Публичный отчёт директора школы за 20132014 учебный год

Подготовила директор

Долинненской общеобразовательной

школы I-III ступеней

Щербань А.П.

В 2013/2014 учебном году педагогический коллектив Долинненской общеобразовательной школы I-III ступеней работал над реализацией проблемы школы: «Эффективное внедрение Новых государственных стандартов через использование разнообразных методов и приёмов обучения, как средство повышения качества образованности и компетентности учащихся.

Интеграция усилий школы, семьи и общества в процессе воспитания гражданственности».

Перед коллективом были поставлены следующие задачи:

-эффективно внедрять Новые государственные стандарты через использование разнообразных методов и приёмов обучения;

-активизировать работу педагогического коллектива по повышению качества знаний учащихся;

- раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребёнка и дать образование каждому ребёнку в соответствии с его потребностями и индивидуальными способностями;

- создать условия для формирования у учащихся и педагогов школы мотивации к саморазвитию и самосовершенствованию;

- развивать ИКТ-компетентность участников учебно-воспитательного процесса, умение самостоятельно организовывать деятельность на основе использования ИКТ и других современных технологий обучения.

-совершенствовать контрольно-оценочную деятельность учителей предметников.

-совершенствовать процесс воспитания гражданственности посредством интеграции усилий школы, семьи и общества. Использование материалов этнографических музеев школы в воспитательном процессе.

-способствовать самореализации подростков через активизацию работы органов детского самоуправления.

В 2013/2014 учебном году в школе работали 28 педагогов из них:

Высшей категории- 9 (32%)

Первой категории- 7 (25%)

Второй категории- 4 (14%)

Специалистов- 6 (21%)

Бакалавров- 2 (7%)

Коллектив педагогов пополнился 6 молодыми педагогами (21%);

Контингент учащихся в школе составил 292 ученика, которые обучались в 17 классах и получали образование в различной форме: дневная школа, индивидуальное обучение(4 ученика), обучение в инклюзивном классе (1). Для учащихся был организован подвоз из с.Фурмановка и с .Новенькое. Подвозом были охвачены все нуждающиеся.

С целью обеспечения здорового образа жизни в течение года было организовано бесплатное горячее питание для учащихся 1-4 классов (122) и льготной категории (15) . Постепенно привлекаются к горячему питанию за родительские средства и учащиеся не льготной категории (8%).

Учащиеся 10,11 классов обучались в классах с универсальным профилем. Следует отметить то, что на протяжении ряда лет учащиеся 3 ступени не изъявляют желания получать разнообразное профильное обучение, а останавливают свой выбор на универсальном профиле. Это говорит о недостаточной работе педагогов школы по профориентации.

Из школы успешно выпустили 16 учеников 11 класса, 18учеников 9-ого класса. Из 16 выпускников одиннадцатого класса продолжили обучение:

В ВУЗах-8 учеников(50%), техникумах-1(6%), ПТУ-3(19%), курсы-3(19%), работает-1(6%);

Из 18 выпускников 9 класса: 8(44%) остались продолжать обучение в школе, 4(22%) ученика поступили в техникумы, 5(28%) –в ПТУ, 1(5%) –не определился .

На протяжении учебного года работал методический совет школы. Заседания методсовета проводились согласно плану. Были рассмотрены вопросы:

- об организации учебно-воспитательного процесса в 2013/2014 учебном году;

- о путях внедрения новых Государственных стандартов начального, базового и полного общего среднего образования;

- о состоянии внеклассной работы по предметам;

- об организации работы по охвату учащихся различными формами обучения (индивидуальная);

- о подготовке и участии в предметных олимпиадах, МАН;

- об аттестации учителей;

-проанализированы результаты работы педколлектива по повышению качества знаний;

- рассматривались результаты работы по изучению передового педагогического опыта учителей школы (опыт Присняковой Е.И., учителя начальных классов, по выработке орфографической зоркости у учащихся на уроках русского языка в классах с украинским языком обучения) и района (опыт по внедрению проектных методов обучения Азизовой Заремы Саимовны – учителя информатики Научненской СОШ; Корнеевой Натальи Ивановны – учителя английского языка БУВК «Школа-гимназия»);

-обсуждался вопрос об организации и подготовке к проведению ГИА.

В течение учебного года велась работа по накоплению материалов в методическом кабинете школы. Он пополнился разработками уроков и мероприятий, докладами, творческими работами, дидактическими материалами, методическими рекомендациями. В системе обновлялись стенды «Вести с урока».Материалы для стенда предоставляли Бондарь А.А., Бондарь Л.И., Маметова Л.С., Радченко А.В., Попова Т.А., Садовская И.В., Татур Т.Д., Аметова А.Ф. Были оформлены стенды :«Работа с молодыми специалистами», «Советуем ознакомиться».

Пополняются и эффективно используются учителями материалы, размещённые в электронной методической копилке. Созданная в 2012/2013 учебном году электронная методическая копилка содержит диски с материалами различного характера:

- теория по актуальным вопросам УВП;

- тестовые задания для проверки знаний учащихся;

- разработки классных часов, внеклассных мероприятий, уроков,

презентации;

-информация из опыта работы;

-образцы психологического паспорта класса;

- научно-исследовательские работы учащихся;

- задания для развития логического мышления;

- материалы «В помощь учителю»;

- задания для подготовки к олимпиадам, ГИА;

- фотографии школьных мероприятий и др.

В системе пополняются тематические папки: «Современный урок», «Общая дидактика», «Организация воспитательной работы», «Общая методика преподавания», «Образцы оформления школьной документации», «Материалы районного методического кабинета», «Материалы Крымского республиканского института последипломного педагогического образования», «Тексты контрольных работ», «Тренировочные задания к государственной итоговой аттестации», «Образцы поурочных планов», «Методические разработки учителей», «Материалы предметных недель», «Материалы открытых уроков», «45 минут творчества», «Единые требования к преподаванию учебных предметов», «Рекомендации учителям по основным направлениям деятельности», «Критерии оценивания учащихся по учебным предметам», «Вопросы единого орфографического режима», «Методические рекомендации по ведению тематического учета знаний учащихся» и др.

Необходимые в работе учителей материалы были расположены на информационных стендах в учительской: «Внутришкольный контроль», «Методический бюллетень», «Методическая работа», «Аттестация» и др.

Учителя школы повышали свой профессиональный уровень путём самообразования, работая над своими методическими проблемами. Велась определённая работа по пополнению портфолио. Согласно плану работы школы с 25 ноября по 29 ноября была проведена выставка портфолио учителей, целью которой являлось:

убедить педагогов в необходимости оформления портфолио каждым педагогом и работы над его пополнением так как это:

- способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма преподавателя;

- набор работ преподавателя, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину;

- способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений преподавателя в определенный период его деятельности.

В школьной выставке портфолио приняли участие 21 педагог. Все педагоги подошли творчески к оформлению портфолио, так как каждое из них раскрывало индивидуальность учителя, отражало отношение к педагогической деятельности.

В портфолио опытных педагогов Бондарь Л.И., Татур Т.Д. в разделе «Результаты моего труда» прослеживается динамика роста качества работы с одарёнными детьми, имеется раздел «Помощь молодым специалистам». В портфолио Татур Т.Д. в разделе «Мои достижения» кроме грамот имеются и газетные вырезки, в которых в разные годы освещается работа учителя. В портфолио Бондарь Л.И. ярко иллюстрирован раздел «Мои увлечения». Следует отметить наличие портфолио и систематизированных в нём материалов у молодых педагогов: Абилтаровой Э.Ф., Малышевой Ю.С., Сейтхасановой А.Р.

На итоговых заседаниях МО каждый должен был подвести итог работы по самообразованию. Во исполнение решения педагогического совета. Однако на итоговых заседаниях МО данные работы были представлены не всеми членам методических объединений.

Своевременно и на должном уровне была проведена аттестация педагогических работников школы. В основном учителя подтвердили ранее присвоенные категории.

По итогам аттестации Минайло В.И., учитель начальных классов, подтвердила ранее присвоенные квалификационную категорию «специалист высшей категории»и педагогическое звание «старший учитель»;

Щербань А.П., учитель начальных классов, подтвердила ранее присвоенную квалификационную категорию «специалист высшей категории» и была аттестована на соответствие занимаемой должности как директор школы;

Попова Т.А., учитель физики ,подтвердила ранее присвоенную квалификационную категорию «специалист высшей категории» и была аттестована на соответствие занимаемой должности как заместитель директора по воспитательной работе;

Асанова Д.Х., учитель математики, подтвердила ранее присвоенную квалификационную категорию «специалист высшей категории»;

Шлихта А.И., учитель географии, подтвердил ранее присвоенную квалификационную категорию «специалист высшей категории»;

Приснякова Е.И., учитель начальных классов, подтвердила ранее присвоенный 9 тарифный разряд и ей было присвоено педагогическое звание «старший учитель»;

Радченко А.В., учителю информатики, была присвоена квалификационная категория «специалист второй категории»;

Малышева Ю.С., практический психолог, школы подтвердила соответствие ранее присвоенному 8 тарифному разряду;

На должном методическом уровне в этом учебном году на базе школы были проведен районный семинар библиотекарей и практических психологов по теме «Использование методов арттерапии в работе практического психолога и библиотекаря. Сказкотерапия».

В подготовке мероприятий, проводимых в ходе районного семинара, принимал участие весь педагогический коллектив. Библиотекарем школы Колесовой Т.И., практическим психологом Малышевой Ю.С. был подготовлен теоретический материал в форме презентации по теме семинара. Их совместными усилиями проведён урок - терапевтическая сказка на преодоление трудностей во взаимоотношениях со сверстниками «Хвастливая чашка». Библиотекарем школы Колесовой Т.И. были подготовлены учащиеся, которые представили на суд зрителей своё видение завершения стихотворений А.Барто. В этот процесс творчества были вовлечены и гости семинара. Колесова Т.И. подготовила книжную выставку «Сказка – это любовь, добро и счастье», выставку работ учащейся 9 класса Кириченко Т. «Творим, читая».

Значительную помощь в подготовке буклетов семинара оказали Радченко А.В., учитель информатики, и Прокудина А.О., заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

При активном участии членов педагогического коллектива на протяжении года были проведены:

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР:

«Роль педагогического коллектива в организации педагогов, родителей и учеников на достижение образовательных и воспитательных целей» - декабрь;

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР:

«Развитие творческих способностей учащихся как одна из форм самосовершенствования педагога» - октябрь

КРУГЛЫЕ СТОЛЫ:

1.«Внедрение новых Государственных стандартов. Проблемы. Успехи» - октябрь

2. «Психолого-педагогические причины школьной неуспешности и способы её преодоления в условиях личностно ориентированного обучения» - декабрь

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ по следующим темам:

1.«Анализ работы педколлектива за 2012/2013 учебный год. Задачи на новый учебный год» - август

2. «Развитие инновационного потенциала учителя и ученика – одно из условий эффективного внедрения новых Государственных стандартов» - октябрь

3. «Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества в воспитании патриотизма и гражданственности учащихся» - декабрь

4. «Культура педагога – условие успешной профессиональной деятельности учителя» - февраль

Материалы семинаров, круглых столов, педагогических советов были систематизирова­ны, обобщены в отдельные папки, размещены на электронных носителях и представлены в методкабинет школы.

В течение учебного года работала Проблемная группа по теме: «Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании с применением ИКТ как средство повышения качества образования в условиях перехода на новый Государственный стандарт образования» (руководитель группы - Бондарь Л.И., учитель русского языка и литературы, «учитель-методист»; члены группы – Аметова А.Ф., учитель начальных классов, учитель второй квалификационной категории; Татур Т.Д., учитель английского языка, «учитель-методист»; Радченко А.В., учитель информатики, учитель второй квалификационной категории.
Целью работы членов проблемной группы является:

- освоение методик организации УВП в соответствии с требованиями новых Государственных образовательных стандартов;

- повышение эффективности уроков и качества образования учащихся через применение ИКТ, повышение ИКТ-компетентности.

Заседания проблемной группы проводились согласно плану в форме практического семинара, творческой лаборатории, теоретического семинара, педагогической дискуссии. Практическим выходом работы проблемной группы являлись занятия по конструированиюэтапов урока с использованием информационных технологий, презентации опыта работы учителей-предметников по применению информационно-коммуникационных технологий и современных ТСО для повышения эффективности уроков, рассмотрение конструктора мультимедийного урока, процесса управления мультимедийным уроком, создание мультимедийного урока.

