ромой - уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

Социально-коммуникативное развитие – дид. игра «назови фрукт» - учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за небом – учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут тяжёлые тучи

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Труд: сметание снега с машинки

Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения воспитателя.

Работа с род-ми

Предложить родителям изготовить поделки на тему: «Зимние приключения»

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПЯТНИЦА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за зимним лесом по серии картинок – расширять представление об зимнем лесе, учить видеть красоту зимнего пейзажа.

Подвижная игра «Воробушки и кот» с девочками - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место. приучать быть осторожными

Дидактическая игра по ФЭМП "Украсим платочек"

Цель: учить детей сравнивать две равные и неравные группы предметов.

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Здравствуй, зимушка - зима»

Задачи: Продолжать ознакомление детей с музыкальным репертуаром о зимних явлениях природы. Исполнение музыкального репертуара о зимних явлениях природы. Познакомить детей с зимними забавами: игра в снежки, катание с горки, катание на санках. Продолжать ознакомление детей с музыкальным репертуаром о зимних явлениях природы. Учить петь весело, выразительно о снеге, зиме, снежинках и т.д.

ООД2

Лепка

«Сидит белка на ветке»

Цель Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки. Формировать умение выполнять ритмические движения.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за морозными узорами

Цель: Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры.

П/и «Снеговик»

Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса.

Развитие движений с Владиком, Самирой

Худ. слово:

Побелело за ночь всюду,

А у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез.

Там волшебный вырос лес…

Труд: Покормить птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Чтение: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Задачи: Познакомить с содержанием сказки (читать эмоционально, выразительно, стараясь доставить удовольствие от восприятия сказки)

Артикуляционные игры и дидактические упражнения на произношение звуков м-м', п-п', б-б' с Самирой, Амиром, Ксюшей К.

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»

Цель: развивать дружеские чувства.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игры с выносным материалом.

Работа с род-ми

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПОНЕДЕЛЬНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Д/и «Поможем зайке»

Цель: развивать чувство сострадания.

Предложить разноцветные карандаши, бумагу для рисования- закрепить умение правильно держать карандаш.

Д/игра «Шнурочки»

Цель:развивать мелкую моторику с Ксюшей, Василисой, Гордеем.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Город мастеров»

Задачи:Формировать эмоциональный отклик на произведения народного искусства, понимание некоторых выразительных средств: ярко, нарядно, радостно, весело; любознательность, интерес, способность рассматривать, слушать и любоваться этими произведениями. В процессе музыкального воспитания обогащать словарный запас детей. Вызывать активность детей при подпевании и пении. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движение.

ООД2

ФЭМП

Закрепление пройденного. Работа в тетради.

Задачи:развивать внимание; формировать навыки отсчитывания и пересчитывания в пределах трёх; формировать навык выполнения действия по заданной схеме; развивать моторику руки; развивать творческие способности.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром. Учить определять направление ветра.

П/и «Снежная королева»

Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.

Звукопроизношение «На птичьем дворе» с Аруриной, Глебом.

Худ. слово:

Был малюткой ветерок,

Да подрос за вечерок,

Стал задира и буян –

Настоящий ураган.

Вынести кормушку, покормить птиц.

Цель: учить наполнять кормушку.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Рассматривание матрешки

Цель: расширить представление о народных игрушках, учить бережно относиться к игрушкам

Побеседовать с детьми о любимых игрушках

Цель: развивать речь.

Речевое развитие – беседа с детьми на тему: «Зимняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игры по желанию детей..

Работа с род-ми

Порекомендовать родителям провести различные опыты со снегом.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ВТОРНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

НРК: рассматривание картинок с изображением города Наб.Челны –развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты города.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек" с мальчиками

Цель: Учить детей различать овощи и фрукты

В игровой уголок «Больница поместить новые игровые принадлежности – шприц, бинтик, ваточку, укол - учить детей использовать их по назначению.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать по кругу; мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги;

упражнять в прокатывании мяча. П/игра «Поезд»

ООД2

Рисование

«Маленькая елочка в гости к нам пришла»

Задачи: Обучать умению располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Укрась елочку». Закреплять умение рисовать пальцами, используя разные цвета

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Дидактическая игра по экологии «Найди, о чём расскажу»

Цель: учить находить по описанию деревья

.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

П/игра «Коза рогатая»-

Цель: развивать внимание, быстроту реакции

Труд: Расчистить дорожки от снега.

