Классный час. Настроение нашего класса

Классный час в 3 классе.

Тема: «Настроение нашего класса»

Цели и задачи:

- познакомить детей с понятиями «настроение», «оптимист», «пессимист», с некоторыми способами коррекции своего настроения;

- развивать внимание, мышление, воображение, артистические и коммуникативные способности;

- воспитывать терпимость и уважение к мнению одноклассников, помочь адаптироваться в социуме (классе).

Оборудование:

- распечатки к заданию «Ситуации и чувства» (для каждой пары);

- распечатки к заданию с пословицами (для каждого ученика);

- карточки с текстами стихов, воздушный шар;

- тетрадь, ручка, цветные карандаши (у каждого ученика).

Ход классного часа

Расшифровка обучающимися темы:

- Ребята, расшифруйте самостоятельно тему беседы, используя стрелки. (запись на доске)

Ответ: Настроение.

Введение в тему

Учитель. Что такое настроение? Это наше эмоциональное состояние. Настроение в разные моменты жизни меняется. Оно может быть приподнятым или подавленным. Может быть ярко выражено в такой форме, как скука, печаль, страх, отчаяние или, напротив, радость, надежда, увлечённость.

Наше настроение зависит от многих причин.

- Назовите причины, которые могут испортить вам настроение.

- Назовите причины, которые могут улучшить, приподнять ваше настроение?

«Исключи лишнее» - развивающее задание.

Открывается запись на доске: комплимент, анекдот, подарок, солнечная погода, канун каникул, новая игрушка, хорошая отметка, награждение грамотой, заболевание, победа в конкурсе, объявление о предстоящем походе.

Учитель. Исключите лишнее, на ваш взгляд, понятие. Объясните, почему.

Ответ. Заболевание. Оно не поднимает настроения, в отличие от остальных понятий.

Каким бывает настроение.

Учитель. Нормально, когда у человека хорошее настроение. Но так не может быть всегда. Если, например, заболел близкий вам человек, вы испытываете тревогу, грусть – настроение омрачено. Если вы посмотрели фильм, в котором погибает главный герой, вызывающий у вас симпатию – вам становится грустно, вы переживаете. Иногда настроение может быть подавленным по причине пасмурной погоды, бесконечного дождя или, казалось бы, без видимых причин, как в данном стихотворении.

ГРУСТНЫЙ ПЕТРУШКА

Сидит Петрушка, скучает,

А всяк его поучает:

- Займись делом, порисуй мелом!

- Возьми лопатку, покопай грядку!

- Позвони Косте, позови в гости!

- Попрыгай, Петрушка,

Не сиди, как старушка!

Тут Петрушка как разозлится,

Как топнет ногой по дощечке!

- Не хочу, - говорит, - веселиться,

А хочу погрустить на крылечке.

Оставьте меня в покое,

У меня настроение такое…Ю. Мориц

Учитель. Поднять настроение трудно. Для этого надо приложить усилия, перебороть себя, переключиться на какое-то отвлекающее занятие. Хотя порой достаточно услышать в свой адрес доброе слово.

День был серый,

Непогожий,

Над землёй густела тень…

- Добрый день, -

Сказал прохожий,

Я ответил:

- Добрый день!

После этого мгновенья

До конца большого дня

Почему-то настроенье

Было добрым у меня. В. Орлов

Обсуждение учащимися услышанного.

Развивающее задание

1. Открывается запись на доске:

Страх, обида, восторг, восхищение, тревога, огорчение, досада, ужас, радость, ликование, злость, ненависть, отчаяние, гордость, боль, горе, жалость, зависть, месть, уверенность.

- Выпишите чувства, вызывающие положительные эмоции, улучшающие настроение.

Ответ. Восторг, восхищение, радость, ликование, гордость, уверенность.

2. Учащиеся получают распечатки задания. Работа в парах.

- Соедините стрелками ситуации и чувства, которые обычно испытывает при этом человек.

Проверка и обсуждение.

Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.

- Возьмите цветные карандаши и с их помощью в тетрадях слева покажите цвета дурного настроения, а справа - цвета весёлого, бодрого настроения.

Демонстрация способов поднятия настроения

Учитель. Как поднять настроение? Существует множество способов. Если вы находитесь в одиночестве, то попробуйте почитать весёлую книгу, посмотреть любимый мультфильм, послушать энергичную музыку или даже спеть под караоке, найдите способ пообщаться с друзьями, то есть не концентрируйтесь на своём дурном настроении – постарайтесь от него уйти.

- Предлагаю вам один из способов поднятия настроения проверить в действии.

На столе лежат карточки с весёлыми стихами. Желающие могут подойти, взять их и в течение 3-4 минут подготовить выразительное чтение, непременно используя жесты и мимику.

Карточки.

Игра «Давайте говорить друг другу комплименты».

Учитель. Пока дети готовятся к выступлению (они, при желании, могут выйти из класса), давайте поиграем в игру, которая также поднимает настроение.

Описание игры. Дети становятся в круг. Один из игроков берёт в руки воздушный шарик и передаёт его соседу справа, называя его по имени (желательно уменьшительно-ласкательному) и делая ему комплимент. Игра продолжается, пока каждый ребёнок не услышит комплимент в свой адрес и не сделает его соседу.

Примеры комплиментов. «Андрюша, у тебя классная причёска!», «Мариночка, у тебя такие красивые глаза!», «Алёнка, ты – самая добрая девочка в классе!», «Кирюша, я восхищаюсь твоей воспитанностью!», «Антон, ты просто суперкачок!»

Учащиеся показывают подготовленные выступления.

Чтение и обсуждение стихотворения М. Яснова

Учитель. А вот ещё один способ избавиться от своих горестей – печалестей, улучшить настроение. Возможно, кто-то уже применял его на практике.

Вопросы для обсуждения:

- Какие неприятности случились с героем стихотворения?

- Считаете ли вы такие неприятности серьёзными?

- Как герой пытается справиться с горестями?

- Как вы улучшаете своё настроение?

Развивающее задание «Начало и конец пословицы»

Учитель. Существует множество пословиц на данную тему.

- Соедините стрелками начало и конец пословицы.

Учащиеся получают распечатки задания. Самостоятельная работа. Проверка. Объясняется смысл пословиц.

Знакомство с терминами «оптимист», «пессимист»

Учитель. Нужно стараться всегда и во всём быть оптимистом, то есть человеком, верящим в то, что всё будет хорошо, а временные трудности, проблемы скоро уйдут. Кто в это верит, тому легче живётся, у того, как правило, всегда хорошее настроение. Об одном из таких оптимистов говорится в следующем стихотворении.

Человек же, который чаще всего находится в дурном настроении, мрачен, подавлен, подозрителен, которому кажется, что кругом только плохие люди и они желают ему зла, насмехаются над ним, - такого человека можно только пожалеть, поскольку он сам себя делает несчастным. Называются такие люди словом, противоположным слову «Оптимист». Расшифруйте его.

(Читаем столбиком. Ответ. Пессимист)

Игра в слова

Учитель. В заключение давайте поиграем со словом НАСТРОЕНИЕ.

- Составьте как можно больше слов – существительных в именительном падеже – из букв данного слова.

Пример. Рис, тир, сон, сор, рот, наст, нора, стон, стан, сено, трон, роса, рост, сорт, стена, ситро, транс, тонна, трение.

Рефлексия:

Учитель. Продолжите, пожалуйста, фразу:

- Сегодня я понял (узнал)…

- Я считаю себя оптимистом (пессимистом), потому что…

- С плохим настроением я борюсь так…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78341-klassnyj-chas-nastroenie-nashego-klassa