В 2013/2014 учебном году продолжила свою работу Школа молодого учителя. На основании Положения о Школе молодого учителя, утверждённого районным методическим советом (протокол №5 от 10.06.2009г.) и приказа по школе №154 от 02.09.2013 года «О стажировке молодых специалистов» в 2013/2014 учебном году стажировку проходили следующие молодые учителя:

Абилтарова Э.Ф. – учитель начальных классов (стаж работы 3 года);

Велулаева Э.У. – учитель украинского языка и литературы (стаж работы 2 года);

Мустафаева Э.С. – учитель начальных классов (стаж работы 2 года);

Османова К.Н. – учитель географии (стаж работы 2 года);

Меметова М.О. – учитель украинского языка и литературы (в школе работает первый год);

Сейтхасанова А.Р. – учитель истории (в школе работает первый год).

Вся работа со стажерами проводилась согласно утверждённому плану работы Школы молодого учителя и индивидуальным планам стажёров. Методическая деятельность была направлена на успешную социально-педагогическую адаптацию начинающих учителей. Работа проводилась по следующим направлениям:

- планирование и организация работы по предмету;

- организация воспитательной работы; организация внеклассной работы по предмету;

-психологические аспекты педагогической деятельности;

- работа со школьной документацией; организация работы с одарёнными детьми;

-организация дисциплины на уроках;

-контроль за деятельностью молодых специалистов.

При организации и проведении работы с молодыми учителями использовались различные формы: собеседования, семинары-практикумы, психологические тренинги, «круглые столы», анкетирование, теоретические семинары, практические занятия.

В течение года было проведено 7 заседаний Школы молодого учителя, где были рассмотрены следующие вопросы:

Организация работы по самообразованию и самовоспитанию;

Выполнение единых требований к ведению школьной документации;

Об основных направлениях современного образования (индивидуализация и дифференциация обучения);

Контрольно-оценочная деятельность учителя на уроке;

Организация внеклассной работы по предмету;

Мультимедийные технологии как способ повышения эффективности обучения в школе;

Проблемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся;

Структура современного урока и условия его эффективности;

Особенности личностно ориентированного обучения и воспитания школьников;

Проблемы дисциплины на уроках;

Мотивация школьников к учебной деятельности;

Проблемы, возникающие у молодого учителя в ходе УВП.

Молодые учителя в системе посещали заседания Школы молодого учителя, проводили открытые уроки, принимали участие в проведении тренингов, практикумов, семинаров , конференций, педагогических советов, в работе школьных методических объединений.

Для организованного проведения стажировки за молодыми учителями приказом по школе (приказ от 02.09.2013 №154) были закреплены наставники из числа опытных учителей:

Садовская И.В., учитель украинского языка и литературы, учитель первой квалификационной категории - наставник Велулаевой Э.У., Мустафаевой Э.С.;

Бондарь Л.И., учитель русского языка и литературы, учитель-методист – наставник Меметовой М.О.;

Шлихта А.И., учитель высшей квалификационной категории, учитель географии, преподаватель ЗО – наставник Османовой К.Н.;

Минайло В.И., учитель начальных классов, учитель высшей квалификационной категории – наставник Абилтаровой Э.Ф.;

Татур Т.Д., учитель английского языка, учитель-методист – наставник Сейтхасановой А.Р.

Учителя-наставники в течение учебного года оказывали молодым учителям повседневную практическую помощь в работе:

- консультировали при составлении календарно-тематическое планирования;

- оказывали помощь в работе со школьной документацией, в подготовке открытых уроков;

- проверяли поурочные планы;

- посещали уроки стажёров.

Высокую активность во время учебно-воспитательного процесса проявили следующие молодые специалисты:

- Османова К.Н. – учитель географии (стаж работы 2 года). Она, являясь секретарём заседаний Школы молодого учителя, ответственно относится к своим обязанностям. Как учитель и классный руководитель 11 класса охотно и с интересом участвует в школьных мероприятиях. В системе занималась накоплением и систематизацией дидактического и наглядного материалов.

Провела открытый урок в 10 классе по теме «Туристические центры мира» (апрель 2014г). С целью привития интереса к предмету и любви к родному краю, организовывала и проводила экскурсии для детей 6-11 классов на Мангуп-Кале, Эски-Кермен, Тепе-Кермен, Алимова балка. Ксения Николаевна в системе занимается самообразованием (тема самообразования «Личностно ориентированный подход к обучению учащихся на уроках и во внеурочной работе»), повышает свой профессиональный уровень через посещение уроков у опытных специалистов. В течение учебного года посещала уроки биологии в 7 классе Удачкиной Н.Г., уроки алгебры в 11 классе Маметовой Л.С., уроки в 4-А классе Аметовой А.Ф. Организовывала и результативно проводила работу с учащимися в научно-исследовательском направлении. Её ученица Куртсеитова Ф. (11 класс) в районной сессии МАН заняла IIΙ место, защитив свою работу в секции «География и ландшафтоведение». Ксения Николаевна является инициативным и творческим педагогом. Включалась в состав творческих групп по подготовке к методическим мероприятиям, готовит выступления. Подготовила доклад и презентацию на тему «Имидж учителя» к педсовету по теме «Культура педагога – условие успешной профессиональной деятельности учителя».

- Мустафаева Э.С. – учитель начальных классов (стаж работы 2 года). В данной школе работает первый год, является классным руководителей 1-Б класса (9 учащихся) – класс с украинским языком обучения.

Эльзара Серверовна, как классный руководитель и как учитель, сумела стать авторитетом для детей и родителей. Она исполнительный и ответственный педагог. В системе занимается самообразованием (тема «Обучение здоровому образу жизни на основе развития жизненных навыков»). С целью совершенствования педагогического мастерства посетила уроки учителей начальных классов Аметовой А.Ф., Присняковой Е.И., Садовской И.В., Шлегель В.Ф. (5 уроков). В течение учебного года активно занималась накоплением и систематизацией дидактического и наглядного материалов ,оформлением классной комнаты в соответствии с требованиями. На хорошем научно-методическом уровне провела открытый урок по природоведению на тему «Хто такі птахи?».

- Велулаева Э.У. – учитель украинского языка и литературы (стаж работы 2 года), в течение года работала по теме самообразования «Структура современных уроков украинского языка», занималась накоплением и систематизацией дидактического и наглядного материалов. С целью развития познавательного интереса в учебно-воспитательном процессе использует компьютерные технологии и ресурсные возможности Интернета.

Важной составляющей работы учителя является внеклассная работа по предмету. В этом учебном году Эльмаз Усеиновна (совместно с Меметовой М.О.), проявив инициативу, организовала и провела среди учащихся 2-11 классов конкурс по украинскому языку «Соняшник», по итогам которого всем участникам были вручены сертификаты и подарки.

К 200-летию со дня рождения Т.Г. Шевченко подготовила и провела литературно-музыкальную композицию и конкурс чтецов «Живая душа поэзии Т.Г. Шевченко». Ребята не только воодушевлённо читали стихотворения поэта, но и знакомились с отдельными эпизодами его жизни.

- Меметова М.О. – учитель украинского языка и литературы (стаж работы 1 года), в течение года работала над самообразованием по теме «Формы контроля за личностным развитием ученика в ходе овладения знаниями», занималась накоплением и систематизацией дидактического и наглядного материалов. При планировании и проведении уроков использовала компьютерные технологии.

С целью привития интереса к предмету, выявления и развития творческих способностей учащихся организовывала и проводила внеклассную работу по предмету. Мерзие Османовна (совместно с Велулаевой Э.У.) организовала и провела среди учащихся 2-11 классов конкурс по украинскому языку «Соняшник».

Интересным и познавательным было мероприятие, проведённое Мерзие Османовной в форме научно-практической конференции для учащихся 9-11 классов к 200-летию со дня рождения Т.Г. Шевченко. Под её руководством учащиеся подготовили выступления о ярких эпизодах жизненного и творческого пути Кобзаря, презентации, нарисовали собственные иллюстрации к произведениям поэта, читали наизусть стихотворения. В качестве рефлексии учащимся была предложена литературоведческая игра в форме тестовых заданий. Своими авторскими стихотворениями, посвященными Т.Г. Шевченко, Мерзие Османовна начала и закончила конференцию.

- Абилтарова Э.Ф. – учитель начальных классов (стаж работы 3 года). В данной школе работает второй год, является классным руководителей 3 класса (26 учащихся).

Эдие Фикретовна, как классный руководитель и как учитель, является авторитетом для детей и родителей. Она исполнительный, инициативный, ответственный педагог. В системе занимается самообразованием (тема «Развитие внимание школьников»), с целью совершенствования педагогического мастерства посещала уроки опытных учителей начальных классов Присняковой Е.И., Садовской И.В., Шлегель В.Ф. (3 урока). В течение учебного года занималась накоплением и систематизацией дидактического и наглядного материалов. На хорошем методическом уровне провела открытый урок по математике на тему «Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»».

Результативно проводила работу по активизации творческой деятельность учащихся. Ее ученица Сулейманова Д. стала призёром ΙΙ этапа ΧΙV Международного конкурса по украинскому языку имени П.Яцыка.

- Сейтхасанова А.Р. - учитель истории. В школе работает первый год.

Следует отметить, что Айше Ришадовна исполнительный, ответственный педагог. В системе занимается самообразованием (тема «Роль первоисточников в изучении истории»), с целью совершенствования педагогического мастерства посещала уроки опытных учителей Бондаря А.А., Татр Т.Д. В течение учебного года проводила работу по накоплению дидактического и наглядного материалов, оформлению кабинета. В 6-А классе провела урок по теме «Скифы на территории Северного Причерноморья».

С целью привития интереса к предмету подготовила и провела со 02.12.13 по 06.12.13 неделю истории. В рамках предметной недели были проведены следующие мероприятия:

- подготовлена стенгазета и беседы по теме «Голодомор 1932/ 1933 гг»;

- костюмированное выступление учащихся «У нас в гостях: Ю.Цезарь, К.Великий, Н.Бонапарт» (классные часы в 6-11 классах);

- викторины для учащихся (6-9 классы).

Основным недостатком данных мероприятий было отсутствие качественной подготовки и организации.

С 27.01.14. по 31.01.14. была проведена неделя по курсу «Человек и мир».

В рамках недели были проведены следующие мероприятия:

- беседа-диспут «Глобализация: за и против» (10 класс);

- викторина «Человек, личность, гражданин» (11 класс);

- конкурс рисунков «Мир глазами детей» среди учащихся начальных классов;

- конкурс стенгазет на тему: «Человек и мир» среди 8-10 классов.

Школьники активно участвовали в вышеперечисленных мероприятиях, однако так же, как и на неделе истории, цели мероприятий были реализованы не в полном объёме, ибо мероприятия были недостаточно хорошо продуманы и организованы, не имели чёткости и логического завершения.

Помощь молодым специалистам оказывала практический психолог Малышева Ю.С.: проводила индивидуальные беседы, анкетирование, диагностику, тренинги, консультации по возникающим проблемным ситуациям.

Открытые уроки в течение учебного года были проведены всеми молодыми специалистами, кроме Велулаевой Э.У., Меметовой М.О. При анализе всех уроков молодые учителя получили рекомендации от администрации и опытных учителей.

На итоговом заседании Школы молодого учителя заместитель директора по учебно-воспитательной работе Прокудина А.О. подвела итоги работы, организовав заседание в форме калейдоскопа находок, где учителя-стажёрыпрезентовали собственные сочинения на тему «Я как учитель: с позиции прошлого, сегодняшнего дня, будущего».

В течение 2013/2014 учебного года практическим психологом школы Малышевой Ю.С. велась работа с целью:

- содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития личности ребенка, соответствующей индивидуальности;

- оказание психологической помощи личности ребенка, родителей, учителей в определении своих возможностей в решении проблем.

Работа организовывалась по следующим направлениям:

- диагностическая работа

- коррекционная работа

- консультативно-просветительская работа.

1. Диагностическая работа.

Проводилась в соответствии с годовым планом, а также с запросами педагогов, учащихся и родителей.

Групповые исследования были проведены в следующих классах:

- в первом классе с целью выявления адаптации к школе;

- в пятом классе с целью выявления особенностей адаптации к новым условиям;

- в девятых классах с целью изучения профессиональных склонностей и уточнения профессионального выбора.

С 1-го по 11 классы проведены анкеты для выявления уровня школьной мотивации по методике Н.Лускановой, а также анкеты в целях изучения психологического климата в классе. Результат показал, что школьная мотивация у всех учащихся хорошая, у 3 учащихся низкая школьная мотивация. По результатам теста «Психологический климат класса», выявлено, что во всех классах психологический климат выше среднего. Все учащиеся удовлетворены работой классного руководителя.

С 5-го по 8 классы для выявления детей группы риска по суицидальному поведению проведены тесты по самооценке психических состояний (методика Г.Айзенка).

В период адаптации первоклассников, для определения готовности детей к школьному обучению и выявления уровня тревожности был поведен ориентировочный тест школьной зрелости (модификация теста А.Керна). Для выявления тревожности на уроках использовала тест по методике «Что мне нравится в школе?». Для изучения родительско-детских отношений использовала проектированные методики, по результатам которых были проведены консультации учителей 1-х классов.