Цель: Учить действовать лопатками

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Д/игра «Собери картинку»- учить составлять целое из частей.

Настольная игра «Паровозик»- собирать вагончики в длинный паровоз.

Физ. развитие игра «хоровод» - помогать детям, испытывающим затруднения, ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Речевое развитие – беседа с детьми на тему: «Зимняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение – рассматривание зимнего дерева - формировать знания об основных частях дерева.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Мы шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом

Работа с род-ми

Порекомендовать показать детям основные достопримечательности города.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

СРЕДА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Беседа по картине "Дома один"

Цель: вспомнить правила безопасного поведения.

Рассматривание сюжетных картинок к сказке «Три медведя»

Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с

существительными и прилагательными

Д/ игра «Построим домик для матрешки» из мелких кубиков с Шамилем, Пашей, Глебом

Цель: развивать координацию движений.

Работа в книжном уголке – рассматривание картинок с изображением города.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать по кругу; мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча. П/игра «Поезд»

ООД2

Формирование целостной картины мира

«Откуда взялся Новый год?»

Цель: рассказать о празднике, рассмиотреть иллюстрации, открытки к Новому году, закрепить представления детей о значении праздника.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Физ.развитие – артикуляционная гимнастика «Лошадка» - цокать языком как цокают лошадки - формирование правильного звукопроизношения

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Подвижная игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд: Очистить участок от снега.

Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе сверстников

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Слушание: «Зима» (муз. В. Карасевой, ел. Н. Френкель)

Цель: учить слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера; определять веселую и грустную музыку. Способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений

Социально-коммуникативное развитие – д/и «Большие и маленькие капельки» с Владиком и Василисой - учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), сенсорное развитие детей.

Игра с конструктором «Кроха» -учить соединять детали между собой.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить с природным явлением – снегом.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Труд: Очистить участок от снега.

Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе сверстников

Работа с род-ми

Попросить выучить с ребёнком стихотворение к утреннику.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ЧЕТВЕРГ

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Д\и « Собери фигурки»

Цель: развивать мышление, учить подбирать фигурки данной формы.

Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка».

Цель: вызывать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Кариной, Динаром.

Цель: сравнение двух величин

Социально-коммуникативное развитие – игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Рассматривание иллюстраций к р. н. сказкам

Цель: прививать интерес к книгам.

ООД1

Реч. развитие (коммуникация)

Занятие 14

Учить составлять рассказ по картинке из двух-трёх предложений с помощью воспитателя; закрепить названия известных детям животных, игрушек, их признаков (цвет, величина, детали); закреплять правильное произношение звуков т-ть, д-дь, н-нь; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание на вопросительную интонацию.

ООД2

Физ-ра на свежем воздухе

1. «Весёлые снежинки»-по первому сигналу дети бегут по кругу, по второму -останавливаются и кружатся на месте по сигналу снова бегут по кругу .Затем упр. повтор в в другую сторону. «Точно в цель»-дети стоят по кругу у каждого по 2-3 снежка -метание снежков в цель(кегли или кубики стоящие в центре круга). 2. «Пройдём по мостику» -ходьба по снежному валу(высота 15-20см) свободно балансируя руками. 3..игра «Найдём зайку»

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за прохожими

Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде.

П/и «Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа по развитию движений с Пашей, Макаром

Ходьба в разных направлениях

Худ. слово:

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Труд: Собрать снег в кучу для построек.

Цель: воспитывать стремление

добиваться результатов

П/и «Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Беседа с детьми на тему "Я могу"

Цель: развивать познавательную активность, учить детей управлять

своим поведением

Д/ и по р. речи "Магазин игрушек"

Цель: Развивать монологическую р.

