- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экзаменационная работа По Информатике и ИКТ на промежуточной аттестации за курс 4 класса
3042
0
Пояснительная записка
к экзаменационному материалу на промежуточной аттестации
за курс 4 класса
по предмету Информатика и ИКТ
за 2013-2014 учебный год.
Экзаменационный материал составлен на основе требований федерального образовательного стандарта по Информатике и ИКТ за курс 4 класса. Контрольная работа состоит из 10 заданий, которые включают в себя заданий на логическое мышление, определение координаты точки, кодирование изображения, выполнение действий по алгоритму, каждое задание оценивается в 5 баллов.
Критерии оценивания:
Правильный ответ оценивается 5 баллов.
«5» - 41 – 50 баллов; «4» -31 – 40 баллов; «3» - 20– 30 баллов.
Учитель: Пискунова Елизавета Сергеевна.
Экзаменационная работа
По Информатике и ИКТ
на промежуточной аттестации
за курс 4 класса
за 2014-2015 учебный год
обучающегося 4 класса
__________________________________________________________________
Ф.И.О. (в Р.п.)
Вариант №1
Д ля каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.
Множество тюльпанов
Множество гвоздик
Множество тюльпанов
Множество цветов с
красными цветами
Множество тюльпанов
Множество цветов
Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.
СОСТАВ (из чего состоит?) | ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?) | |
Рис 1
В ыполни действия по алгоритму
4 . Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.
Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.
Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
Что получилось, впиши в рамку: 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.
5 | ( , ) | ||||||||
4 | ( , ) | ||||||||
3 | ( , ) | ||||||||
2 | ( , ) | ||||||||
1 | ( , ) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:
(4,5) | (5,3) | (2,2) |
Запиши, что получается после каждого действия
Составь новое слово ("1", "2", "3") | Что получается? | |||||||
1. Начало | ||||||||
2. Запиши "1" в первой строке | "1" – СТУК | |||||||
3. Замени первую букву на "2" | "2" – П | |||||||
4. Замени последнюю букву на "3" | "3" – Ь | |||||||
5. Поменяй местами две буквы посередине | ||||||||
6. Конец. | ||||||||
Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.
В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.
Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.
Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.
вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________
рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:
"Пришло лето жаркое. Со_нце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с х_лодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."
Адрес буквы: _______ предложение (______)Адрес буквы: _____ предложение (_____)
слово (____) слово (____)
буква (____) буква (____)
10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:
Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.
Критерии оценивания:
Правильный ответ оценивается 5 баллов.
«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.
Экзаменационная работа
По Информатике и ИКТ
на промежуточной аттестации
за курс 4 класса
за 2014-2015 учебный год
обучающегося 4 класса
__________________________________________________________________
Ф.И.О. (в Р.п.)
Вариант №2
1 Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.
Множество роз
Множество гвоздик
Множество роз
Множество цветов с
красными цветами
Множество роз
Множество цветов
Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.
СОСТАВ (из чего состоит?) | ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?) | |
Рис 1
Выполни действия по алгоритму
4 Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.
Кузнечик бросил мяч бельчонку, тот – мышонку, мышонок – цапле, а та – зайчонку.
Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
Что получилось, впиши в рамку: 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.
5 | ( , ) | ||||||||
4 | ( , ) | ||||||||
3 | ( , ) | ||||||||
2 | ( , ) | ||||||||
1 | ( , ) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
Б) Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:
(4,5) | (5,3) | (2,2) |
Запиши, что получается после каждого действия
Составь новое слово ("1", "2", "3") | Что получается? | |||||||
1. Начало | ||||||||
2. Запиши "1" в первой строке | "1" – РАМА | |||||||
3. Замени первую букву на "2" | "2" – А | |||||||
4. Замени последнюю букву на "3" | "3" – Р | |||||||
5. Поменяй местами две буквы посередине | ||||||||
6. Конец. | ||||||||
Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.
В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.
Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.
Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.
вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________
рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:
"Пришло лето жаркое. Солнце па_ит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холодной в_дой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."
Адрес буквы: _______ предложение (______)Адрес буквы: _____ предложение (_____)
слово (____) слово (____)
буква (____) буква (____)
10 Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:
Скворец, тумба, ласточка, груша, страус, котлета, стул, белка, голубь, кровать, пирог, кресло, компот, медведь, колбаса.
Критерии оценивания:
Правильный ответ оценивается 5 баллов.
«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.
Экзаменационная работа
По Информатике и ИКТ
на промежуточной аттестации
за курс 4 класса
за 2014-2015 учебный год
обучающегося 4 класса
__________________________________________________________________
Ф.И.О. (в Р.п.)
Вариант №3
Д ля каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.
Множество лилий
Множество ромашек
Множество лилий
Множество цветов с
белыми цветами
Множество лилий
Множество цветов
Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.
СОСТАВ (из чего состоит?) | ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?) | |
Рис 1
Выполни действия по алгоритму
П рочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.
Гусёнок бросил мяч волчонку, тот – котенку, котенок – пчеленку, а тот – медвежонку.
Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
Что получилось, впиши в рамку: 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.