Итоги тестирования показали, что все учащиеся имеют школьную зрелость выше средней нормы. Лишь один учащийся имеет средний уровень школьной зрелости.

Для выявления особенностей адаптации первоклассников к школе с родителями были проведены анкетирования «Адаптация ребенка к школьному обучению», методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе». Анкетирование показало что, из 24 учащихся имеют хороший уровень адаптации – 21. С целью изучения уровня адаптации посещала уроки в 1-х классах. Приняла участие в педагогическом консилиуме на тему «Адаптация первоклассника».

В период адаптации пятиклассников для выявления интересующих, любимых, трудных уроков было проведено тестирование «Интересно ли мне на уроках…», также провела тестирования: для определения эмоциональной самооценки (авт. А.В.Захарова), методику «Дерево», методику «Лесенка», тест по выявлению особенностей темперамента и анкету для оценки уровня школьной мотивации. Итоги тестирования показали, что ситуация адаптации вызывает у пятиклассников повышенную тревожность школьную и личностную, а также – появления страха. Для изучения уровня тревожности провела тестирование по «Методике диагностики уровня школьной тревожности Филлипса». По итогам всех тестирований были проведены индивидуальные беседы, консультации с учащимися и классным руководителем. Итогом донной работы стал педагогический консилиум «Адаптация пятиклассников к новым условиям школы».

В 9 классе для оценки профессионального личностного типа использовано методика Дж. Голланда и методика Л.Шмишека. Проведено анкетирование с целью выявления выбора будущей профессии:

«Продолжение образования».

Тренинг «Формула счастья» (11 класс).

Исследование характерологических особенностей личности (7-10 классы).

Тестирование учащихся 9-х классов:

ДДО Климов;

Опросник профессиональных предпочтений;

Карта интересов.

Профориентационная беседа-диалог «Как выбрать профессию, или несколько советов выпускникам» (9, 11 классы).

Урок - игра по профориентации «Я и мир профессий…» (11 класс).

Профориентационное занятие: « Влияние темперамента на выбор профессии» (9-11 классы).

«Дороги, которые мы выбираем…» (8- 9 классы).

Деловая игра в 11 классе «Проектирование профессионального жизненного пути».

Игры на профориентацию (9-е классы).

Анкета исследования готовности старшеклассников к сдаче экзаменов (11 класс).

Тренинг « Уверенность в себе» (11 класс).

Психологическое занятие по теме: «Психологические особенности публичного выступления» (11 класс).

Занятия, с элементами тренинга «Как психологически подготовиться к сдаче экзаменов» (11 класс).

Консультирование учащихся и их родителей по вопросам профориентации

В 11 классе провели onlain тестирование на сайте proforientator.ru

2. Коррекционная работа.

В первом классе провела занятия «Мой класс», для сплочения класса и с целью воспитывать дружеские взаимоотношения друг с другом. Активно приняли участие все ученики. В девятом классе провела занятия «Ценности и выбор профессии», для определения будущей профессии.

С целью совершенствования педагогического мастерства молодым учителям провела тренинг «Успешный учитель», для молодых учителей».

А также коррекционная работа осуществлялась по запросу родителей и педагогов в форме индивидуальных занятий.

3. Консультативно-просветительская работа.

Консультации индивидуальные беседы провела по запросам родителей, учителей. А также по итогам диагностических работ. В течение учебного года были проведены для учащихся – 30 консультаций, родителям – 36 консультаций, педагогам – 34 консультации.

В начальных классах и во второй ступени выступила на родительских собраниях по темам: «Адаптация первоклассников», «Адаптация пятиклассников» (по запросам классных руководителей).

Однако в новом учебном году психологу Малышевой Ю.С. необходимо активизировать работу с учащимися девиантного поведения, с учащимися из социально-неадаптированных семей и их родителями.

Педагоги школы в этом учебном году результативно продолжили работу с одарёнными детьми, готовили их к участию конкурсах, проводимых в районе. По итогам учебного года участники учебно-воспитательного процесса имеют следующие достижения:

по итогам проведения II этапа ΧIV Международного конкурса по украинскому языку имени Петра Яцыка в 2013/2014 учебном году:

- среди участников 5-11-х классов было определено 8 командное место;

- среди учащихся 3-11 классов - 1 командное место.

Анализ результатов данного Конкурса показал, что рейтинг школы среди 3-4 классов остаётся стабильным, так как и в прошлом году был призёр - Эмиралиева Зарема (3У) - 2 место (Приснякова Е.И.), и в этом году – призёр - Сулейманова Диана (3 класс) – 2 место (учитель Абилтарова Э.Ф.).

Среди 5-11 классов результаты изменились незначительно:

в 2011/2012 учебном году - было 5 командное место, победителей не было;

в 2012/2013 учебном году - победителей нет и командное 9 место;

в 2013/2014 учебном году - победителей нет, командное 8 место;

По итогам проведения районного этапа конкурса детских стихотворений среди учащихся 2-4 классов «Мой родной уголок» призёрами стали:

1 место - Ибрагимова Лейла, 4-У класс (учитель Приснякова Е.И.);

1 место - Сейтлюманова Эльвина, 4-А класс (учитель Аметова А.Ф.);

1 место - Удовик Анна, 2-У класс (учитель Садовская И.В.);

2 место - Эмиралиева Зарема, 4-У класс (учитель Приснякова Е.И.);

3 место - Митрофанова Карина, 3 класс (учитель Щербань А.П.);

По итогам районного конкурса творческих работ, посвящённого 120-летию со дня рождения Бекира Чобан-заде призёром стала Меметова Э. (10 класс) - II место (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.);

По итогам районного конкурса ученического творчества на крымскотатарском языке «Родной язык бесценен, и неисчерпаемы духовные богатства народа» призёром стала Казиева Э. (8-У класс) - II место (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.).

По итогам республиканского творческого проекта «Крым в моём сердце» призёрами стали:

Половиченко Я. (9 класс) – в номинации «Мы - крымчане» (руководитель Бондарь А.А.);

Агеевец Я. (5-А) – в номинации «Крымский звездопад» (руководитель Юрасов И.М.);

Евдачёва Е. (9 класс) – в номинации «Мы - крымчане» (руководитель Бондарь А.А.);

Латин А. (8-А) – в номинации «Крым в объективе» (руководитель Шлихта А.И.);

Куртсеитова С. (9 класс) заняла Ι место во ΙΙ этапе Международного литературно– языкового конкурса ученической молодёжи им.Т.Шевченко (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.)

По итогам районного конкурса презентаций на английском языке

«Я - крымчанин» призёрами стали:

Меметова З. (7 класс) ,тема «Верный сын крымской земли» – ΙΙ место ;

Перова А. (10 класс), тема «Красота и загрязнение – несовместимы» – ΙΙ место;

Сафонов Л. (6-А), тема «Я – будущий крымский гид» – Ι место.

Дипломантом районного конкурса чтецов духовно-нравственной поэзии «Созвучье слов живых» стала Николаева М., 10 класс (учитель Бондарь Л.И.)

Дипломантом районной конференции «Чтение – путь к успеху» стал Сафонов Л. , 6-А класс (руководитель Колесова Т.И.)

Учителями школы проводилась работа по организации и проведению Международных конкурсов на базе школы: учителя Асанова Д.Х. и Маметова Л.С. организовали участие школьников в Международном математическом конкурсе «Кенгуру» (2011/2012 год – 34 участника, 2012/2013 год – 29 участников, 2013/2014 год – 30 участников);учителя русского языка и литературы Бондарь Л.И., Сеит-Джелиль А.Ш. и Бондарь А.А. – в Международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» (2011/2012 год – 42 участника, 2012/2013 год – 46 участников, 2013/2014 год – 14 участников), «Лукоморье» (2012/2013 год – 17 участников, 2013/2014 год – 33 участника); учителя украинского языка и литературы Велулаева Э.У. и Меметова М.О. – в Международном конкурсе по украинскому языку «Соняшник» (24 участника); учитель физики Попова Т.А. и учитель биологии Удачкина Н.Г. организовали участие ребят в Международном интерактивном конкурсе естественных наук «Колосок» (2011/2012 год – 36 участника (20 серебряных), 2012/2013 год – 34 участников (14 серебряных), 2013/2014 год – 44 участника (4 золотых, 26 серебряных)).

Значимый вклад в подготовку детей начальных классов к участию в Международных конкурсах внесли учителя начальных классов: Минайло В.И., Садовская И.В., Приснякова Е.И., Аметова А.Ф., Мустафаева Э.С., Шлегель В.Ф., Абилтарова Э.Ф.

Следует отметить рост внутреннего качественного показателя результативности участия в данных конкурсах.

Следует отметить, что постоянную помощь в развитии творческих способностей учащихся оказывают и внешкольные организации: сельская библиотека (заведующая сельской библиотекой Павлова А.И.), и Долинненский дом культуры (директор ДК Муха Е.А.). В этом учебном году ученик 6-А класса Сафонов Лев стал призёром районного этапа республиканского конкурса на лучшую рекламу книги (руководитель - заведующая сельской библиотекой Павлова А.И.), Агеевец Я. (5А класс) стал лауреатом районного этапа республиканского конкурса «Живые родники - 2013» (руководитель Юрасов И.М.)

Важным показателем результативности работы учителя является участие его учащихся в этапах Всеукраинских предметных ученических олимпиадах.

Призёрами II этапа ученических олимпиад стали:

Асанов Сервер (9 класс) по трудовому обучению (технический труд) - 1 место– участник III этапа (Бондарь А.А.). Среди 9 классов – 1 командное место, среди 11 классов – 2 место;

Османов Якуб (7 класс) по химии - 3 место (учитель Удачкина Н.Г.).

Командное место – 16;

Ходжиева Розалия (6-А класс) по математике - 3 место (учитель Асанова Д.Х.). Командное место – 10;

Куртсеитова Фатма (11 класс) по биологии - 3 место (учитель Удачкина Н.Г.). Командное место – 10;

Асанов Сервер (9 класс) по физике - 3 место (учитель Попова Т.А.) Командное 14 место;

Мартин Антон (10 класс) по информационным технологиям - 3 место(учитель Радченко А.В.);

Меметова Эсма (10 класс) – 1 место по крымскотатрскому языку (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.)

Абдуллаева Эльфие (10 класс) – 2 место по крымскотатрскому языку (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.)

Куртсеитова Сайле (9 класс) - 2 место по крымскотатрскому языку (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.) Командное 3 место.

10. Николаева Маргарита (10 класс) по основам православной культуры Крыма - 2 место – участник III этапа (учитель Бондарь Л.И.).

По сравнению с прошлым годом рейтинг школы значительно вырос, так как по результатам участия во II этапе ученических олимпиад в 2012/2013 учебном году было 6 призёров, а по результатам участия во II этапе олимпиад в текущем году – 10 призёров.

По итоги участия в III этапе Всеукраинских ученических олимпиад по предметам в 2013/2014 учебном году призёрами стали:

1. Асанов Сервер (9 класс) по трудовому обучению (технический труд) - 3 место – (учитель Бондарь А.А.).

2. Меметова Э. (10 класс) ΙΙΙ м. - по итогам ΙΙΙ этапа Всеукраинской ученической олимпиады по крымско-татарскому языку и литературе.

Анализ результатов участия в ученических олимпиадах показал, что не все учителя-предметники на должном уровне проводили работу с учащимися по подготовке к олимпиадам, так какпо многим предметам результативность участия в олимпиадах на протяжении ряда лет остаётся низкой:

по географии (учитель Османова К.Н.) призёров нет, командное 19 место;

по краеведению (учитель Сейтхасанова А.Р.) призёров нет, командное 17 место;

по русскому языку (учителя Бондарь А.А., Бондарь Л.И., Сеит-Джелиль А.Ш.) призёров нет, командное 8 место;

по украинскому языку (учителя Меметова М.О., Велулаева Э.У.) призёров нет, командное 11 место;

по основам правоведения (учитель Сейтхасанова А.Р.) призёров нет, командное 16 место;

по истории (учитель Сейтхасанова А.Р.) призёров нет, командное 14 место;

по экологии (учитель Удачкина Н.Г.) призёров нет, командное 14 место;

по экономике (учитель Османова К.Н.) призёров нет, командное 6 место;

по астрономии (учитель Попова Т.А.) призёров нет, командное 7 место;

по физической культуре (учитель Андреев А.В.) призёров нет. Среди юношей – 13 место, среди девушек – 16 место. Командное место - 14;

по педагогике и психологии (практический психолог Малышева Ю.С.) призёров нет, командное 6 место;

Анализ результатов олимпиад показал рост рейтинга школы по следующим предметам:

по крымскотатарскому языку (учитель Сеит-Джелиль А.Ш.) в прошлом году был один призёр, командное место 4, а в этом году имеется 3 призёра и командное 3 место;

по основам православной культуры Крыма(учитель Бондарь Л.И.)