ЗКР: «Кто как кричит» с Ариной, Макаром, Ксюшей

Сюжетно-ролевая игра "Трамвай"

Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте, активизировать речь

Настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл,

разрезные картинки

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать наблюдать за ветром

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Самостоятельные игры детей

Работа с род-ми

Индивидуальное консультирование по вопросам.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПЯТНИЦА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками»

Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми.

Д/ и по экологии «Да и нет»

Цель: закрепить знания о частях тела животного

Д/и «Вежливые слова»

Цель: учить пользоваться словами Глеба, Динара, Радмира.

Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день»

Цель: учить правильно употреблять части суток

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Город мастеров»

Задачи: Формировать эмоциональный отклик на произведения народного искусства, понимание некоторых выразительных средств: ярко, нарядно, радостно, весело; любознательность, интерес, способность рассматривать, слушать и любоваться этими произведениями. В процессе музыкального воспитания обогащать словарный запас детей. Вызывать активность детей при подпевании и пении. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движение.

ООД2

Аппликация

“Кресло и диван”

Задачи: дать понятия: “кресло короткое”, “диван длинный”; учить самостоятельно выбирать изделие.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за снежинками

Цель: Продолжать знакомство с природным явлением – снегом.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

.

Развитие движений с Владиком, Самирой

П/и «Кто лучше прыгнет?»..

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать

Худ. слово:

Сыплет с неба снег-снежок,

Словно лёгкий пух пушок…

Собрать снег в кучу для построек.

Цель: воспитывать стремление добиваться результатов

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игра "Рассели матрешек"

Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа с Глебом, Амиром - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Игровые ситуации в центре активности «Уложи Мишку спать», «Помоги кукле Маше собрать игрушки».

Цель: учить детей действовать с игрушками.

Игры «Залатай коврик», «Подбери ленточку» Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры детей

Работа с род-ми

Порекомендовать родителям на выходных сходить в лес с детьми и понаблюдать за деревьями.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПОНЕДЕЛЬНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Рассматривание картинок «Домашние животные»,

закрепить знание домашних животных.

Наблюдение – рассматривание ЗИМНЕГО дерева с Ауриной, Чулпан - формировать знания об основных частях дерева.

Разобрать ситуацию «Оденем куклу Машу»

Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Новогодний калейдоскоп»

Задачи: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, понимать характер музыки. Способствовать развитию певческих навыков. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов. Учить реагировать на легкое звучание музыки. Бегать в темпе музыки, начиная и заканчивая движение с началом и окончанием звучания музыки. Бегать небольшими группами и всей группой, не наталкиваясь друг на друга, сидеть спокойно, слушая музыку до конца.

ООД2

ФЭМП

Закрепление пройденного. Работа в тетради.

Задачи: развивать внимание; формировать навыки отсчитывания и пересчитывания в пределах трёх; формировать навык выполнения действия по заданной схеме; развивать моторику руки; развивать творческие способности.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за рябиной

Цель: Закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Д/ и по экологии «Так бывает или нет»

Цель: закреплять знания о временах года

П/и «Воробушки и автомобиль» с мальчиками.

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Худ. слово:

Уже клич отзвенел журавлиный,

Давно уж осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Всё также, свисая, горят.

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Чтение И.Токмакова "Поиграем"

Цель: Учить внимательно слушать произведение, подготовиться к заучиванию.

Беседа с Костей, Амиром, Пашей на тему: «Зимняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Д/ и «На чём играю?»

Цель: учить различать высоту звука, получать радость от слушания.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком

Работа с род-ми

Порекомендовать родителям рассмотреть с детьми иллюстрации «Зима»

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ВТОРНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Беседа с детьми на тему "Подарок от коровы"

Цель: вспомнить молочные продукты, расширить представление об их пользе.

Рассматривание иллюстраций русских народных сказок, где героями являются Дед Мороз и Снегурочка (с девочками)

Цель: прививать интерес к книжкам.

