- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по химии в 8 классе. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Знаки химических элементов
1581
0
План урока №5
Тема: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов.
Цель: Закрепить знание о том, что атом – химически неделимая частица, а все разнообразие веществ – это совокупность различных сочетаний атомов, познакомить учащихся со структурой периодической системы элементов.
Задачи: Образовательные – Закрепить знание о том, что атом – химически неделимая частица, а все разнообразие веществ – это совокупность различных сочетаний атомов, познакомить учащихся со структурой периодической системы элементов.
Развивающие –– Развивать ЗУН, познавательных интересов, формирование умения самостоятельно работать с книгой, умение выделять главы, развитие логического мышления, умение систематизировать полученный материал.
Воспитательные – Формирование мировоззрения учащихся на основе восприятия нового материала, воспитание экологоэстетических навыков, повышение мотивационной деятельности учащихся путем обозначения личной значимости данной темы для учащихся
Тип урока:Комбинированный
Методы: Рассказ, беседа.
Оборудование: Использование таблиц, учебника.
План урока:
1. Вводная часть. 5 мин.
А. Организация класса. 1 мин.
Б. Проверка знаний у учащихся по 2 параграфу в форме вопрос – ответ. 2 мин.
В. Подготовка учащихся к восприятию нового материала. 2 мин.
Главная часть. 30 мин.
Изучение новых понятий.
Заключительная часть. 5 мин.
А. Выявление понимания изученного материала (задать вопросы по вопросам плана). 2 мин.
Б. Применение знаний на практике (дать задачу, уравнение реакции, цепочку). 2 мин.
В. Домашнее задание: Работа с тетрадью, задание по параграфу, упражнение или задача.
Ход урока.
1. Вводная часть. 5 мин.
Приветствие учащихся, проверить подготовку рабочих мест у учащихся, отметить отсутствующих, сообщить цели и план урока. Записать тему на доске. Задать основные вопросы по параграфу. Продиктовать название новой темы урока.
2. Главная часть. 30 мин. Рассказать строение периодической системы. Таблица Д.И, Менделеева представляет собой «дом», в кот.живут все химические элементы. Каждый элемент имеет номер (порядковый), который можно сравнить с номером квартиры. «Квартира» расположена на определенном этаже (т.е.периоде) и в определенном подъезде (т.е.группе).Группы бывают главные и побочные. Элементы главных подгрупп смещены влево, а элементы побочных – вправо. (А эл.главных подгрупп, В или Б эл.побочных подгрупп).Пример: Мg имеет порядковый номер 12, расположен в третьем периоде, в главной подгруппе второй группе.
Далее записывать элементы, их названия и почему так назвали.
Элемент | Название | Элемент | Название |
Н | «аш», от латыни гидрогениум, водород, рождающий воду. | О | «о», оксигениум, кислород, рождающий кислоты. |
С | «цэ», карбонеум, | Са | Кальций |
Со | Кобальт | Сu | «кипрум», медь |
P | Фосфор, несущий свет | F | Фтор |
Se | 34, селен, луна | Te | 52, теллур, земля |
Ta | 73, тантал, имя любимого сына зевса | Ga | 31, Галлий, старинное название Франции |
Ge | 32, Германий | Ро | 84, полоний, польша. |
Sc | Скандий, скандинавия | Fr | 87, франций, франция |
Ru | 44, рутений, Россия. |
3. Заключительная часть. 5 мин. Д.з. учить знаки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78093-urok-po-himii-v-8-klasse-periodicheskaja-sist
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.