в рейтинг стабилен – в прошлом году Гречишкин Владимир (9А класс) занял 2 место, в этом учебном году Николаева М. заняла 2 место;

по русскому языку (учителя Бондарь Л.И., Сеит-Джелиль А.Ш., Бондарь А.А.,) в прошлом году -14 командное место, в этом году – 8;

по биологии (учитель Удачкина Н.Г.) в прошлом году -17 командное место, в этом году – 10 и имеется призёр (3 место Куртсеитова Ф. 11 класс);

по украинскому языку и литературе (учителя Меметова М.О., Велулаева Э.У.)в прошлом году -19 командное место, в этом году – 11;

по истории(учитель Сейтхасанова А.Р.) в прошлом году было 16 командное место, в этом учебном году – 14, призёров нет;

по информатике (учитель Радченко А.В.) в прошлом году призёров не было, а в этом году – призёр Мартин А. (10 класс).

по математике в прошлом году призёров не было и командное место 16, а в этом учебном году – призёр Ходжиева Р. (6 А класс) – 3 место;

по педагогике и психологии (практический психолог Малышева Ю.С.) - в прошлом году призёров не было и командное место 13, а в этом учебном году командное 6 место;

по экологии (учитель Удачкина Н.Г.) – в прошлом году было 16 командное место 16, а в этом учебном году командное место – 14;

по экономике (учитель Османова К.Н.) – в прошлом году было 11 командное место, а в этом учебном году командное место - 6;

по химии (учителя Удачкина Н.Г., Исмаилова С.К.) – в прошлом году призёров не было и командное место 20, а в этом учебном году командное 16 место и имеется призёр – Османов Я. (7 класс) – 3 место;

по астрономии (учитель Попова Т.А.) – в прошлом году было 9 командное место, а в этом учебном году командное 7 место;

Анализ результатов показал, что по сравнению с прошлым годом результаты снизились по следующим предметам:

по географии (учитель Османова К.Н.) призёров не было и нет, командное 19 место (в прошлом году было 14 командное место);

по физике (учитель Попова Т.А.) в прошлом году было 3 командное место, а в этом году – 14 место, однако есть призёр(3 место - Асанов С., 9 класс);

по краеведению(учитель Сейтхасанова А.Р.) также не было и нет призёров, командное место остаётся стабильным – 17;

по правоведению(учитель Сейтхасанова А.Р.) в прошлом году было - 8 командное место, а в этом году 16 командное место;

по английскому языку (учитель Татур Т.Д.) в прошлом году было 4 место, а в текущем году 8;

по физической культуре (учитель Андреев А.В.) - командное место остаётся стабильным -14.

Учащиеся 4-ых классов принимали участие в XIV районной олимпиаде младших школьников, призёрами стали:

- по украинскому языку: 1место - Эмиралиева Зарема (4-У, учитель Приснякова Е.И.),

- по крымскотатарскому языку: 1 место – Ибрагимова Лейля (4-У, учитель Сеит-Джелиль А.Ш.).

Командное место – 9.

По сравнению с результатами прошлых лет рейтинг школы остаётся стабильным (командное место - 2010 год, 2011 год, 2013 год – 9 место, 2012 год – 23 место). Рост наблюдается по количеству призёров: по результатам участия во II этапе ученических олимпиад в 2012/2013 учебном году был 1 призёр, а по результатам участия во II этапе олимпиад в текущем году – 2 призёра.

В школе создана система работы с детьми по развитию интереса к научно- исследовательской деятельности.

С целью систематизации данной работы в школе действует школьное научное общество «Поиск».

Эффективную работу ведёт Учёный совет при подготовке детей:

к участию в различных конкурсах,

к защите научно-исследовательских работ.

Организовывает и координирует работу ШНО Учёный совет, в состав которого входят:

президент - директор школы А.П.Щербань;
ответственный секретарь - заместитель директора по УВР А.О.Прокудина;
секции научного общества:
общественно-гуманитарного цикла (руководитель - Татур Т.Д., учитель английского языка);
физико-математического цикла (руководитель – Маметова Л.С., учитель математики);
естественного цикла (руководитель - Удачкина Н.Г., учитель биологии).
руководитель научно-информационного центра - учитель информатики Радченко А.В.

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в I этапе Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся среди учащихся Бахчисарайского района Республики Крым.

Победителями стали ( приказ отдела образования Бахчисарайской районной государственной администрации от 05.12.2013 № 647):

Анализ результатов текущего года показал рост количественного и качественного рейтингов школы на уровне района. Так в 2012/2013 учебном году в I этапе Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся членов МАН Украины приняли участие 3 учащихся, из которых 2 учащихся стали призёрами.В текущем учебном году было 4 участника и каждый занял призовое место.

По итогам II этапа Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН Украины в 2013/2014 учебном году Николаева Маргарита (учащаяся 10 класса) стала призёром (III место) – руководитель Бондарь Л.И.

По итогам участия в Крымском республиканском конкурсе исследовательских работ и проектов учащихся среднего школьного возраста

«Исследовательский старт» в 2013/2014 учебном году призёром стал (II место) Карпов Александр (учащийся 7 класса) – руководитель Удачкина Н.Г.

Однако следует указать, что в этом учебном году снизилась активность учителей по личному участию в творческих конкурсах.

В 2013/2014 учебном году традиционно в школе работали 4 методических объединения учителей:

1. ШМО учителей начальных классов, руководитель Садовская И.В.,

2. ШМО учителей естественно-математического цикла, руководитель Асанова Д.Х.,

3. ШМО учителей общественно-гуманитарного цикла, руководитель Бондарь Л.И.,

4. ШМО классных руководителей, руководитель Татур Т.Д.

Заседания методических объединений проводились в соответствии с планом работы. На заседаниях рассматривались вопросы: взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий, открытые уроки учителей, рассматривались теоретические вопросы по методике преподавания учебных дисциплин и психологии ребенка, изучались нормативные документы, освещались результаты проверок, позволяющие определить рост уровня знаний и воспитанности учащихся. Учителями, с целью обмена опытом, были подготовлены и проведены открытые уроки для коллег.Уроки были нетрадиционными, динамичными, с использованием разнообразных форм работы, компьютерных технологий, музыкального сопровождения. Все учителя-предметники использовали в своей работе элементы инновационных технологий. В начале учебного года был составлен график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий учителями школы. Однако по объективным и субъективным причинам не были проведены открытые урокиучителями украинского языка и литературы Меметовой М.О., Велулаевой Э.У., учителем крымскотатарского языка и литературы Сеит-Джелиль А.Ш., учителем русского языка и литературы Бондарь Л.И. (по причине длительной болезни – 3 месяца).

На высоком научно-методическом уровне был подготовлен и проведён открытый урок английского языка в 5-А классе по теме «Праздники» учителем Татур Т.Д. В ходе урока использовались разные формы и методы обучения, направленные на развитие познавательного интереса школьников. Урок динамичный, необычный, вызвал положительные эмоции и интерес у учащихся. Они свободно вступали в учебный диалог с учителем, инсценировали составленные по теме урока диалоги, с интересом включались в разнообразные виды работы. Для оформления урока учитель использовала богатый наглядный и дидактический материал, музыкальный диск.

Интересный, эмоциональный урок подготовила и провела во 2 классе по теме «Новый год» учитель английского языка Халилова А.А. На уроке использовался наглядный материал, игровые технологии, музыкальные паузы, учитель умело организовала активную работу учащихся на уроке. Ребята с удовольствием решали поставленные перед ними задачи.

На высоком уровне Бондарь А.А. подготовил и провёл урок русского языка в 7 классе по теме «Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени». Урок подготовлен с учётом требований к личностно ориентированному уроку, использованы различные формы и методы обучения (работа в группах, самостоятельная работа с учебником, по таблице, по индивидуальным карточкам, творческая работа). Семиклассники успешно справились с задачами, поставленными учителем в начале урока.

Сейтхасанова А.Р., учитель истории, провела в 6-А классе урок по теме «Скифы на территории Северного Причерноморья». Урок состоял из традиционных этапов, но были использованы компьютерных технологии, творческие задания, наглядный материал, что сделал урок современным. Большая часть шестиклассников активно принимала участие в обсуждении главных вопросов урока, однако часть класса на протяжении урока оставалась пассивной.

С целью повышения методической компетентности были проведены открытые уроки следующими учителями:

- Садовская И.В. провела во 2-Уклассе урок литературного чтения«Де ховаються казки? В. Струтинський «Жива казка»».Урок проведен на высоком методическом уровне с использованием ИКТ, элементов инновационных технологий;

- Аметова А.Фв 4-А классе провела урок по курсу «Я и Украина. Природоведение» по теме «Формы земной поверхности Украины. Практическая работа».Урок проведен на высоком методическом уровне с использованием ИКТ и разнообразных видов работ;

- Приснякова Е.И. в 4-У классе провела урокрусского языка по теме «Собственные имена существительные».Урок проведен на высоком методическом уровне. Отмечена высокая плотность урока и практическая направленность;

- Шлегель В. Ф.во 2-А классе провела урок русского языка по теме «Простые и сложные предложения».Урок проведен на высоком методическом уровне, отмечена высокая активность детей;

- Мустафаева Э.С. в 1-Б классе провела урок природоведения по теме «Хто такі птахи?».Урок проведен на хорошем методическом уровне с использованием ИКТ и многочисленного наглядного материала;

- Минайло В.И. в 1-А классе провела урок математики по теме «Составление примеров на сложение. Сравнение чисел. Понятия «на», «над»». Урок проведён на высоком методическом уровне, серьёзное внимание учитель уделяет выработке общеучебных умений и навыков учащихся.

- Абилтарова Э.Ф. в 3 классе провела урок математики по теме «Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»». Урок проведен на достаточном методическом уровне с использованием разных видов работ;

- Асанова Д.Х. в 8-У классе по теме «Решение квадратных уравнений». Урок проведён на высоком -методическом уровне;

- Маметова Л.С. и Радченко А.В.- бинарный урок в 10 классе по теме «Построение графиков тригонометрических функций». Урок проведён на высоком методическом уровне с использованием эффективных методов и приёмов обучения, с высокой практической направленностью;

- Удачкина Н.Г. в 7 классе провела урок по теме «Разнообразие голосеменных». Урок организован и проведён на достаточном уровне с целесообразным использованием дидактического материала;

- Попова Т.А. в 9 классе провела урок по теме «Энергосберегающие технологии». Урок отличался высокой плотностью, использованием активных методов обучения;

- Османова К.Н.в 10 классе провела урок по теме «Туристические центры мира». Урок проведён на достаточном научно-методическом уровне.

В феврале 2014 года состоялась аттестация района МОН АРК.

Достойно представили школу в этой проверке учитель английского языка Татур Т.Д. и учитель русского языка и литературы Бондарь А.А.

Представленный опыт педагогов различного профиля показал стремление учителей к поиску, освоению, использованию и закреплению в деятельности наиболее оптимальных и эффективных педагогических технологий, приёмов и форм работы.

Основное внимание при анализе уроков уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно ориентированного урока, использованию системно-деятельностного подхода.

С целью повышения интереса к предметам в основном все учителя проводили внеклассные мероприятия.

Интересным и познавательным было мероприятие, проведённое в форме научно-практической конференции для учащихся 9-11 классов к 200-летию со дня рождения Т.Г. Шевченко учителем украинского языка и литературы Меметовой М.О. Под её руководством учащиеся подготовили выступления о ярких эпизодах жизненного и творческого пути Кобзаря, презентации, нарисовали собственные иллюстрации к произведениям поэта, читали наизусть стихотворения. В качестве рефлексии учащимся была предложена литературоведческая игра в форме тестовых заданий, победителем которой стал учащийся 9 класса Поварчук И. Начала и закончила конференцию своими авторскими стихотворениями, посвященными Т.Г. Шевченко, организатор мероприятия – учитель украинского языка и литературы Меметова М.О.

К 200-летию со дня рождения Т.Г. Шевченко учитель украинского языка и литературы Велулаева Э.У. подготовила и провела литературно-музыкальную композицию и конкурс чтецов «Живая душа поэзии Т.Г. Шевченко». Ребята не только воодушевлённо читали стихотворения поэта, но и знакомились с отдельными эпизодами его жизни.

В конце учебного года учитель немецкого языка Колесова Т.И. провела

открытое мероприятие «Праздник алфавита». Учащиеся 5 классов рассказывали стихотворения на немецком языке, играли в различные языковые игры: «Цветик-семицветик», «Волшебная шкатулка», «Домик алфавита», «Магический квадрат», «Лото». Мероприятие было интересным, ярким, увлекательным. Дети с удовольствием демонстрировали свои знания по немецкому языку.