Д/ игра «Куда положить предмет» - Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать врассыпную; Катать мяч друг другу, выдерживая направления; Пролезать под дугой. П/игра «Птички и птенчики»

ООД2

Рисование

“Снежные комочки, большие и маленькие”

Задачи: учить правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо; повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Ситуативный разговор

В быту, в самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цели: учить аккуратно поливать из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо в Новогодний праздник»

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо в праздничный день.

Д/ игра «Оденем куклу на праздник Нового года» с Костей, Чулпан - формировать представления о том, что следует одеваться на праздник..

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Д/игра «Один-много»

Совершенствовать умение детей употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка - утенок - утята);

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за снегопадом

Цель: Учить детей находить признаки, по которым можно определить, что будет снегопад (появляются тучи, всё вокруг темнеет)

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Мы шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры детей.

Работа с род-ми

Индивидуальное консультирование.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

СРЕДА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) - Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Конструирование «Мебель для кукол»

Цель: учить мальчиков строить различную мебель(стол, стул) из мелкого строительного конструктора.

Работа в книжном уголке – рассматривание. картинок с изображением пейзажей зимы.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать врассыпную; Катать мяч друг другу, выдерживая направления; Пролезать под дугой. П/игра «Птички и птенчики»

ООД2

Формирование целостной картины мира

“Морозные деньки”

Задачи:формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода; воспитывать любовь к природе.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за небом

Задачи: Продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду. Связывая её с состоянием неба (ясно, пасмурно, облачно.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Подвижная игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд: Сгрести снег к стволам деревьев.

Цель: Учить пользоваться лопатой, сгребая снег

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игровая ситуация: «Накроем стол для куклы Кати»

Цель: учить наблюдать за трудом няни правильно сервировать стол

Игровая ситуация «Умоем куклу»

Цель: прививать умение правильно пользоваться мылом, полотенцем.

Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цель: Формировать представление о зиме. Вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Труд: Сгрести снег к стволам деревьев.

Цель: Учить пользоваться лопатой, сгребая снег

Работа с род-ми

Консультация «Полезные новогодние подарки»

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ЧЕТВЕРГ

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Сюж.-рол. игра «Накроем новогодний стол»

Поощрять участие детей в совместных играх.

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Выучить стихотворения к утреннику с детьми, испытывающими трудности.

Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Игры с выностным материалом

ООД1

Реч. развитие (коммуникация)

Занятие 15

Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам; закреплять произношение звуков к и кь, учить отчётливо и внятно произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками

ООД2

Физ-ра на свежем воздухе

1.игра «Зайка беленький» 2. «метко в цель»- метание снежков в цель «По снежному валу»- ходьба по валу. 3. игра «Найдем Снегурочку»

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Подвижные игры: «Мышеловка».

Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку».

Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Развитие движений с Владиком, Самирой

Худ. слово:

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи.

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игровая ситуация «Напишем письмо Деду Морозу»

Цель: воспитывать навык использования в речи вежливых слов

Развивающая игра «собери корзиночку» с Нелли, Ромой - уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

Игровая ситуация «Уложим мишку спать», пение колыбельной песенки

Цель: развивать речь.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдать за ветром

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа с род-ми

Индивидуальное консультирование по запросам.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПЯТНИЦА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Сюж.- рол. игра «В магазин за подарками»

В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру

Показывать детям способы ролевого поведения.

Элементарные поручения

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Новогодний праздник»

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Новогодний калейдоскоп»

Задачи: Учить реагировать на легкое звучание музыки. Бегать в темпе музыки, начиная и заканчивая движение с началом и окончанием звучания музыки. Бегать небольшими группами и всей группой, не наталкиваясь друг на друга, сидеть спокойно, слушая музыку до конца. Закреплять танцевальные движения (по показу воспитателя): хлопки в ладоши, хлопки «тарелочки», притопы двумя ногами попеременно, притопы одной ногой, вращение кистей рук, «пружинка», подпрыгивание на двух ногах, медленное кружение, плавное движение рук вверх и вниз.

ООД2

Лепка

“Миски большие и маленькие”

Задачи: продолжать учить отщипывать от пластилина большие и маленькие комочки: закреплять умение сплющивать шар.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за березой

Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее

можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Развитие движений с Владиком, Самирой

Худ. слово:

Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез.

