Календарное планирование средняя группа. Тема «Домашние животные»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема: «Кошка

Вид детской деятельности

(познавательно-исследовательская, речевая, двигательная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Двигательное развитие».

Задачи:

1. Расширять представления детей о домашних животных ( « Познавательное развитие»).

2. Формировать умение вести непринуждённую беседу ( «Речевое развитие»).

3. Развивать двигательную активность («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: подвижная игра.

- наглядные: рассматривание иллюстраций.

- словесные: рассказывание, беседа.

Материалы и оборудование: набор иллюстраций «Домашние животные»

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 205)

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Утро:

- Рассмотреть с детьми альбом домашние животные «кошка», провести беседу. Цель: закрепить знания детей о кошке.

- Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить узнавать предмет по характерным признакам.

- Заучивание потешки с Надей, Виолеттой, Глебом, Кириллом «Кисонька-мурысонька». Цель: учить запоминать прослушанный текст потешки, отвечать на вопросы.

- Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Прогулка 1

- Наблюдение за воробьями. Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках воробьях.

- Инд. работа с Яной, Аишой, Глебом: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять в умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Вечер:

-Дидактическая игра «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

- Пальчиковая гимнастика « Кошка». Цель: развивать разговорную речь и мелкую моторику рук.

- Конструирование из конструктора: «Ферма». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.

- Чтение сказки «Кошкин дом». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

Прогулка 2

- Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о том, какую пользу приносит рябина зверям.

- Инд.работа с Сережей, Саввой, Тальгатом: «попади в корзину». Цель: развивать меткость глазомер.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Ровным кругом». Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать чувство товарищества.

Внести в группу раскраски «Кошек»

Вынести детям на улицу: лопатки, формочки, машинки.

Внести в уголок изодеятельности пластилин.

Рекомендовать родителям подобрать иллюстрации домашних животных для пополнения альбома.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

Тема: «Собака»

Вид детской деятельности

(познавательно-исследовательская, музыкальная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1. Закреплять прямой счёт в пределах 5; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.

( « Познавательное развитие»).

2. Формировать умение вести непринуждённую беседу ( «Речевое развитие»).

3. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические:

- наглядные: карточки с цифрами от 1 до 5.

- словесные: вступительная беседа.

Материалы и оборудование: картинки с геометрическими фигурами, предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5.

Логика образовательной деятельности

(Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 206 .)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро:

- Провести с детьми беседу на тему «Что такое доброта». Цель: сформировать в сознании детей понятие «доброта».

- - Настольно – печатная игра «Домашние животные». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память

- Рассмотреть с детьми альбом домашние животные «собака», провести беседу. Цель: закрепить знания детей о собаке.

- Инд. работа с Олей, Саввой, Миланой – раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. Цель: закрепить умение раскатывать комочки.

Прогулка 1

- Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях.

- Инд. работа с Сережей, Виолеттой, Вовой: прыжки через два предмета. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Кот и мыши». Цель: учить бегать в рассыпную, соблюдать равновесие.

Вечер:

- Индивидуальная работа по развитию речи с Машей, Петей, Дариной: составление рассказа по картине «Собака». Цель: обучать навыкать составление описательного рассказа.

- Сюжетно – ролевая игра «В кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара и официантки.

- Составление загадок о собаке. Цель: формировать умение детей составлять простые загадки, ориентируясь на основных признаках.

- Развлечение «Поляна сказок». Цель: обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию, воспитывать интерес к сказкам.

Прогулка 2

- Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определение и наличие ветра.

- Инд.работа с Полиной, Лизой, Галей ходьба по ограниченной поверхности. Цель: совершенствовать навыки ходьбы по ограни

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Прятки». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Внести мячи, скалки, обручи.

Внести картинки собак.

Вынести на улицу: машинки, лопатки, ведерки, формочки.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин»: овощи, фрукты, продукты.

Рекомендовать родителям понаблюдать за повадками кошки и собаки.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

Тема: «Лошадь»

Вид детской деятельности

(познавательно-исследовательская, изобразительная, двигательная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Закреплять умение сравнивать предметы ( « Познавательное развитие»).

2. Формировать умение детей лепить лошадку. («Художественно-эстетическое развитие».

3. Развивать двигательную активность («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: обыгрывание готового изображения.

- наглядные: рассматривание сюжетных картинок.

- словесные: чтение стихотворения.

Материалы и оборудование: серия сюжетных картинок; пластилин, стеки, дощечки.

Логика образовательной деятельности

(Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 208.)

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Утро:

- Провести с детьми беседу об искусстве, познакомить с творчеством Ю. А. Васнецова. Цель: знакомство с творчеством Васнецова.

- Дидактическая игра «Один и много». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа.

- Рассмотреть с детьми альбом домашние животные «Лошадь», провести беседу. Цель: закрепить знания детей о лошади.

- Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Прогулка 1

- Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представления о характерных особенностях кошки.

- Инд. работа с Иваном, Мишей, Любой: метание в цель. Цель: развивать четкость и глазомер.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра « Гуси лебеди». Цель: развитие ловкости, быстроты реакций, точности движений, внимательности, слуховой памяти, двигательных и коммуникативных способностей.