Учитель английского языка Халилова А.А. вместе с учащимися 4-А класса разучила и поставила сказку «Колобок» на английском языке. Дети не только с интересом участвовали в спектакле, но и готовили костюмы, необходимые атрибуты. Учитель также организовала просмотр мультфильмов на английском языке: «АВС» для учащихся 1-2 классов,

«Волшебная лампа Алладина» для учащихся 3-4 классов. К празднику Нового года с учащимися были разучены песни на английском языке. Таким образом, учитель развивает интерес учащихся начальной школы к изучению иностранного языка.

Для учащихся 5-6 классов учитель английского языка Татур Т.Д. организовала конкурс «Флаги англоязычных стран». Ребята изготавливали из различных материалов флаги, изучали их символику. Конкурс вызвал интерес у школьников. Не только продемонстрировали свои знания, но и о многом узнали учащиеся 10-11 классов в ходе викторины «Знаешь ли ты Британию?», проведённой Татур Т.Д.

Учитель истории Сейтхасанова А.Р. в течение учебного года подготовила и провела ряд мероприятий, способствующих правовому воспитанию школьников. В рамках месячника правовых знаний ребята участвовали в викторине «Знаешь ли ты свои права и обязанности?», была подготовлена лекторская группа по темам: «Конституция АРК», «Международный день ООН», «Что такое демократия?».

Традиционно 17 мая в школе прошли мероприятия, приуроченные к 70-й годовщине со дня депортации народов Крыма. Учителем крымскотатарского языка и литературы Сеит-Джелиль А.Ш. была подготовлена траурная линейка, поставлен спектакль по поэме А. Гирайбая «Хиджрет» («Эмиграция»), а также организована выставка репродукций картин крымскотатарского художника Р. Эминова, выпущены стенгазеты по данной тематике. На мероприятия были приглашены старшеклассники, учителя, гости – люди, пережившие депортацию. Школьники, независимо от национальности, с пониманием отнеслись к трагедии крымскотатарского и других народов, выселенных в 1944 году из Крыма. Мероприятие способствовало воспитанию толерантности у учащихся.

Совершенствованию педагогического мастерства способствует и проведение предметных недель, к организации которых учителя подошли творчески, используя различные, в том числе нетрадиционные современные формы и методы работы.

Так с 4.11 по 8.11.2013 г. была проведена неделя литературы. Организацию и проведение данной недели на высоком методическом уровне осуществили учителя русского языка и литературы Бондарь Л.И. и Бондарь А.А.

План предметной недели и различный занимательный материал по литературе был размещён на тематическом стенде под названием «В мире литературы». Предметная неделя началась с проведения театрализованной торжественной линейки.

В течение предметной недели были проведены следующие мероприятия:

- КВН «В гостях у сказки» (5-6 классы);

- конкурс чтецов «Поговорим об осени стихами» (6-7 классы);

- литературный вечер «Благослови, ликующая муза, благослови: да здравствует лицей!» (9-11 классы);

- конкурс иллюстраций к художественным произведениям;

- конкурс книжек-малышек по устному народному творчеству.

В ходе предметной недели учителя проводили нетрадиционные, интегрированные мероприятия по литературе, ориентированные на максимальное раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей каждого ученика. С целью повышения мотивации к обучению, развития познавательной активности школьников ,подбор мероприятий в рамках предметной недели осуществлялся так, чтобы каждое из них не повторялось и позволило использовать инновационный потенциал учителей. По результатам проведённых мероприятий на торжественной линейке, посвящённой закрытию предметной недели, активные участники и призёры конкурсов были награждены грамотами, благодарностями и призами.

Учитель истории Сейтхасанова А.Р. подготовила и провела со 02.12.13 по 06.12.13 неделю истории.

Предметная неделя началась с размещения на стенде плана мероприятий. В рамках предметной недели были проведены следующие мероприятия:

- подготовлена стенгазета и беседы по теме «Голодомор 1932- 1933 гг»;

- костюмированное выступление учащихся «У нас в гостях: Ю.Цезарь, К.Великий, Н.Бонапарт» (классные часы в 6-11 классах);

- викторины для учащихся (6-9 классы).

В ходе предметной недели учитель запланировала провести нетрадиционные мероприятия по истории, ориентированные на максимальное раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей каждого ученика, однако цели мероприятий были реализованы не в полном объёме, так как все мероприятия были недостаточно хорошо организованы и проведены без надлежащего логического завершения.

С 27.01.14. по 31.01.14. проводилась неделя по курсу «Человек и мир» (учитель Сейтхасанова А.Р).

В рамках недели были проведены следующие мероприятия:

- беседа-диспут «Глобализация: за и против» 28. 01. 14. (10 класс);

- викторина «Человек, личность, гражданин» 28.01. 14. (11 класс);

- конкурс рисунков «Мир глазами детей» среди учащихся начальных классов;

- конкурс стенгазет на тему: «Человек и мир» среди 8-10 классов.

Школьники активно участвовали в вышеперечисленных мероприятиях, однако так же, как и на неделе истории, цели мероприятий были реализованы не в полном объёме, ибо мероприятия были недостаточно хорошо продуманы и организованы, не имели чёткости и логического завершения.

Следует указать на недостаточное оформление мероприятий, проведённых в рамках недель, на отсутствие необходимой торжественности при организации и завершении предметной недели, так как общешкольные линейки не были проведены, итоги недели подводились индивидуально с учащимися

С целью повышения эффективности воспитательной работы по предмету учителю истории Сейтхасановой А.Р. в дальнейшей работе необходимо:

- проведение предметной недели начинать и заканчивать общешкольной линейкой;

- более тщательно отбирать и готовить мероприятия предметной недели, продумывать элементы занимательности;

- активизировать участие детей разных возрастных категорий в данных мероприятиях через использование нетрадиционных форм проведения мероприятий;

- использовать информационно-коммуникативные технологии в ходе мероприятий;

- использовать различные технические средства обучения;

- продумывать и организовывать эстетическое оформление каждого мероприятия.

В соответствии с планом методического объединения учителей естественно-математического цикла были проведены внеклассные мероприятия следующими учителями:

- Меметовой Л.С. в 10 классе - «Умники и умницы», в 5-А, Б классах - «О, счастливчик»

- Асановой Д.Х. в 6А,У классах – «Счастливый случай»

- Радченко А.В. в 4-х и 5-х классах – «Информатика и дети»

- Османова К.Н. для 10, 11 классов организовала и провела экскурсии на Мангуп -Кале, Эски-Кермен.

На протяжении учебного года учителя-предметники в системе работали над пополнением методической базы кабинетов, их оформлением, принимали участие в районном конкурсе кабинетов. В этом году на конкурс были представлены кабинет физики (Попова Т.А.) в ноябре, кабинет информатики (Радченко А.В.) в декабре, кабинет крымскотатарского языка и литературы (Сеит-Джелиль А.Ш.) в апреле.

Все заведующие кабинетами провели определённую работу по подготовке эстетического оформления и систематизации материалов. Проведённая работа позволила с акцентировать внимание учителей на необходимости создания и постоянного совершенствования кабинета как творческой лаборатории каждого учителя.

По-прежнему остаётся актуальным вопрос недостаточной оснащенности кабинетов современными техническими средствами обучения. Отсутствие ТСО не всегда позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне. В целом возможности кабинетов используются полностью. Всем учителям необходимо продолжить работу по оформлению и оснащению кабинетов дидактическими материалами, наглядностью, таблицами и т.п. в соответствии с требованиями Положения о кабинете.

Вместе с тем следует указать недостатки в методической работе школы в 2013/2014 учебном году: отсутствие инициативы многих педагогов школы, в том числе и молодых специалистов, по участию в районных и республиканских конкурсах педагогического мастерства; слабый охват учащихся научно-исследовательской деятельностью в МАН; инерция отдельных педагогов по внедрению элементов инновационных педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс; недостаточное применение инновационных приемов и форм в индивидуальной работе со способными и одаренными детьми при подготовке к олимпиадам.

Подведение итогов методической работы школы было представлено в мае на традиционном праздничном мероприятии «Школьный звездопад - 2014», на котором чествовали и учащихся, и учителей, значительно проявивших себя в течение года.

Вся работа в школе, которая проводилась в течение года, была подчинена основной задаче - повышения качества знаний учащихся. Сравнительный анализ итогов 2012/2013 учебного года и результатов 1и 2 семестров 2013/2014 учебного года позволяет сделать вывод, что уровень успеваемости учащихся школы вырос: увеличился показатель количества учащихся с высоким уровнем знаний на 1%, снизился показатель количества учащихся с начальным уровнем знаний на 2%. К сожалению тенденция снижения уровня успеваемости в 1 семестре прослеживается на протяжении 4-х лет, хотя в 2 семестре наблюдается значительный рост этого показателя. Анализ результатов успеваемости по итогам 2-го семестра текущего года указывает на наличие большого количества учащихся обучающихся на начальном уровне в 4-А 7. 8-А, 9, 10,11 классах. Особую тревогу вызывают классы в которых процент таких учащихся превышает 30 – 40%; 4-А (35%), 7кл. (38%), 8-Акл. (69%), 9 класс (33%) (Приложение №3 прилагается).

Сравнительный анализ результатов учебных достижений по итогам года и ГИА показал, что по математике в 4-У классе (Приснякова Е.И.) учащиеся имеют стабильные результаты (качество знаний по итогам года и по итогам ГИА 71%.), в 4-А классе (Аметова А.Ф). наблюдается рост показателя качества знаний (на конец года – 36%, по итогам ГИА 55%), по украинскому языку в 4-У (Приснякова Е.И.) наблюдается стабильный показатель качества знаний (конец года 79%, ГИА – 79%). Прослеживается снижение показателя качества знаний по русскому языку в 4-А классе (Аметова А.Ф.) (на конец года – 45%, по итогам ГИА – 4%). (Приложение №1 прилагается)

Результаты проведения государственной итоговой аттестации в 11 классе по русскому языку показывают рост качества знаний на 7% (по итогам года 44%, а по итогам ГИА – 51%) (Сеит -Джелиль А.Ш.) данные результаты говорят о качественной работе учителя и объективном подходе к оцениванию учащихся в течение года. Однако следует отметить, что 13% учащихся по итогам ГИА имеют результаты начального уровня, хотя по итогам года учащихся с начальным уровнем успеваемости нет. Это можно объяснить тем, что при выставлении годовой оценки учитывались результаты различных видов деятельности учащихся (приложение №2 прилагается).

Сравнительный анализ результатов учебных достижений по итогам года и по итогам ГИА показал рост качества знаний учащихся 11 класса по математике на 15% (по итогам года 85%, а по итогам - ГИА 100%) данные результаты говорят о качественной работе учителя и объективном подходе обучения в течение года (Маметова Л.С.)

Имеет место снижение показателя качества знаний учащихся по географии на 45% (Османова К.Н.) (по итогам года 89%, ГИА - 44%). Данные результаты говорят необъективном подходе к знаний учащихся в течение года.

Сравнительный анализ результатов учебных достижений по физике (Попова Т. А.) по итогам года и ГИА показал высокий уровень качества знаний 100%. Результаты говорят целенаправленной работе учителя и объективном подходе к оцениванию знаний в течение года.

Высокий уровень знаний показали учащиеся по английскому языку (Татур Т.Д.). 100% учащихся, сдававших ГИА, показали высокий уровень, расхождений с годовым оцениванием нет. Это говорит об объективном подходе к оцениванию знаний учащихся в течение года и целенаправленной работе учителя по подготовке к ГИА (приложение №2).

Анализ результатов государственной итоговой аттестации в 9 классе по русскому языку (Бондарь А.А.) показал снижение качества знаний на 12% (итоги года 59%, итоги ГИА 47%) снижение можно объяснить тем, что годовая оценка, это оценка различных видов деятельности

Сравнительный анализ результатов по математике (Асанова Д.Х.) показал рост качества знаний на 6% (итог года – 47%, ГИА -53%) учитель качественно подготовил учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации.

Сравнительный анализ результатов учебных достижений по итогам 2013/2014учебного года показал снижение качества знаний по географии (Османова К.Н.) на 18% качество знаний по итогам года 71%, ГИА -53%. Учитель не объективно подходил к оцениванию учащихся в течение года.

Наблюдается снижение показателя качества знаний по биологии (Удачкина Н.Г.) на 35% (по итогам года 76%, ГИА -41%) Учитель недостаточно объективно оценивает знание учащихся в течение года.