П/и «Мы — веселые ребята».

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игровые ситуации в центре активности « Мишка плачет», «Покормим куклу Машу», «Погуляем с зайкой», и др.

Цель: учить детей действовать с игрушками.

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа с Глебом, Амиром - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить убирать игрушки на свои места.

Самостоятельные игры детей с конструктором, кубиками.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

Работа с род-ми

Индивидуальное консультирование.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПОНЕДЕЛЬНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Сюжетно-ролевая игра «Украсим ёлку к Новому году»

Задачи: учить подбирать украшения, располагать их эстетично, работать сообша, воспитывать чувство гордости и восхищения.

Наблюдение – рассматривание зимнего дерева с Пашей, Ариной - формировать знания об основных частях дерева.

Д/ и по ФЭМП: "Что бывает круглым"

Цель: развивать воображение, внимание и наблюдательность

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Новогодний калейдоскоп»

Задачи:Учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Рассказывать детям о характере музыкального произведения. Закреплять представления детей о жанрах музыки: песня, танец, марш. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовую мелодию. Продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве. Способствовать приобретению навыков подыгрывания на ударных инструментах.

ООД2

ФЭМП

Закрепление пройденного. Работа в тетради.

Задачи:развивать внимание; формировать навыки отсчитывания и пересчитывания в пределах трёх; формировать навык выполнения действия по заданной схеме; развивать моторику руки; развивать творческие способности

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Худ. слово:

Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук с девочками

Цель: развитие мелкой моторики

П/и «Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

П/и «Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Совместные действия взрослого и детей по уборке снега (веточек,) Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Рассматривание картины "Дед Мороз в гостях у детей"

Цель: помочь детям понять содержание картины

Активизировать речь и пополнить словарь детей

Разобрать ситуацию «Уложим куклу спать» с Глебом, Макаром.

Цель: закрепить последовательность раздевания перед сном.

Хороводные песни (подготовка к утреннику)

Цель: поощрение самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Совместные действия взрослого и детей по уборке снега (веточек,) Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Работа с род-ми

Порекомендовать мультфильмы, где просматривается новогодняя тематика..

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ВТОРНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе»

Цель: учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Индивидуальная работа с девочками - рисование карандашами

Цель: учить правильно держать карандаш, рисовать неотрывные линии

Д/ игра «Куда положить предмет» - Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать по кругу; Подлезать под шнур, не касаясь руками; Сохранять равновесие при ходьбе по доске. П/игра «Воробышки и кот»

ООД2

Рисование

“Знакомство с дымковской игрушкой. Узор”

Задачи:познакомить с народными дымковскими игрушками. Обратить внимание на узоры. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвета.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета

ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Подвижная игра "Огуречик-огуречик"

Цель: формировать умение соблюдать правила игры, повторить слова

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Экспериментальная деятельность

«Вертушка»

Цель: Выявить, как образуется ветер.

Беседа с детьми на тему "Мое настроение"

Цель: дать детям начальные знания о некоторых базовых эмоциях

Способствовать освобождению негативных эмоций

Д/ игра «Оденем куклу на прогулку зимним днем» с Костей, Чулпан - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Чтение К. Ушинский "Петушок с семьёй"

Цель: воспитывать умение рассматривать иллюстрации к произведению

Упражнение с массажными мячиками

Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение – рассматривание зимнего дерева - формировать знания об основных частях дерева.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Мы шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

Игры по желанию детей

Работа с род-ми

Консультация «Новогодний праздник в жизни ребёнка»

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

СРЕДА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Беседа «Какой подарок я хочу от Деда Мороза»

Цель: активизировать монологическую речь, развивать фантазию.

Предложить Амиру, Роме, Арине счистить снег с веранды

Цель: Развивать трудовые навыки .