5 | ( , ) | ||||||||
4 | ( , ) | ||||||||
3 | ( , ) | ||||||||
2 | ( , ) | ||||||||
1 | ( , ) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:
(4,5) | (5,3) | (2,2) |
Запиши, что получается после каждого действия
Составь новое слово ("1", "2", "3") | Что получается? | |||||||
1. Начало | ||||||||
2. Запиши "1" в первой строке | "1" – ДАЧА | |||||||
3. Замени первую букву на "2" | "2" – О | |||||||
4. Замени последнюю букву на "3" | "3" – Г | |||||||
5. Поменяй местами две буквы посередине | ||||||||
6. Конец. | ||||||||
Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.
В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.
Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.
Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.
вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________
рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:
"Пришло лето жаркое. Солнце палит с утра до ве_ера. Терпит зайка, от к_ана с холодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."
Адрес буквы: _______ предложение (______)Адрес буквы: _____ предложение (_____)
слово (____) слово (____)
буква (____) буква (____)
10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:
Ворон, шкаф, синица, банан, цапля, лапша, комод, кот, жаворонок, пуфик, суп, диван, сок, лиса, фарш.
Критерии оценивания:
Правильный ответ оценивается 5 баллов.
«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.
Экзаменационная работа
По Информатике и ИКТ
на промежуточной аттестации
за курс 4 класса
за 2014-2015 учебный год
обучающегося 4 класса
Ф.И.О. (в Р.п.)
Вариант №4
Д ля каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.
Множество гладиолусов
Множество гвоздик
Множество гладиолусов
Множество цветов с
желтыми цветами
Множество гладиолусов
Множество цветов
Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.
СОСТАВ (из чего состоит?) | ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?) | |
Рис 1
В ыполни действия по алгоритму
П рочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.
Грачонок бросил мяч утёнку, тот – медвежонку, медвежонок – волчонку, а тот – шмеленку.
Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
Что получилось, впиши в рамку: 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.
5 | ( , ) | ||||||||
4 | ( , ) | ||||||||
3 | ( , ) | ||||||||
2 | ( , ) | ||||||||
1 | ( , ) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:
(4,5) | (5,3) | (2,2) |
Запиши, что получается после каждого действия
Составь новое слово ("1", "2", "3") | Что получается? | |||||||
1. Начало | ||||||||
2. Запиши "1" в первой строке | "1" – МОРЕ | |||||||
3. Замени первую букву на "2" | "2" – К | |||||||
4. Замени последнюю букву на "3" | "3" – Т | |||||||
5. Поменяй местами две буквы посередине | ||||||||
6. Конец. | ||||||||
Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.
В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.
Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.
Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.
вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________
рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:
"Пришло лето жаркое. Солн_е палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холод_ой водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."
Адрес буквы: _______ предложение (______)Адрес буквы: _____ предложение (_____)
слово (____) слово (____)
буква (____) буква (____)
10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:
Сорока, шкаф, синичка, апельсин, дрозд, сосиска, кресло, заяц, снегирь, табуретка, суп, диван, кисель, корова, котлета.
Критерии оценивания:
Правильный ответ оценивается 5 баллов.
«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.
ОТВЕТ к итоговой тестовой контрольной работе по информатике
Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку
Множество тюльпанов
Множество гвоздик
Множество тюльпанов
Множество цветов с
красными цветами
Множество тюльпанов
Множество цветов
Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.
СОСТАВ (из чего состоит?) | ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?) | |
* Колёса, руль | ездить | |
двигатель | ремонтировать | |
фары и т.д. | водить | |
бензобак | заводить | |
Рис 1
* Кто сколько напишет. Не обязательно по четыре слова (т.к. четыре строки)
В ыполни действия по алгоритму
*ЧИСЛО – должно быть вписано число от 1 до 10.
4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.
Цыпленок играет с утёнком и гусёнком, лягушонок – с мышонком, а гусёнок – с утёнком и лягушонком.
Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.
У
У
Ц
Л
Ц
Л
М
Г
М
Г
5.Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
Что получилось, впиши в рамку: 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
А 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.
5 | (1,5) | ||||||||
4 | (3,4) | ||||||||
3 | (2,3) | ||||||||
2 | (4,2) | ||||||||
1 | (1,1) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:
(4,5) | (5,3) | (2,2) |
Запиши, что получается после каждого действия
Составь новое слово ("1", "2", "3") | Что получается? | |||||||
1. Начало | ||||||||
2. Запиши "1" в первой строке | С | Т | У | К | "1" – СТУК | |||
3. Замени первую букву на "2" | П | Т | У | К | "2" – П | |||
4. Замени последнюю букву на "3" | П | Т | У | Ь | "3" – Ь | |||
5. Поменяй местами две буквы посередине | П | У | Т | Ь | ||||
6. Конец. | ||||||||
Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.
В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.
Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.
Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.
3
1
2
вершин: ___4____ вершин: ____4____ вершин: ____4___
рёбер: ____3____ рёбер: _____4___ рёбер: _____3___
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:
"Пришло лето жаркое. Солнце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."
Адрес буквы: ___Л____ предложение (___2___) Адрес буквы: ___О___ предложение (__3___)
слово (__1__) слово (__6__)
буква (__3__) буква (__2__)
10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:
Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.
Животные | Мебель | Продукты питания (Еда) |
Ворона | Шкаф | Яблоко |
Воробей | Стол | Сосиска |
Пингвин | Стул | Суп |
Заяц | Диван | Молоко |
Голубь | Котлета | |
Волк |
16
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78102-jekzamenacionnaja-rabota-po-informatike-i-ikt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС ООО и ФГОС СОО в отношении курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.