Сравнительный анализ учащихся по итогам 2013/014 учебного года и по итогам ГИА показал снижение качества знаний по украинскому языку (Меметова М.О.) на 12% (качество знаний по итогам года 59%, а по итогам ГИА 47%) Данные результаты говорят о недостаточно объективном подходе к оцениванию учащихся в течении года (Приложение №4 прилагается)

Воспитательная работа в 2013/2014 учебном году была направлена на реализацию Концепции приоритетных направлений воспитательной работы в учебных заведениях Автономной республики Крым. Исходя из этого, педагогический коллектив решал следующие задачи:

-формирование у детей картины мира - целостной и научно-обоснованной;

-формирование гражданского самосознания;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;

-формирование у подрастающего человека, «творчества» как черты личности;

-формирование самосознания, осознания собственного «я», помощь ребенку в самореализации.

Воспитательная работа школы велась в рамках месячников: «Месячник Всеобуча», безопасности жизнедеятельности «Внимание! Дети на дорогах!» (сентябрь), месячник правовых знаний, месячник «Золотая осень» (октябрь), месячник толерантности (ноябрь), месячник борьбы за здоровый образ жизни (декабрь), месячник народных традиций (январь), месячники профориентации и «Всеобуч» (февраль), месячник эстетического воспитания (март), месячники правовых знаний и экологического воспитания (апрель), месячник военно-патриотического воспитания, месячник летнего оздоровления (июнь).

Выполняя Закон Украины «Об образовании», коллективом школы проводилась работа по обхвату учащихся с 6 до 18 лет всеми видами обучения. С этой целью проводились месячники «Всеобуча» (сентябрь, февраль); осуществлялся ежедневный контроль за посещаемостью учащихся проводилась профилактическая работа с учащимися девиантного поведения, заседания Совета профилактики, Совета школы и общешкольного родительского комитета, на которых рассматривались вопросы нарушения дисциплины. В течение года с учащимися, стоящими на внутришкольном контроле, проведена определенная работа. Проведено 6 заседаний Совета профилактики, на которых обсуждались поведение на уроках, отношение к учебному труду: выполнение домашних заданий, ведение тетрадей и дневников, дисциплина на переменах и во внеурочное время учащихся, стоящих на внутришкольном контроле.

Решения Совета профилактики доведены до сведения родителей. Администрация школы взяла на индивидуальный персональный контроль каждого учащегося.

Классными руководителями проведена работа с учащимися девиантного поведения и их родителями. Так классный руководитель 8-А класса Асанова Д. Х. систематически проводила ежедневный контроль за посещаемостью учащихся Сорокина Д., Сорокина А., Цыплакова П., Асяева М. Каждый учащийся, стоящий на внутришкольном контроле имеет классное поручение, контролируется участие в дежурстве по классу, участие в трудовых акциях и во всех классных мероприятиях. Классный руководитель поддерживала тесный контакт с родителями в телефонном режиме, проводила индивидуальные беседы при вызове в школу, по определенному графику родители посещали занятия учащихся, присутствовали на уроках, вникали в учебный процесс. Результатом проводимой работы является то, что учащиеся 8-А класса Асяев М., Сорокин А., Сорокин Д., имеют аттестацию за учебный год по всем предметам, а Цыплаков П. улучшил уровень учебы и дисциплины, в связи с этим был снят с внутришкольного учета. Однако результаты учебы остаются на низком уровне у Асяева М., у Сорокина А., у Сорокина Д. Учащийся 8-А класса Однорал Э., находящийся в группе риска, резко ухудшил учебу и посещаемость занятий, поэтому был поставлен на внутришкольный контроль. В течение 1-го семестра имел много опозданий и пропусков без уважительных причин.

Классный руководитель 9 класса Мамина Л.Ф. контролировала посещаемость, опоздания, внешний вид учащихся Синцова В., Зайцева С. В результате проводимой работы учащиеся Синцов В. и Зайцев С. закончили 9 классов и получили аттестат.

К работе по превентивному воспитанию школьников привлекались участковый инспектор Сейталиев М.Д. и специалист по социальной работе Бахчисарайской районной центральной социальной службы семьи детей и молодежи Лисовая Л.Б. Проведенная работа имела положительные результаты. Все учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле были аттестованы за учебный год.

Остается проблемой большое количество пропусков учащимися уроков без уважительных причин, хотя по сравнению с прошлым учебным годом снизилось:

в 2011/2012 учебный год пропущено 10538 урока;

в 2012/2013 учебный год пропущено 8959 уроков;

в 2013/2014 учебном году пропущено 8725 уроков

В среднем на одного ученика в прошлом учебном году приходилось 32 пропущенных урока, и в этом учебном году – 32 урока. Поэтому проблема пропусков занятий остается актуальной и в будущем году. Настораживает тот факт, что в ряде классов в среднем на одного ученика приходится от 1 до 75 пропущенных уроков, это – 11 класс, классный руководитель Османова К.Н. (70 уроков); 7 класс, классный руководитель Бондарь А.А., (75 уроков); 8-У класс, классный руководитель Бондарь Л.И. (68 уроков); 8-А класс, классный руководитель Асанова Д.Х. (50 уроков), 5-А класс, классный руководитель Меметова М.О. (50 уроков), 9 класс, классный руководитель Мамина Л.Ф. (37 уроков), 6-А класс, классный руководитель Велулаева Э.У. (40 уроков).

Администрация и классные руководители провели определенную работу с учащимися, которые имели большое количество пропусков без уважительных причин: проведен педсовет совместно с родителями и учащимися 8-А класса, по вопросам дисциплины и посещаемости, Советы профилактики, на которых обсуждалось не только поведение и посещаемость учащихся, стоящих на внутришкольном контроле, но и посещаемость учащихся 11 класса, 10 класса, 8-У класса, решения, которых были доведены до сведения родителей.

В соответствии с планом воспитательной работы в октябре прошел месячник «Золотая осень». В ходе месячника проводилась просветительская и природоохранная работа с учащимися в форме бесед и экскурсий. Учителя начальных классов провели конкурсы рисунков на осеннюю тематику. В каждом классе были оформлены уголки поделок и рисунков учащихся. Учащиеся начальных классов приняли участие в районном конкурсе стихотворений собственного сочинения «Мой родной уголок», по итогам которого учащиеся Сейтлюманова Э., 4-А класс, (учитель Аметова А.Ф.), Ибрагимова Л., 4-У класс, (учитель Приснякова Е.И.) заняли 1 место, учащаяся Эмиралиева З., 4-У класс (учитель Приснякова Е.И.) заняла 2 место, учащаяся Митрофанова К., 3 класс (учитель Щербань А.П.), находящаяся на индивидуальном обучении, заняла 3 место.

В рамках недели литературы учителя русского языка и литературы Бондарь Л.И., Бондарь А.А. провели конкурс стихотворений об осени, в котором приняли участие учащиеся 6-8 классов.

В целях эстетического развития учащихся 10.10.2013 г. была проведена выставка букетов «Осенний вернисаж». Все букеты и композиции были эстетично оформлены. Названия букетов 1-А класса (Минайло В.И.), 1-Б класса (СалединоваЭ.С.), 5-Б класса (Радченко А.В.), 7 класса (Бондарь А.А.), 8-А класса (Асанова Д.Х.) соответствовали оформлению. Оригинальностью отличались букеты: 5-Б класса «Каштановая поляна», 9 класса «Украинская осень», 1-А класса «Осенний переполох», 8-А класса «Очей-очарованье».

Для 8-11 классов был проведен вечер «Осенний бал». Активное участие в подготовке вечера приняли учащиеся 8-У класса (кл. рук. Бондарь Л.И.), 9 класс (кл. рук. Мамина Л.Ф.), 10 класс (кл. рук. Татур Т.Д.).

В ходе месячника ежегодно проводится операция «Шиповник», вырученные средства расходуются на проведение культурно-массовых мероприятий и оплату поездок учащихся на районные олимпиады и соревнования. Все классы приняли участие в операции «Шиповник». Однако, активность участия в этой акции не одинаковая, а в некоторых классах очень низкая, так не приняли участие в акции учащиеся 11 класса (классный руководитель Османова К.Н.), слишком низкий процент участия был в 6-А, 6-У классах (Велулаева Э.У., Лисовой М.В.).

Следует отметить, что согласно плану месячника «Золотая осень» по объективным и субъективным причинам не подведен итог конкурса рисунков и поделок из природного материала на осеннюю тематику и не проведена конкурсная программа «Осенняя фантазия» для 5-7 классов.

С целью активизации интереса к изучению правовых знаний классные руководители использовали в своей работе интерактивные формы проведения внеклассных мероприятий. Так классный руководитель 5-Б класса Радченко А.В. провела беседу «Что такое административное правонарушение» и анкетирование на тему: «Мы-творцы собственной жизни». Татур Т.Д., классный руководитель 10 класса, провела диспут «Вредным привычкам скажи «нет»», организовала встречу с участковым инспектором Сейталиевым М.Д., выпускником нашей школы. Классный руководитель 4-А класса Аметова А.Ф. провела деловую игру «Завтрашний характер - в сегодняшнем поступке». Классный руководитель 8-У класса Бондарь Л.И. провела творческую мастерскую на тему: «Права, обязанности и ответственность подростка». Классный руководитель 7 класса Бондарь А.А. провел диспут на тему: «Посеешь привычку – пожнешь характер». Классный руководитель 9 класса Мамина Л.Ф. провела тренинг на тему «Конвенция ООН о правах ребенка». Учителями начальных классов были проведены беседы: «Твои права и обязанности» (Минайло В.И. 1-А класс), «Мои обязанности в классе» (Приснякова Е.И., 4-У класс), «Правила поведения в школе и в общественных местах» (Мустафаева Э.Ф., 4 класс).

В течение месячника активизировалась работа с социально-неадаптированными семьями, учащимися девиантного поведения. С этой целью прошли рейды в семьи учащихся, стоящих на внутришкольном контроле и «группы риска». Были посещены семьи Сорокина Д. и Сорокина А. (8-А класс), Зайцева С. (9 класс), Цыплакова П. (8-А класс), Однорала Э. (8-А класс), Воробьева Я. (4-А класс). Итоги рейдов рассмотрены на заседаниях Советов профилактики, решения которых были доведены до сведения родителей. Администрацией школы осуществлялся контроль за посещаемостью учащихся, ведением дневников.

На совещании при директоре рассмотрены итоги проверки ведения журнала оперативного контроля (издан приказ по школе № 195 от 5.10.2013), тетрадей оперативного контроля в классах; осуществлялся контроль за ведением страниц учета посещаемости в классных журналах.

Следует отметить, учитель истории Сейтхасанова А.Р. приняла активное участие в проведении октябрьского месячника правовых знаний, но по объективным и субъективным причинам самоустранилась от проведения апрельского месячника правовых знаний.

Одним из основных направлений воспитательной работы является патриотическое и гражданское воспитание учащихся. Перед педагогическим коллективом ставились задачи воспитания любви к Отечеству, родному краю, историческому прошлому малой Родины. С целью реализации данной задачи были проведен педсовет и общешкольное родительское собрание на тему «Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества в воспитании патриотизма и гражданственности».

В работе по воспитанию патриотизма и гражданского становления личности использовались традиционные формы, такие как: проведение классных часов, участие в акциях, проведение экскурсий.

В связи с празднованием в 2014 году 70-ой годовщины освобождения Крыма от фашистских захватчиков в мае был проведен месячник патриотического воспитания.

В ходе месячника проведена следующая работа:

-организована работа по созданию виртуального исторического музея (ответственные заместитель директора по ВР Попова Т.А., учитель ЗО Шлихта А.И., учитель информатики Юсупов Д.В.);

-организованы и проведены экскурсии с учащимися в город-герой Севастополь, по историческим местам города Бахчисарая (классного руководителя 8-У класса Малышева Ю.С., классный руководитель 8-А класса Асанова Д.Х., классный руководитель 10 класса Татур Т.Д.);

-приняли участие в районных мероприятиях, посвященных 70-годовщине освобождения Крыма от фашистских захватчиков: в конкурсе творческих работ «Изучаем историю Крыма» (Перова М., 6-У класс, руководитель Сейтхасанова А.Р., учитель истории), в историко-краеведческой конференции «Память воинской славы» (Латин А., 8-А класс. Перов К., 10 класс руководитель Сейтхасанова А.Р., учитель истории), в лектории «Изучаем историю Крыма» (Меметова Э., Абибулаева Э., 10 класс, руководитель Сейт-Джелилиь А.Ш.), в районном слете лидеров самоуправления выступила с презентацией «История моей семьи» Алимшаева А., 10 класс, руководитель Юсупов Д.В., учитель информатики. Учащиеся, принявшие участие в районных мероприятиях отмечены дипломами и грамотами;

-организованы и проведены трудовые десанты по благоустройству мемориала, сквера и школьной территории;

-проведена акция-поздравление «Ветеран живет рядом» учащимися 1-11 классов под руководством классных руководителей;

-проведены классные часы, беседы, викторины, посвященные 70-ой годовщине освобождения Крыма от фашистских захватчиков (1-11 классы);

-заложена аллея в честь 70-летия освобождения Крыма от фашистских захватчиков учащимися 10 класса (классный руководитель Татур Т.Д.);

-учащиеся школы приняли активное участие в подготовке и проведении митинга и праздничного концерта, посвященных Дню Победы.

