- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии для 5 класса (мальчики) на основе ФГОС с календарным планированием
1081
0
«Рассмотрено» руководитель ШМО __________Е.П. Волкова Протокол №_________ от «____»__________2014 г. | «Согласовано» зам. директора по УР МБОУ «Чистопольско-Высельская СОШ» _________ Н.Я. Щепеткова «____»___________2014 г. | «Утверждено» директор МБОУ “Чистопольско-Высельская СОШ» _________А.Ю. Чернышева Приказ №_________ от «____»____________ 2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии для 5 класса
Смирнова Сергей Геннадьевича
учителя МБОУ «Чистопольско – Высельская СОШ»
Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
5 класс
Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта применительно к учебной программе «Технология. 5-8 классы (вариант для мальчиков)».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищен-ко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий:
для учащихся:
-Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 5 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. -Саратов: Лицей, 2000.
Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самород-кин, В. Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 1997.
Караванов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.
Для учителя;
Бейкер,X.Плодовые культуры / X. Бейкер. - М.: Мир, 1990.
Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. -2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржев-ского. - М.: Просвещение, 1989.
-Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. - Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.
Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. - М.: Мир, 1992.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.
Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. -М.: Просвещение, 1990.
-Программа«Технология». 1-4, 5-11 классы. -М.: Просвещение, 2005.
-Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. - М.: Молодая гвардия, 1982.
На основании примерных программ Министерства образования, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах - базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже.
Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления (15 шт.), объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:слайд-лекций, программ обучения, игровых программ.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса (базовый уровень)
Учащиесядолжнызнать:
что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;
что такое текстовая и графическая информация;
какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярныхопераций;
назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
виды пиломатериалов;
возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
принципы ухода за одеждой и обувью.
уметь:
рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическимкартам;
обрезать штамповую поросль;
читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
графически изображать основные виды механизмов передач;
находить необходимую техническую информацию;
осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;
соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;
владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;
набирать и редактировать текст;
создавать простые рисунки;
работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.
Должны владеть компетенциями:
ценностно-смысловой;
деятельностной;
социально-трудовой;
познавательно-смысловой;
информационно-коммуникативной;
межкультурной;
учебно-познавательной.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
вести экологически здоровый образ жизни;
использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задачи как источник информации;
планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
Учебно – тематическое планирование
по технологии
Класс5
УчительСмирнов Сергей Геннадьевич
Количество часов
Всего70 часов; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков - - , зачетов - 10 , тестов -7;
Административных контрольных уроков – ч.
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
№ п/п | Тема урока | Тип | Требования к уровню | Вид | Дата | ||||
план. | факт. | ||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | Введение новых знаний | Знать: правила безопасной работы в мастерской | Ответы на вопросы | 5.09 | ||||
Эстетика приусадебного участка (осенний период) | |||||||||
2 | Очистка поверхности земли от растительных остатков | Введение новых знаний | Знать: способы ,приемы и инструмент для очистки почвы | Ответы на вопросы | 5.09 | ||||
3–4 | Очистка поверхности земли от растительных остатков | Комбинированный урок | Знать: способы ,приемы и инструмент для очистки почвы Уметь: работать с с\х инструментом | Ответы на вопросы Практическая работа | 12.09 | ||||
5–6 | Особенности обработки почвы осенью | Комбинированный урок | Знать: особенности обработки почвы осенью. Уметь: обрабатывать почву разным с\х инвентарем. | Ответы на вопросы Практическая работа | 19.09 | |||||||||||||||||
7–8 | Очистка почвы от сорняков | Комбинированный | Знать: виды сорных растений и способы очистки почвы от них. Уметь: самостоятельно выполнять практическую работу с соблюдением правил ТБ | Ответы на вопросы Практическая работа | 26.09 | |||||||||||||||||
9–10 | Очистка почвы от сорняков | Комбинированный | Знать: виды сорных растений и способы очистки почвы от них. Уметь: самостоятельно выполнять практическую работу с соблюдение правил ТБ | Ответы на вопросы Практическая работа | 3.10 | |||||||||||||||||
11– 12 | Обрезка штамповой поросли. | Комбинированный урок | Знать: правила обрезки штамповой поросли. Уметь: безопасно работать с секаторами | Ответы на вопросы. Практическая работа | 10.10 | |||||||||||||||||
13– 14 | Очистка почвы от сорняков, сухих веток, опавшей листвы | Практический урок урок | Уметь: выполнять практическую работу с соблюдением правил ТБ | Практическая работа | 17.10 | |||||||||||||||||
Технология обработки древесины | ||||||||||||||||||||||
15– 16 | Вводное занятие . Правила безопасности труда. Столярный инструмент | Комбинированный урок | Знать: цели и содержание курса технологии в 6 классе., правила по ТБ. Уметь: работать столярным инструментом | Ответы на вопросы. Изготовление детали | 24.10 | |||||||||||||||||
17– 18 | Сведения по материаловедению | Комбинированный урок | Знать: строение, породы, пороки и свойства древесины. Уметь: читать и составлять простейшие чертежи | Ответы на вопросы. Составление чертежа | 31.10 | |||||||||||||||||