Ситуативный разговор во время наведения порядка в игровых уголка-прививать привычку убирать игрушки после игры.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Учить ходить и бегать по кругу; Подлезать под шнур, не касаясь руками; Сохранять равновесие при ходьбе по доске. П/игра «Воробышки и кот»

ООД2

Формирование целостной картины мира

“Зима в лесу”

Задачи:формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу; познакомить с зимующими и перелётными птицами.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

П/и «Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

П/и «Не попадись».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игровые ситуации: «Как мы встретим Деда Мороза со Снегурочкой»

Задачи: повторить песни к утреннику.

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа с Ромой, Амиром - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Артикуляционная гимнастика «Вкусная конфета»

Цель: познакомить с новой игрой, вызвать положительные эмоции

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить с природным явление – снегом.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры детей

Работа с род-ми

Порекомендовать родителям повторить стихотворения к утреннику.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ЧЕТВЕРГ

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Сюж.-рол. игра «Готовим угощение для Деда Мороза»

Поощрять участие детей в совместных играх.

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Чтение потешки «Дед Мороз к нам спешит»

Цель: создать веселое настроение.

Социально-коммуникативное развитие – игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Игры с выностным материалом

ООД1

Реч. развитие (коммуникация)

Занятие 16

Учить детей повторять за воспитателем короткий рассказ об игрушках; активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа существительных; закреплять правильное произношение звука х; обратить внимание на наличие этого звука в словах.

ООД2

Физ-ра на свежем воздухе

1.п. и. «Пузырь» -вокруг снежной бабы или ледяной постройки. 2.п.и. «Зайка серенький» «Метко в цель» (кегли поставлены на снежном валу) Катание на санках поочерёдно друг друга.3. Ходьба в колонне по одному между ледяными постройками.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Развитие движений с Владиком, Самирой

П/и «Птички в гнездышках», «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Беседа «Знакомство с домом Деда Мороза»

Цель: Воспитывать интерес к Деду Морозу, его жилищу..

Вызвать эмоциональный отклик на яркость цветовых образов и оригинальных форм.

Развивающая игра «собери корзиночку» с Нелли, Ромой - уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

Игровая ситуация «Уложим мишку спать», пение колыбельной песенки

Цель: развивать речь.

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдать за ветром, объяснить понятие «пурга»

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа с род-ми

Индивидуальное консультирование по запросам.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПЯТНИЦА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками»

Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми.

Д/ и по экологии «Да и нет»

Цель: закрепить знания о частях тела животного

Д/и «Вежливые слова»

Цель: учить пользоваться словами Глеба, Динара, Радмира.

Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день»

Цель: учить правильно употреблять части суток

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Новогодний калейдоскоп»

Задачи: Учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Рассказывать детям о характере музыкального произведения. Закреплять представления детей о жанрах музыки: песня, танец, марш. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовую мелодию. Продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве. Способствовать приобретению навыков подыгрывания на ударных инструментах.

ООД2

Аппликация

“Грузовик”

Задачи:учитьизображать предмет, состоящий из нескольких частей; упражнять в правильном наклеивании; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за снежинками

Цель: Продолжать знакомство с природным явлением – снегом.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

П/и «Кто лучше прыгнет?».

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Развитие движений с Владиком, Самирой

Худ. слово:

Сыплет с неба снег-снежок,

Словно лёгкий пух пушок…

Собрать снег в кучу для построек.

Цель: воспитывать стремление добиваться результатов

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игра "Рассели матрешек"

Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа с Глебом, Амиром - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти

Игровые ситуации в центре активности «Уложи Мишку спать», «Помоги кукле Маше собрать игрушки».

Цель: учить детей действовать с игрушками.

Игры «Залатай коврик», «Подбери ленточку» Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры детей

Работа с род-ми

Порекомендовать родителям на выходных сходить в лес с детьми и понаблюдать за деревьями.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ПОНЕДЕЛЬНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Сюжетно-ролевая игра «Мы празднуем Новый год»

Задачи: учить подбирать подарки, дарить их, воспитывать чувство гордости и восхищения.

Наблюдение – рассматривание зимнего дерева с Пашей, Ариной - формировать знания об основных частях дерева.