Педагогический коллектив целенаправленно работал над проблемой нравственного воспитания школьников и привития общечеловеческих норм морали и толерантности. Так в ноябре был проведен месячник толерантности, а в марте – месячник эстетического воспитания.

В течение ноябрьского месячника толерантности решались следующие задачи:

- воспитание толерантного отношения к истории и культуре народов, проживающих в Крыму и в Украине;

-формирование умения и навыков разрешения конфликтов;

-формирование культуры взаимоотношений.

В ходе месячника были проведены следующие мероприятия:

Ко Дню Украинской письменности в школе прошел конкурс, посвященный Петру Яцеку. Проведена акция «Милосердие» по сбору канцелярских товаров для детей Бахчисарайской вспомогательной школы.

Проведены уроки толерантности, классные часы и беседы.

В течение месячника проведены экскурсии в Бахчисарайский Ханский дворец с учащимися 5-А класса (кл. руководитель Меметова М.О.), 6-А класса (Велулаева Э.У.), с учащимися 11 класса организована экскурсия в музей И. Гаспринского города Бахчисарая (учитель крымскотатарского языка Сеит-Джелиль А.Ш.).

Активизирована работа школьного музея «Украинская хата» (руководитель учитель начальных классов Приснякова Е.И.), этнографического уголка крымскотатарского народа (руководитель учитель крымскотатарского языка и литературы Сеит-Джелиль А.Ш.), и этнографического уголка «Русская изба» (руководитель учитель русского языка и литературы Бондарь Л.И.).

В связи с тем, что в 2014 году отмечается 200-летие со дня рождения Т.Г. Шевченко, мартовский месячник эстетического воспитания был посвящен этой дате.

В рамках месячника была проведена следующая работа:

-обновлены стенды, в которых освящалась информация о жизненном и творческом пути Кобзаря (учителя украинского языка и литературы Велулаева Э.У. и Меметова М.О., учитель изобразительного искусства Лисовой М.В., и заместитель директора Прокудина А.О.):

-конкурс рисунков к произведениям Т.Г.Шевченко, среди учащихся 5-9 классов.

- конкурс чтецов «Живая душа поэзии Шевченко», среди учащихся 3-8 классов.

- подготовлена и проведена с учащимися 6-А класса литературно-музыкальная композиция «Шляхами Кобзаря» (учитель украинского языка и литературы Велулаева Э.У.).

-подготовлена и проведена научно-практическая конференция «Мировое значение творчества Великого Кобзаря», в которой приняли участие учащиеся 9,10, 11-ых классов. Месячник эстетического воспитания прошел на хорошем уровне.

Одним из основных направлений деятельности педагогического коллектива по достижению конечных результатов является рациональная организация труда и отдыха в течение дня, недели, месяца, создание благоприятной психологической среды, обеспечение санитарно-гигиенического режима. С это целью в школе отработана система дежурства. Были составлены графики дежурства, в которых были отражены дежурство администрации школы, классных руководителей и учащихся, учителей-предметников. Итоги дежурства подводились в журнале дежурства, выпусках газеты «Колючка». Следует отметить ,что данные итоговые документы велись не в системе и заполнялись только с подачи администрации ,что свидетельствует об отсутствии системы в организации подведения итогов дежурства.

Наиболее ответственно относились к дежурству классные руководители Татур Т.Д. (10 класс), Бондарь Л.И. (8-У класс), Бондарь А.А. (7 класс), Асанова Д.Х. (8-А класс), дежурные учителя-предметники Удачкина Н.Г., Шлихта А.И., Сейт-Джелиль А.Ш., Халилова А.А., классные руководители начальных классов Аметова А.Ф. (4-А класс), Садовская И.В. (2-У класс), Абилтарова Э.Ф.(3 класс). Проблемы возникали с дежурствами 6-А класса (Велулаева Э.У.), 6-У класса (Лисовой М.В.), 9 класса (Мамина Л.Ф.), 11 класса (Османова К.Н.).

В школе созданы условия для организации системы самоуправления. Структура министерств существовала с прошлого года. Работали следующие министерства: культурно-массовое (министр Алимшаева А.), труда (Поварчук И.), образования (Меметова Э.), спорта (Царгасов Р.), печати (Меметов С.). Президентом школы была выбрана учащаяся 11 класса Коннова Т. . Определена сфера полезной и значимой деятельности учащихся. Следует отметить активную работу министерства образования. Учащиеся совместно с куратором заместителем директора по УВР Прокудиной А.О. провели День самоуправления, принимали участие в проверках дневников учащихся, классных уголков, следили за посещаемостью и опозданием учащихся школы. Министерство культуры (куратор Мамина Л.Ф., педагог-организатор) работало в тесном контакте с ДК с. Долинное, подготовили и провели следующие мероприятия: День знаний, Поздравления учителей с Днем учителя, Осенний бал, Новогоднюю дискотеку, выпускные вечера 9,11 классов. Министерство труда (куратор заместитель директора по ВР Попова Т.А.) подготовили и провели трудовые десанты по уборке и озеленению школьной территории и уборке мемориала и школьного сквера.

Министерство спорта (куратор учитель физической культуры Андреев А.В.) организовало и провело первенство школы по волейболу, дружеские встречи по волейболу с учащимися школ с. Тенистое и с. Скалистое. Проведена эстафета в День гражданской защиты среди 9-11 классов. Министерство приняло участие в подготовке и проведении Дня здоровья. Следует отметить, что не были проведены школьные соревнования по теннису.

По объективным и субъективным причинам недостаточно работало министерство печати, ограничилось выпуском «колючек».Несмотря на то ,что в прошедшем учебном году самоуправление работало активнее, уровень самостоятельной активности учащихся остается низким.

Одним из основных направлений воспитательной работы является воспитание личности, устойчивой в окружающем мире. С этой целью был проведен месячник здорового образа жизни.

В ходе месячника были проведены мероприятия, посвященные Международному дню борьбы со СПИДом, предметная неделя по основам здоровья, конкурс плакатов на антиспидовую тематику, организован просмотр медиа-образовательного DVD-проекта «Азбука здоровья».

В рамках месячника была проведена неделя по курсу «Основы здоровья», в течение которой был проведен конкурс агитбригад в 7-9 классах, интеллектуальная игра «Магистр основ безопасной жизнедеятельности» для 9-11 классов, спортивная эстафета «В здоровом теле - здоровый дух» (Бондарь А.А.).

Команда школы приняла участие в районном конкурсе агитбригад «Молодежь выбирает здоровье» и стала его дипломантом.

Классными руководителями 1-4 классов проведены беседы на темы: «Дети и ВИЧ» (1-А,1-Б классы – классные руководители Минайло В.И., Салединова Э.С.)

Оформлен стенд с литературой о профилактике СПИДа библиотекарем Т.И. Колесовой.

В месячнике приняли активное участие Бондарь А.А., Мамина Л.Ф., Татур Т.Д., Меметова М.О., Радченко А.В., Велулаева Э.У., Лисовой М.В.

В школе созданы определенные условия для физического развития учащихся. В течение учебного года работали спортивные кружки по волейболу и баскетболу ( руководитель Андреев А.В.), «Юный стрелок», «Меткий стрелок» ( руководитель учитель ЗО Шлихта А.И. ). Команды школы приняли участие в районных соревнованиях по волейболу (2 место в районе), по баскетболу (мальчики – 4 место, девочки – 4 место), по футболу (2 место в подгруппе), приняли участие в районных соревнованиях «Казацкий гарт» (5-10 классы, 4 место) и «Старты надежд» (5-7 классы).

Работа с родителями была отражена в годовом плане школы и воспитательных планах классных руководителей. Следует отметить работу общешкольного родительского комитета, который возглавляла Гречишкина Н.В., на заседаниях которого рассматривались вопросы организации учебно-воспитательного процесса. В течение года проведено 2 общешкольных родительских собрания : «Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества в воспитании патриотизма и гражданственности учащихся» (октябрь), «Значение компьютера в жизни ребенка» (март).

Следует отметить, что классные руководители Асанова Д.Х. (8-А класс), Бондарь Л.И. (8-У класс), Татур Т.Д. (10 класс), Аметова А.Ф. (4-А класс), Минайло В.И. (1-А класс) разнообразили формы проведения родительских собраний: дискуссии, круглый стол, собрание-практикум, творческий отчет учащихся, психолого-педагогический всеобуч, консилиум, собрание с элементами тренинга. Однако большинство классных руководителей проводят собрания в традиционной форме. Недостатком работы с родителями является низкая посещаемость родительских собраний в средних и старших классах , недостаточное привлечение к подготовке собраний классные родительские комитеты.

С целью организации летнего отдыха учащихся на базе школы была организована работа летней тематической площадки «Крымуша». Отдых учащихся был организован в одну смену, продолжительностью 14 дней.

За этот период было оздоровлено 189 учащихся, что составляет 69,3% от общего числа учеников, с учетом учащихся 9-ых классов.

Воспитательная работа на летней тематической площадке осуществлялась в тесном сотрудничестве с Долинненским ДК (Муха Е.А., Юрасов И.М., Вырвихвост О.А.), Долинненской сельской библиотекой (Павлова А.И.).

Во время работы площадки были проведены следующие мероприятия:

-конкурс рисунков «Мы все твои, Россия, дети»;

-праздники открытия и закрытия площадки, праздник цветов «Цветы-улыбка природы», (Долиннеская сельская библиотека, Павлова А.И. );

-развлекательные программы «Пестрый глобус», «В гостях у Гинотавра» (Долинненский ДК, Муха Е.А., Юрасов И.М., Вырвихвост О.А.);

-спортивные игры по волейболу, баскетболу, футболу и веселые эстафеты (Андреев А.В., инструктор по физкультуре);

-игры-викторины «Красная книга Крыма» (Удачкина Н.Г., отряд «Смайлики»), «Крым литературный» (Бондарь Л.И., отряд «Смайлики»), «Знаешь-ли ты Крым?» (Татур Т.Д., отряд «Капитошки»);

-трудовые десанты по уборке мемориала и озеленению пришкольной территории;

-беседы «О режиме дня ученика», «О правилах противопожарной безопасности», «О здоровом образе жизни», «Знай и соблюдай правила дорожного движения»;

-посещение кукольного театра при Долинненском ДК (Вырвихвост О.А.)

В течение смены были организованы экскурсии в город-герой Севастополь, Балаклаву, «35-ю Береговую Батарею», Бахчисарайский парк миниатюр, Красные пещеры, пещерный город Тепи-Кермен и Чуфут-Кале, Мангуп-Кале, Сююр-Бурун, Таш-Кобан, Керменчик, краеведческие экскурсии по изучению русла реки Кача (Асанова Д.Х., Минйло В.И., Веллулаева Э.У., Лисовой М.В., Меметова М.О., Шлихта А.И., Шлегель В.Ф., Халилова А.А., Малышева Ю.С., Садовская И.В., Аметова А.Ф., Сейтхасанова А.Р.).

Много внимания было уделено воспитанию здорового образа жизни, с этой целью были организованы ежедневные утренние зарядки и спортивные соревнования.

Согласно годового плана медсестрой школы работа организовывалась по направлениям : организационное, лечебно-профилактическое,санитарно-эпидемическое,санитарно-просветительское. Так в году была проведена следующая организационная работа:

1.Подготовка медицинского кабинета к началу учебного года.

2. Заведение и сверка всей необходимой учетно-отчетной документации.

3. Маркировка и литражовка уборочного инвентаря.

4.Составление годового плана работы

5. Выписка и получение медикаментов для оказания неотложной и первой медицинской помощи.

Всего получено:

Прослеживается тенденция к уменьшению количества средств на приобретение медикаментов. Поэтому медикаменты покупались на школьные деньги и на деньги работников школы и сестры медицинской.

Организация и проведение медицинских осмотров учащихся осуществляется согласно приказов МОЗУ №682 от 16.08.10 № 382 от 23.05.12. №518/674 МОЗ и МОН от 20.07.09г.

Все учащиеся в сопровождении родителей проходили медицинский осмотр до начала учебного года в Долинненском ФАПе. Врачи осматривали детей, проводили пробу Руфье и заполняли справки, в которых делали заключение о состоянии здоровья, определяли группу для занятий физкультурой.

Всем учащимся проводилось определение остроты зрения.

