Доклад «Проблемы духовно - нравственного воспитания детей»

Соколова Людмила Владимировна

Негосударственное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа- интернат основного общего образования №4 ОАО «РЖД» , г.Елец

Заместитель директора по учебной работе.

ПРОБЛЕМЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

(доклад на родительском собрании)

Что-то не припомню, чтобы несколько лет назад, так активно и заинтересованно включались родители в дискуссию о будущем школы, волновались ее настоящим, жили вместе с педагогическим коллективом ее проблемами.

Естественно, обучение в современной школе неотрывно от воспитания и очень радует тот факт, что воспитание сегодня выходит на передовые позиции. Именно такое отношение к детям, когда воспитанию уделяется не меньше внимания, чем обучению, наблюдается в школе-интернате № 4 ОАО «РЖД».

Важную роль в обучении подрастающего поколения играет содружество школы, семьи, общественности. Многих интересует, как реально родительская общественность может влиять на жизнь школы. Что ждет родителей?

Я уверена, и общественность и родители должны повернуться лицом к школе.

Одним из первых этапов совместной работы школы, родителей и общественности является создание совета школы, в состав которого входят и педагоги, и родители, и ученики, и общественность. Никто не будет спорить, от подрастающего поколения зависит будущее человечества. Поэтому родители в совете школы принимают активное участие, и именно родителям придается особое значение.

Так сложилось, что в школе-интернате к вопросу воспитания детей педагогический коллектив относится так же серьезно, как и к обучению. В школе заведено, что на самом первом родительском собрании в начале нового учебного года педагогический коллектив, родители и общественность говорят о культуре общения в школе, семье, обществе, спорят о том, какой она, культура должна быть. Как воспитывать в детях доброту, милосердие, порядочность?

Воспитывать всегда трудно – это верно. Но когда воспитание идет в одном направлении, когда школа свою работу строит на уважительном отношении ребенка к своим родителям, а родители, воспитывая, поддерживают учителя, тогда мы и получаем детей, которые не только радуют нас, не только повышают престиж школы, воспитавшей их, но и делают общественность ответственной за их дальнейшую жизнь. Конечно, вам, педагогам, установить контакт с нами, родителями, не так просто.

Воспитание детей – главный родительский долг. А надо отметить: все родители разные и к своим родительским обязанностям относятся по-разному. У одних подростков родители живут в согласии, считая, что материальное обеспечение – главная задача родителей, но при этом равнодушны к проблемам своих сыновей и дочерей, и те с утра до позднего вечера предоставлены сами себе. Другие дети и спортом занимаются, и кружки посещают, и своими успехами в учебе могут быть довольны, а приходят домой, и застают ссоры родителей. Вот и встает вопрос: как всех этих родителей объединить? А именно такую цель преследует и, действующий в школе-интернате, родительский комитет. Члены родительского комитета решают многие вопросы воспитания своих детей: посещают неблагополучные и многодетные семьи, совершают рейды в семьи, где имеются «трудные дети», присутствуют на заседаниях Совета профилактики, беседуют с родителями, склонными к пьянству, идут в семьи, которые не уделяют должного внимания своим детям. И мне кажется, если родительский комитет поможет нескольким семьям, это уже результат.

Сегодня нужно говорить о педагогической культуре родителей. Школа может помочь родителям в воспитании детей, но не может стать главным воспитателем. Это бесспорно. И все же никакое самое активное сотрудничество семьи и школы не может дать, в конечном результате, гармоничное развитие ребенку, если родители не будут вооружены педагогической культурой и знанием. Зайдите к нам в школу: всегда бросится в глаза «Газета для родителей», стенд «Советы родителям». Стало традицией в школе проводить совместные праздники, классные часы, спортивные соревнования, трудовые дела. День Матери, День Учителя, День Знаний, День Защитника Отечества, 8 Марта, День Победы – это традиционные совместные праздники семьи и школы. В эти дни проводятся спортивные соревнования, праздничные концерты, огоньки. Во всем этом участвуют учителя, родители и дети.

Педагоги отмечают, как волнуются дети, переживают, смогут ли родители найти время, чтобы в такой день прийти в школу.

