НОД «Путешествие в царство Математики» средняя группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Кирилловский детский сад «Теремок»

«Путешествие в царство Математики»

конспект

непосредственно образовательной деятельности

в средней группе

образовательная область «Познание»

Воспитатель: Балачевцова Е.Г.

2012г.

Цель:

Закрепление математических знаний и умений со средством игры - путешествие.

Задачи:

Воспитывать у детей желание оказывать помощь, быть отзывчивыми.

Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки, речь, внимание, самостоятельность, воображение;

Продолжать учить детей решать логические задачи на разбиение по трём свойствам (цвет, форма, размер);

Упражнять в различении основных цветов, в счёте до 5;

Закрепить представление о геометрических фигурах;

Формировать умение группировать их по различным признакам;

Сравнивать предметы по количеству;

Совершенствовать навык ориентировки в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».

Материалы и оборудование:

Оформление группы «Царство Математики» (развешены цифры, геометрические фигуры, замок из конструктора, картинки и т.д.)

Математический терем с замком на двери, геометрические фигуры разного цвета и размера.

Книга страницы из фланели на каждой по геометрической фигуре, иллюстрации с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной форм.

Дверь, нарисованная на ватмане с замком, ключи различной геометрической формы.

Двух полосные карточки: на верхней полоске пять гномов; тарелочки с топориками; цветные бумажные фонарики; блоки Дьенеша.

Корона и мантия; игрушка собачка; письмо; билеты на поезд, очки для поездки через туннель.

Фонограммы: песня «Голубой вагон», голос из теремка, музыка для танца гномов.

Сундучок с угощением.

Предварительная работа:

Разгадывание загадок, игра «Скажи наоборот», игры с блоками Дьенеша.

Содержание организованной деятельности детей.

1.Организационный момент:

Стук в дверь. Заходит почтальон приносит письмо.

Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте ребята. Я, царица математики услышала, что вы умеете считать, знакомы с геометрическими фигурами, любите заниматься математикой. Поэтому я вас приглашаю совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительны, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Вот вам билеты на поезд. Счастливого пути.

2.Путешествие в царство математики.

- Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах? Тогда отправляйтесь в путь в Царство математики!

- Получите билеты на поезд. На вашем месте будет лежать фигурка (блок), закодированная в вашем билете.

- Прочитай мне свой билет Катя – занимай это место. (3-4 реб.).

- Все нашли свои места? Проверим. Поднимите и покажите мне билет и фигуру (блок). Молодцы! Все правильно прочитали код.(Убирают материал под стульчик).

-Поезд будет проезжать через туннель. В туннели, ребята, как?

-Темно.

- Правильно, поэтому наденьте маску на глаза. Всем темно как в туннеле? На нужной станции снимите маски. (Маски висят на спинках стула).

- Счастливого пути!

Звучит музыка «Голубой вагон»

Дети под музыку оправляются в путешествие.

Воспитатель переодевается в костюм Царицы математики.

Звучит фонограмма: Станция «Царство – Математики» (дети снимают маски)

- Здравствуйте, ребята! Я, Царица Математики, приглашаю вас в своё царство, царство великой науки – Математики!

Дети идут за ней и останавливаются перед дверью, запертой на замок.

-Попасть в моё царство нелегко. Видите, какой огромный замок весит на двери? Чем же его открыть?

Игра «Подбери ключ к замочку»

- Сколько было ключей? (много). А к замочку подошёл только…(один).

Входят. На столе лежит книга, на полу разбросаны картинки.

-Ой, как некрасиво получилось, пригласила гостей, а в Царстве такой беспорядок! Дети, может быть, вы поможете мне навести порядок?

Игра «Найди похожий предмет»

Дети из картинок, лежащих на столе, выбирают сначала изображение предметов круглой формы и прикрепляют их на ту страницу «Чудесной книги» где прикреплён круг, затем выбирают предметы квадратной и треугольной формы и прикрепляют их на соответствующие страницы книги.

Царица Математики подводит детей к столам, на которых лежат карточки с гномиками.

- Вот здесь живут мои друзья гномы. Гномики большие труженики. Каждое утро они ходят в пещеру большой горы и добывают там разноцветные камни. Для работы им нужны топорики. Вон сколько их! А всем ли гномам хватит топориков? Как узнать?

Дети правой рукой слева направо под каждым гномом раскладывают топорики, используя приём наложения.

-Что можно сказать о количестве гномиков и топориков? (поровну, топориков столько, сколько гномиков).

- Давайте посчитаем, сколько гномиков. А топориков? По сколько гномиков и топориков? (по5)

Выходят из-за столов, подходят к лесенке.

- Ребята посмотрите, как много разноцветных камушков добыли в пещере труженики гномы. Надо помочь им разложить камушки на лесенке.

Давайте посчитаем ступеньки.

-Какая по счёту жёлтая, синяя, красная?

-На первую ступеньку положите квадратные камушки.

-На вторую – маленькие треугольные.

-На третью – все прямоугольные.

-Гномы благодарят вас за помощь и дарят вот эти разноцветные фонарики. Давайте с ними поиграем.

Игра «Разноцветные фонарики».

-После работы гномики возвращаются домой. Наступило утро. Стало светло. Погасли синие фонарики (дети с синими фонариками приседают), погасли жёлтые (красные, зелёные…). Но вот наступил вечер, стемнело, фонарики зажглись (дети встают) и гномы с фонариками пускаются в пляс.

Танец гномов.

-Ребята, а вы хотите посмотреть, что ещё есть в моём царстве? (подводит детей к теремку)

В чистом поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок,

Шёл треугольник из болота,

Видит: заперты ворота.

Эй, замочек, отвались, отвались!

Теремочек, отворись, отворись!

Входит «треугольник» (ребёнок со старшей группы)

-Здравствуйте ребята!

-А вот и треугольник. Дети скажите, что у треугольника есть?

Захотел треугольник зайти в теремок, да не смог.

Из теремка звучит голос (запись): «Поиграй с детьми, тогда в пущу».

-Отгадайте мои загадки.

Треугольник загадывает загадки, дети находят и называют отгадки.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78386-nod-puteshestvie-v-carstvo-matematiki-srednja