Данные медицинского осмотра доводились до сведения педагогического коллектива, заполнялись листки здоровья.

Следует отметить ,что лишь 72,5% учащихся прошли медицинский осмотр до 01.09.14г. (но не все в сопровождении родителей) 27,5% ( 81 уч-ся ) прошли медицинские осмотры в сентябре( в 2012/2013 учебном году 14,4% - 41 уч-ся). Эти цифры свидетельствуют о снижении родительской активности во время прохождения медосмотра и качества работы классных руководителей в этом направлении.

В прошедшем учебном году проводились медицинские осмотры узкими специалистами на БЦРБ: юношей с 14 лет и девушек с 15 лет. Осмотрены на базе ДСВА учащихся 11 лет и девушки 14 лет и уч-ся 1-го класса.

Данные медосмотра

Группы здоровья

Состоит на Д.- учете

Согласно календарю прививок был составлен пофамильный план на учебный год:

АДС м. (дифтерия, столбняк) в 14 лет – 17, в 18 лет – 2.

ОПВ (полимиегитная вакцина) в 14 лет -42, в6 лет -14.

КПК (кровь, паротит, краснуха) в 6 лет-4,

Необходимо сделать но нет вакцины:

АДС в 6 лет -38, в 14 лет-33,

КПК в 6 лет -10,

ОПВ в 6 лет- 9, в 14 лет -6.

Ежедневно велся амбулаторный прием учащихся и работников школы. В серьезных случаях больные, пострадавшие сопровождались на консультацию к врачу амбулатории. За прошедший год было принято 680 учащихся.

Зарегистрировано - 55 микротравм, которые произошли во время учебного процесса , 11 из них не по вине пострадавших (толкнули, ударили).

В системе осуществлялся контроль и организация прохождения медосмотра работниками школы. Все работники своевременно и в соответствии с графиком проходили медицинские осмотры.

Не смотря на то, что в Бахчисарайском районе очень неблагополучная обстановка по туберкулезу, туберкулина нет, хотя согласие на проведение процедуры дали родители 209 учащихся (отказов -63).

В системе проводился осмотр всех учащихся на педикулез и чесотку после каждого длительного отсутствия детей (каникулы) и по показаниям . Заболеваний чесоткой выявлено не было, а педикулез был обнаружен у 6 учащихся, которые отстранялись от занятий до полного выздоровления.

Выполняя приказ МЗУ № 579 об усилении борьбы с гильментозами, ежегодно по графику проводится обследование на контактные гильменты: методом соскоба на капрологическое обследование учащихся 1-4 классов.

Во время вспышки сезонного гриппа и острых респираторных вирусных инфекций были закрыты -7 классов, где заболевших ОРВИ было более 30%.

2-У класс с 23.01.14. по 29.01.14 (45,4%)

4-А класс с 28.01.14 по 31.01.14 (39%)

8-А класс с 31.01.14. по 05.02.14. ( 38,8%)

9 класс с 31.01.14 по 05.02.14. ( 44,4%)

7 класс с 04.02.14. по 07.02.14. ( 38,%)

11класс с 05.02.14. по 11.02.14. ( 37,5%)

1-А класс с 06.02.14. по 12.02.14 ( 31,8%.)

Всего было зафиксировано инфекционных заболеваний за учебный год (по справкам )

Не инфекционные заболевания

С целью контроля за выполнением санитарно-гигиенических и противоэпидемилогических мероприятий осуществлялся контроль за питьевым режимом. Задача об обеспечении всех уч-ся питьевой водой до конца не решена.

Учащиеся 1-А,1-Б, 2-А, 2-У более добросовестно выполняют требования к ношению индивидуальных бутылочек, не приносят лишь единицы.

Больше половины учащиеся 3 класса, 4-У во время проверок не имели индивидуальных питьевых емкостей.. Более плачевное состояние у учащихся 5,6,7 классов( индивидуальные емкости носят единицы).Учащиеся 9,11,8-А, 8-У не имеют вообще индивидуальных емкостей .Не всегда вода имеется и в столовой .

Влажная уборка проводится два раза в день, во время занятий и по окончанию уроков. Уборка во время учебного процесса проводилась не регулярно и в классах и в спортзале. Качество уборки после занятий не всегда удовлетворительное. Все это ведет к нарушению санитарно-гигиенических требований.

По санитарным правилам классные комнаты и кабинеты проветривают на переменах, до начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание даже при минусовой температуре воздуха (детей в классах не должно быть).

По данным контроля за режимом проветривания проветривают: регулярно – 4,5,6,28,29,32 кабинеты;

нерегулярно – 17,8,25,31,47,48,49,50,51 кабинеты;

изредка – 26,39,54,55,61 кабинеты.

Велся ежедневный контроль за температурным режимом, измерялась температура в классах и записывалась в Журнал теплового режима, вся информация и предавалась в РОО. Отсутствовали термометры в 33,31,51 классных комнатах, компьютерном кабинете. При похолодании низкая температура была в 55,33,8,1,54 кабинетах.

Освещение в классах удовлетворительное цветов на подоконниках нет, деревьев за окнами нет. Недостаточное освещение в коридорах II, III этажей, столовой, учительской. В 7 кабинетах много не рабочих светильников. Защитные экраны почти везде грязные, или пыльные. По санитарным правилам их должны мыть 1 раз в 3 месяца. Однако проводить их чистку нельзя, т.к. от прикосновений они рассыпаются.

По санитарным нормам мытье рук осуществляется жидким мылом (с обязательным дозатором) и высушивании одноразовыми полотенцами.

Учащиеся 1-4 класса это выполняют в системе. Учащиеся льготной категории и те кто заказывают обеды данные требования выполняют не регулярно.

Постоянно осуществлялся контроль за санитарным состоянием пищеблока, соблюдением санитарных правил работниками столовой, буфета, за своевременным прохождением медосмотра, за соблюдением технологии приготовления блюд, выполнением правил мытья кухонной посуды, использованием сертифицированных продуктов питания, посуды, моющих и дезинфицирующих средств, за ассортиментом буфета .

С целью осуществления контроля заведена следующая документация:

а) журнал здоровья работников пищеблока.

б) журнал бракеража скоропортящейся продукции.

в) журнал бракеража готовой продукции.

г)журнал учета выполнение норм питания (отчет ежемесячно)

д) журнал отходов.

е)составление ежедневных меню раскладок.

ж)журнал температурного режима холодильника где хранятся суточные пробы, которые отбирают с каждого приготовленного блюда.

Физическое воспитание и медицинский контроль предусматривает цель- вырастить здоровое поколение, осуществлять коррекцию неблагополучного воздействия окружающей среды, условий жизни.

При посещении уроков физкультуры обращалось внимание на санитарное состояние спортзала, температурный режим, наличие спортивной формы, причины отсутствия на уроке, контроль за временным освобождением, контроль за соблюдением учащимися техники безопасности, обеспечением страховки при проведении урока, обращалось внимание на ход урока и распределение нагрузки уч-ся в разных физкультурных группах.

Было посещено 42 урока физкультуры (в основном 5-11 классы)

В результате следующие замечания.

1.Санитарное состояние спортивного не всегда удовлетворительное, влажная уборка проводится после занятий.

2. Учащиеся (чаще девушки) занимаются в той одежде, в которой пришли в школу, учащихся, которые занимаются в уличных кроссовках стало меньше, у девушек часто распущенные волосы.

3. Многие учащиеся (не только из спец. группы) не занимаются на уроках физкультуры.

4. Общая плотность урока снижена, так как, многие идут на урок физкультуры после звонка на урок

Огромное значение для предупреждения заболеваний и укрепления здоровья имеет санитарно – просветительская работа.

В течение года проводились беседы с учащимися, родителями, учителями, техническим персоналом, санитарной дружиной (16 бесед ежемесячно).

Всего проведено 156 бесед по темам:

- профилактика педикулеза;

- профилактика чесотки, педикулеза;

- грипп –профилактика;

- профилактика кишечных заболеваний;

- личная гигиена;

- гигиена питания;

- физкультура и здоровье;

- СПИД;

- венерические заболевания;

- беседа о вреде курения, о последствиях приема алкоголя, наркотиков;

- детские инфекционные заболевания;

- профилактика травматизма, первая медицинская помощь при травмах;

-сердечно – сосудистые заболевания;

Санитарно-просветительская работа проводилась через написание диктантов:

В системе выпускались санбюллетени по следующим темам:

- туберкулез;

- гепатит;

- СПИД;

- энтеробиоз;

- грипп.

На базе школы работает библиотека. Фонд составил 24042экземпляра литературы, из них 9089 учебников,14953 экземпляры художественной литературы. Обеспеченность учебниками составила 100%.В течение года было получено 1391экз.учебников,художественной литературы-55наименований. Была создана «Электронная база учебников». Проведено перекомплектование учебниками из других школ района: получено во временное пользование 420 учебников.

В начале года была проведена Всеукраинская акция «В школу с книжным букетом», в рамках которой библиотеке подарено 61 наименования художественной литературы. Библиотека участвовала в всех мероприятиях, проводимых в клее и районе: неделя детской юношеской книги; освящение читатели учащихся 1 классов; просмотр новых поступлений художественной литературы; обзоры книжных выставок; выполнение творческих работ учащимися; экскурсии в библиотеку для учащихся 1-5 классов. Учащиеся 6 –А класса Сафонов Лев принял участие в ученической конференции Чтение – путь к успеху».

В декабре 2013 года на базе школы был проведен районный семинар практических психологов библиотекарей.

В течение года было оформлена 36 книжных выставок различной тематики

Постоянно пополняются папки в помощь учебно-воспитательному процессу ,имеется достаточно много материалов для проведения бесед, внеклассных мероприятий с учащимися. Особым спросом пользуются папки «Работа с родителями», «Для вас, классные руководители» .

С целью профилактики правонарушений среди учащихся библиотекарем делается отбор литературы к открытым урокам, классным часам, классным родительским собраниям.

Для популяризации литературы в системе проводились библиотечные уроки (35).

В течение года приведены в порядок книгохранилище ,подсобное помещение в котором хранятся альтернативные учебники для подготовки к экзаменам. Проведена инвентаризация учебного фонда и фонда художественной литературы.

В 2013/2014 учебном году был проведен косметический ремонт помещения школы, для которого использовались родительские благотворительные средства. Так классы были отремонтированы на общую сумму 9906гр, а коридоры, кабинеты и спортивный зал на сумму 2034 грн. В течение года был проведен ремонт мягкой кровли над кабинетом информатики после которого осуществлена побелка и покраска кабинета. Была проведена работа по маркировке столов и стульев в классах и кабинетах. С целью предупреждения поезда автомобилей на территорию школы были установлены преградительные столбики на подъездах к школе. Спонсорскую помощь в этой работе оказал Долинненский сельский совет. Коммунальное предприятие «Качинский оазис» помогло в установке водяного счетчика. В системе проводились субботники по уборке пришкольной территории, высажены 50 саженцев деревьев.

Выводы:

Анализ работы всех организационных структур школы показал, что все были ориентированы на решение разработанных педагогическим коллективом задач, помогающих в реализации проблемы школы: “Эффективное внедрение Новых государственных стандартов через использование разнообразных методов и приемов обучения, как средства повышения образованности и компетентности учащихся ”.

Учебно-воспитательная, организационная, управленческая деятельность помогла решить поставленные в 2014- 2015 ученом году задачи. Однако в результате проделанной работы были выявлены следующие недостатки:

1.Низкий уровень качества знаний в некоторых классах (4-А, 7, 8-А, 9 классы)

2.Низкий мотивационный потенциал обучающихся.

3.Слабая психологическая работа с детьми девиантного поведения, родителями трудных подростков.

4.Наблюдается профессиональная пассивность некоторых учителей, нежелание работать с использованием новых технологий.

5. Недостаточный уровень личного участия педагогов в профессиональных конкурсах .

6. Слабый охват учащихся научно-исследовательской деятельностью в МАН.

7. Низкая эффективность работы школьного самоуправления.

С целью устранения выявленных недостатков в 2014-2015 учебном году педагогическому коллективу необходимо навить усилия на решение следующих задач:

1. Проведение организационных и методических мероприятий, направленных на:

- реализацию ФГОС.

-повышение качества образования школьников и проведение мониторинга качества образования на основе федеральных требований.

2. Активизация участия школьников во внутришкольных и внешкольных олимпиадах, конкурсах, проектах.

3. Планирование научно-методической работы с учетом разного уровня профессионализма педагогов и их готовности к применению личностно ориентированных технологий.

4. Повышение качества работы педагогов по развитию детской одаренности.

5. Усиление контроля за обучаемостью и посещаемостью занятий со стороны классных руководителей.

6. Продолжить работу по укреплению и пополнению материально-технической базы школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78411-publichnyj-otchjot-direktora-shkoly-za-201320