Бытует мнение, что наши дети не любят трудиться. Да, зажечь их надо на такие трудные дела. А у нас в школе-интернате родители, дети, учителя и общественность вместе наводят порядок на прилегающей к школе территории, убирают мусор, разбивают клумбы, благоустраивают территорию школьного двора. При всем том положительном, что я наблюдаю в работе школы, семьи, общественности, у меня есть несколько наболевших мыслей и предложений.

Воспитательный процесс – это сложная задача. И если говорить о нашем сегодняшнем обществе, то оно, мягко говоря, не отличается воспитанностью. А общество это состоит из нас, родителей. Поэтому, прежде всего, надо усилить ответственность родителей за воспитание своих детей. Как школа может наказать ребенка за систематическое опоздание на уроки, за прогулы, за сквернословие, за хамство. Никак! Преступно сваливать всю ответственность за воспитание в сегодняшнее время на школу и ошибочно пытаться привлечь к ответственности нерадивых родителей несовершеннолетних детей только через комиссии по делам несовершеннолетних. Это не выход. Родители, ведущие аморальный образ жизни, родители, равнодушные к воспитанию своих детей, должны встретить отпор общественности и должны быть наказуемы.

Во что сегодня зачастую превращается семейный отдых? Родители сами по себе, устраивая праздники для души, пьют, гуляют, сквернословят, получают удовольствие от пошлых анекдотов, а дети сами по себе, смотрят, слушают их и учатся. А потом в школе им говорят о здоровом образе жизни. Надо более серьезно подойти к роли общественности в воспитании подрастающего поколения.

Возмущаюсь тому, что бутылка пива и сигарета в руках подростка – сегодня почти норма. Но у меня как у педагога-родителя, сразу возникает вопрос: а где подростки берут сигареты, пиво и другие, более алкогольные напитки? Да в наших же магазинах, это им не задумываясь, вручают в руки все, что угодно чьи-то родители.

Вот за что нужно наказывать и наказывать очень строго.

Или еще пример. В школе достаточно много детей, которые занимаются в спортивных школах, каких-либо секциях, кружках. И ни один тренер, руководитель кружка не зашел в школу и не поинтересовался успехами своих подопечных в учебе, их поведением, отношением с приятелями и одноклассниками. А ведь часто дети в быту применяют спортивные навыки против правил, ставят себя выше других. А почему бы этим тренерам, наставникам не прийти в школу, не организовать день здоровья, не привлечь к этому других детей, родителей, не помочь учителям, не прийти на родительские собрания. Вот и получилась бы тесная связь школы и спортивной общественности. Скольких детей можно было бы увлечь спортом, не дать сломаться, помочь им уйти от вредных привычек. На это тоже стоит обратить внимание.

Сегодня во многих семьях очень низок престиж отца, матери, семьи. И здесь школе одной не справиться. А значит – нужна пропаганда. И это надо сделать через СМИ. Необходимо ввести на телеканале рубрику «Семейный час», привлечь в такую передачу разных специалистов в области образования, здравоохранения, культуры, спорта. Сделать эту передачу интересной, поучительной как родителям, педагогам, так и детям. Хватит пичкать наших детей хамством, развратом, пошлостью.

И еще об одном не могу не сказать: «трудные дети». Что скрывать, они есть в каждой школе. Как работать с ними? Мне кажется корень зла – в отсутствии семейного воспитания. Что может сделать школа для этого ребенка? Она может предложить ему консультанта- одноклассника, который поможет в учебе, может дать ему общественное поручение, может попытаться помочь ему определиться в какую-либо секцию, но это все в контролируемое педагогами время. А что делает этот подросток после школы, а вечером? А ведь именно в это время совершается большинство правонарушений. Не может учитель сутками отвечать за своих воспитанников, ведь есть и родители.

И еще об одном должен помнить каждый родитель: мы сами должны обладать теми качествами и достоинствами, которые хотим видеть в своих детях. И это воспитание не даст результатов, если родители и педагоги не уважают ребенка. Проблема образования и воспитания должна решаться только совместно, а пока все это переложено на образовательные учреждения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76559-doklad-problemy-duhovnonravstvennogo-vospita