Вечер:

- Индивидуальная работа по ФЭМП с Олей, Вовой, Никитой, Петей д/и «Я учусь считать до 10». Цель: закрепить с детьми счет до 10.

- Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши». Цель: помочь запомнить название животных и их детенышей.

- Конструирование из конструктора: «Ферма». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть с друг другом.

- Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Прогулка 2

- Наблюдение за погодой. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа, учить сравнивать природные явления.

- Инд. работа с Лизой, Кириллом, Надей, Женей игра «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направление.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Коршун и наседки». Цель: совершенствовать умение бегать, лазить, пригать.

Добавить атрибуты в парикмахерских уголок: резинки, баночки.

Вынести на улицу рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, грабли.

Внести в группу настольную игру лото «домашние животные»

Предложить родителям повторить с детьми домашних животных и их детенышей.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

Тема: «Свинья»

Вид детской деятельности

(познавательно-исследовательская, изобразительная, коммуникативная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Продолжать формировать умение детей рисовать кошку («Художественно-эстетическое развитие»).

2. Закреплять умение соотносить детали по величине. («Познавательное развитие»).

Методы и приемы:

- практические: пальчиковая игра.

- наглядные: показ воспитателя техники рисования

- словесные: объяснение методов рисования.

Материалы и оборудование: лист бумаги, краски, кисточки.

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Веракса «Комплексные занятия в ДОУ, стр. 205)

Задачи:

1. Закрепить знания детей о домашних животных. ( « Познавательное развитие»)

2. Формировать умение составлять рассказ по серии сюжетных картинок. ( «Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: физминутка.

- наглядные: рассматривание сюжетных картинок.

- словесные: описательный рассказ воспитателя.

Материалы и оборудование: картинки с домашними животными.

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 208.)

Утро:

- Провести с детьми беседу на тему «Безопасность в доме». Цель: разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека.

- Упражнения на развития речевого дыхания «Листья шелестят». Цель: формирование правильного речевого дыхания.

- Рассмотреть с детьми альбом домашние животные «Свинья», провести беседу. Цель: закрепить знания детей о свинье.

- Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Цель: учить детей называть действие словом.

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.

- Инд. работа с Яной, Аишой, Глебом: ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представление о длине.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствие с текстом, быстро меня направление движения.

Вечер:

-Дидактическая игра «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

- Пальчиковая гимнастика «Поросята». Цель: развивать разговорную речь и мелкую моторику рук.

- Инд. работа с Сережей, Женей, Вовой – вырезание ножницами круглых предметов. Цель: закрепить умение вырезать круглые предметы ножницами.

- Хороводная игра «Большая карусель». Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Прогулка 2

- Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями;

показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

- Инд. работа с Сережей, Саввой, Тальгатом: спрыгивать с высоких предметом. Цель: совершенствовать умение спрыгивать с высоких предметах, мягко приземляться.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра ««Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Игра «Волшебный сундучок».

Вынести детям на улицу: лопатки, формочки, машинки.

Работа в центре «Рисования»: Продуктивная. Рисование «Свинья»

Рекомендовать родителям

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

Тема: «Коза»

Вид детской деятельности

(Познавательно-исследовательская, изобразительная, коммуникативная, музыкальная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое».

Задачи:

1. Формировать навыки конструирования. («Познавательное развитие»).

2. Обогатить словарь детей прилагательными. («Речевое развитие»).

3. Продолжать формировать умение детей аккуратно склеивать изображение предметов, состоящих из нескольких частей. («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: изготовление будки для собаки.

- наглядные: показ воспитателя техники изготовления.

- словесные: проговаривание слов к физминутке.

Ма териалы и оборудование.

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Веракса «Комплексные занятия в ДОУ, стр. 209)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро:

-Инд. работа по сенсорному развитию с Олей, Сережей, Мишей д/и «сбор фруктов». Цель: формировать умение выбирать на глаз предметы одинаковой велечины.

- Рассмотреть с детьми альбом домашние животные «коза», провести беседу. Цель: закрепить знания детей о козе.

- Дидактическая игра «На чем играю». Цель: развивать темборный слух, различать характер музыки.

- Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Прогулка 1

- Наблюдение за воробьями. Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках воробьях.

- Инд. работа с Яной, Аишой, Глебом: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять в умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Вечер:

-Дидактическая игра «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

- Пальчиковая гимнастика « Кошка». Цель: развивать разговорную речь и мелкую моторику рук.

- Конструирование из конструктора: «Ферма». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.

- Чтение сказки «Кошкин дом». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

Прогулка 2

- Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о том, какую пользу приносит рябина зверям.

- Инд.работа с Сережей, Саввой, Тальгатом: «попади в корзину». Цель: развивать меткость глазомер.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра «Ровным кругом». Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать чувство товарищества.

Внести в группу раскраски «Коза»

Вынести кормушки и корм для птиц.

Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Рекомендовать родителям выучить пальчиковую гимнастику про домашнее животное.