Д/ и по ФЭМП: "Что бывает круглым"

Цель: развивать воображение, внимание и наблюдательность

Игры с выностным материалом

ООД1

Музыкальное

«Новогодний калейдоскоп»

Задачи: Учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Рассказывать детям о характере музыкального произведения. Закреплять представления детей о жанрах музыки: песня, танец, марш. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовую мелодию. Продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве. Способствовать приобретению навыков подыгрывания на ударных инструментах.

ООД2

ФЭМП

Закрепление пройденного. Работа в тетради

Задачи: развивать внимание; формировать навыки отсчитывания и пересчитывания в пределах трёх; формировать навык выполнения действия по заданной схеме; развивать моторику руки; развивать творческие способности

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Худ. слово:

Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук с девочками

Цель: развитие мелкой моторики

П/и «Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

П/и «Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Совместные действия взрослого и детей по уборке снега (веточек,) Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Рассматривание картины "Дед Мороз со Снегурочкой»"

Цель: помочь детям понять содержание картины

Активизировать речь и пополнить словарь детей

Разобрать ситуацию «Уложим куклу спать» с Глебом, Макаром.

Цель: закрепить последовательность раздевания перед сном.

Хороводные песни (вспомнить песни с утренника)

Цель: поощрение самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры детей

Работа с род-ми

Порекомендовать мультфильмы, где просматривается новогодняя тематика..

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

ВТОРНИК

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе»

Цель: учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Индивидуальная работа с девочками - рисование карандашами

Цель: учить правильно держать карандаш, рисовать неотрывные линии

Д/ игра «Куда положить предмет» - Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Закрепить ходьбу и бег врассыпную, используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. П/игра «Наседка и цыплята»

ООД2

Рисование

“Новогодняя ёлка с огоньками и шариками”

Задачи:учить передавать образ нарядной ёлочки; украшать её; познакомить с розовым и голубым цветом.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета

ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

Подвижная игра "Огуречик-огуречик"

Цель: формировать умение соблюдать правила игры, повторить слова

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Экспериментальная деятельность

«Вертушка»

Цель: Выявить, как образуется ветер.

Беседа с детьми на тему "Мое настроение"

Цель: дать детям начальные знания о некоторых базовых эмоциях

Способствовать освобождению негативных эмоций

Д/ игра «Оденем куклу на прогулку зимним днем» с Костей, Чулпан - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Экспериментальная деятельность

«Надувание мыльных пузырей»

Цель: Научить пускать мыльные пузыри; познакомить со свойством

мыльной воды.

Упражнение с массажными мячиками

Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение – рассматривание зимнего дерева - формировать знания об основных частях дерева.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «Мы шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

Игры по желанию детей

Работа с род-ми

Консультация «Новогодний праздник в жизни ребёнка»

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

СРЕДА

утро

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Беседа «Какой подарок я хочу от Деда Мороза»

Цель: активизировать монологическую речь, развивать фантазию.

Предложить Амиру, Роме, Арине счистить снег с веранды

Цель: Развивать трудовые навыки .

Ситуативный разговор во время наведения порядка в игровых уголка-прививать привычку убирать игрушки после игры.

Игры с выностным материалом

ООД1

Физ-ра в спортзале

Закрепить ходьбу и бег врассыпную, используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. П/игра «Наседка и цыплята»

ООД2

Формирование целостной картины мира

“Как дружно все живём”

Задачи:познакомить с государственным праздником – Новый год. Приобщать к русской праздничной культуре.

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич.

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

П/и «Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Развитие движений с Кариной, Ариной, Ауриной

П/и «Не попадись».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

вечер

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв

Игровые ситуации: «Как мы встретим Деда Мороза со Снегурочкой»

Задачи: повторить песни к утреннику.

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа с Ромой, Амиром - закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Артикуляционная гимнастика «Вкусная конфета»

Цель: познакомить с новой игрой, вызвать положительные эмоции

Самостоятельные игры детей

прогулка

Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическ

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить с природным явление – снегом.

Инд.работа по развитию движений с Амиром, Динаром

Подвижная игра «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры детей

Работа с род-ми

Поздравление родителей с наступающим Новым годом