19– 20 | Разметка, пиление. | Комбинированный урок | Знать: правила и приемы пиления и плоскостной разметки. | Ответы на вопросы Практическая работа | 14.11 | |||||||||||||||||
Уметь: организовывать рабочее место по разметке и распиловке | ||||||||||||||||||||||
21– 22 | Сверление отверстий, изготовление изделий из древесины. | Комбинированный урок. | Знать: приёмы подготовки заготовок к сверлению, устройство сверлильного станка, правила по ТБ Уметь: сверлить отверстия в заготовках с соблюдением правил ТБ | Ответы на вопросы Практическая работа | 21.11 | |||||||||||||||||
23– 26 | Изготовление карандашницы | Практический урок | Знать: инструменты для выполнения ручной обработки древесины; правила безопасной работы. Уметь: размечать заготовку по чертежу и изготавливать изделие | Ответы на вопросы | 28.11 5.12 | |||||||||||||||||
27-28 | Декоративная отделка изделия | Комбинированный урок | Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий. Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия | Ответы на вопросы. Отделка изделия. Расчёт затрат | 12.12 | |||||||||||||||||
Технология обработки металлов | |||||||||||||||||
29– 30 | Вводное занятие. Правила по ТБ Свойства чёрных и цветных металлов | Введение новых знаний | Знать: общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской. Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему виду и свойствам | Распознава- ние металлов и сплавов. Изучение свойств металлов | 19.12 | ||||||||||||
31– 34 | Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката | Комбинированный урок | Знать: виды изделий из сортового проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; | Ответы на вопросы. Терминологический диктант. | 26.12 | ||||||||||||
. Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката | Чтение чертежей. Определение видов сортового проката | 26.01 | |||||||||||||||
35– 36 | Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем | Комбинированный урок | Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенцирку- ля; приёмы измерения штангенциркулем. Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штанген- циркуля | Ответы на вопросы. Измерение деталей | 16.01 | ||||||||||||
37– 38 | Изготовление изделий из сортового проката | Практическое занятие | Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла. Уметь: составлять технологическую карту | Ответы на вопросы. Составление технологической карты | 23.01 | ||||||||||||
39– 40 | Резание металла слесарной ножовкой | Комбинированный урок | Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания ; правила безопасной работы. Уметь: выполнять резание металла | Ответы на вопросы. Резание | 30.01 | ||||||||||||
41– 42 | Рубка металла. Опиливание | Комбинированный урок | Знать: инструменты для рубки и опиливания металла; правила безопасной работы; приёмы работы. Уметь: выполнять рубку и опиливание деталей из металла | Ответы на вопросы. Вырубка | 6.02 | ||||||||||||
43-44 | Отделка изделий из металла | Комбинированный урок | Знать: сущность процесса отделки изделий из сортово- го металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила без-опасной работы. Уметь: выполнять отделоч- ные операции при изготовлении изделий из сортового проката | Ответы на вопросы. Сообщение учащихся на тему ки изделий из металла» | 13.02 | ||||||||||||
45-46 | Творческий проект. | Комбинированный урок | Знать: основные этапы проектирования. Уметь :проектировать полезные изделия из конструкционных материалов. | Ответы на вопросы | 20.02 | ||||||||||||
47-48 | Составление пояснительной записки. Описание и чертеж. | Комбинированный урок | Знать :структуру и состав пояснительной записки. Уметь: составлять и ннструкционно-технологическую карту | Ответы на вопросы | 27.03 | ||||||||||||
49-50 | Экономические расчеты. | Комбинированный урок | Знать: правила экономического расчета изготавливаемого изделия. Уметь :оценивать затраты на изготовление изделия и возможности его реализации на рынке товаров и услуг | Ответы на вопросы | 6.03 | ||||||||||||
51-52 | Изготовление деталей изделия. | Практический урок. | Знать: способы и приемы изготовления изделия. Уметь: изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов | Практическая работа | 13.03 | ||||||||||||
53-54 | Защита проекта. Рекламный проспект изделия. | Комбинированный урок | Уметь осуществлять защиту своего проекта. | Ответы на вопросы. | 20.03 | ||||||||||||
55-56 | Интерьер дома. Уход за домом и одеждой. | Комбинированный урок | Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ Уметь: выполнять простей- ший ремонт дома | 3.04 | |||||||||||||
57-58 | Здоровое питание. Гигиена. Культура питания в семье | Комбинированный урок. | Знать правила личной гигиены и ценность продуктов питания. Уметь: составлять меню на один день с учетом времени года. | Ответы на вопросы. | 10.04 | ||||||||||||
Эстетика приусадебного участка. Весенний период | |||||||||||||||||
59-60 | Земляные работы в весенний период. Правила по ТБ | Комбинированный урок. | Знать правила безопасной работы на пришкольном участке. Уметь: выполнять весенние практические работы на участке | Ответы на вопросы, Практическая работа | 17.04 | ||||||||||||
61-62 | Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание. | Практический урок | Знать: порядок размещения культур в севообороте Уметь размечать и готовить грядки для посадки овощных культур. | Практическая работа. | 24.04 | ||||||||||||
63-64 | Особенности подготовки почвы для высадки рассады цветочных растений | Практический урок | Уметь: готовить почву для высадки цветочных растений. | Практическая работа | 8.05 | ||||||||||||
65-66 | Высадка рассады в почву и уход за ней. | Практический урок. | Уметь высаживать рассаду в почву и осуществлять уход за ней. | Практическая работа | 15.05 | ||||||||||||
67-68 | Рыхление почвы в цветниках и на грядках | Практический урок. | Уметь высаживать рассаду в почву и осуществлять уход за ней. | Практическая работа | 22.05 | ||||||||||||
69-70 | Уход за растениями, рыхление, прореживание, прополка ,полив. | Практический урок. | Уметь осуществлять уход за овощными растениями. | Практическая работа | 29.05 | ||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77333-rabochaja-programma-po-tehnologii-dlja-5-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.