Конспект занятия по теме «Топография» туристско-краеведческого объединения «Робинзоны»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Газ-Салинский детско-юношеский цент»

ул. Русская, д.6. с. Газ-Сале, Тазовский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629365 тел./факс (34940) 23541, moudod@mail.ru

Конспект занятия

Номинация «Портфель учителя»

Тема занятия «Топография»

Возраст детей: 13 - 14 лет (7-8 класс)

Ф.И.О. участника: Каламис Т.В.

Должность: педагог дополнительного образования

2013

Тема: «Топография»

Цель:закрепление и расширение знаний в области условных знаков необходимых для составления и чтения топографической карты местности.

Задачи:

Проверить знание условных знаков через использование групповых и парных форм работы.

Развивать речь.

Создать условия для запоминания новых условных знаков.

Воспитывать память, внимание, самостоятельность, внимательность, сообразительность, взаимопомощь, терпение друг к другу.

Продолжительность занятия: 45 мин.

Возраст детей: 13-14 лет

Место проведения: кабинет № 3

Инвентарь:ручки, карандаши, 8 карточек с у.т.з. (2-масштабными (или площадные), 2-внемасштабными, 2-линейными и 2-пояснительными т.у.з.) для деления на группы, карточки с изображёнными т.у.з. и их частично ошибочные определения, индивидуальные карточки для топографического диктанта (приложение № 1), магниты двух цветов, два листа с нанесёнными новыми т.у.з., карточки с новыми т.у.з., листы бумаги на которых хаотично нарисованы новые т.у.з. и их названия.

Условия: В кабинете заранее расставлены столы с тульями полукругом, за каждым столом сидят по два человека.

Примечание:т.у.з.- топографические условные знаки.

План:

Организационный момент -1 мин.

Повторение пройденного материала – 21-22 мин.

Новый материал- 20мин.

Подведение итогов - 3 мин.

Ход занятия:

Организационный момент -1 мин.

- Здравствуйте, ребята. Я рада, что мы с вами вновь встретились. Сегодня мы изучим топографические условные знаки используемые для нанесения реки и её отдельных частей на карту.

II. Повторение пройденного материала – 21-25мин.

А кто мне скажет, что называется топографическими условными знаками?

(Ответы детей)

Топографическиеусловныезнаки - символические штриховые и фоновые условные обозначения объектов местности, применяемые для их изображения на топографических знаках которые передают форму, размеры, местоположение, а также некоторые их качественные и количественные характеристики.

На какие группы принято делить топографические условные знаки?

(масштабные (или площадные),внемасштабные,линейные и пояснительные)

Правильно, а теперь возьмите по одному топографическому условному знаку которые лежат у вас на столе, посмотрите и определите к какой группе он относится. А сейчас по моей команде вам необходимо найти себе пару с топографическим условным знаком той же группы и занять место у любого свободного стола.

По моей команде один участник из каждой пары подойдёт ко мне и получит карточки, на которых нарисованы т.у.з. и сделаны подписи с соответствующими названиями, но в которых допущены ошибки (Приложение 1), которые вам в парах необходимо найти и исправить в течение 2 минут. Время пошло.

(Работа в парах)

Осталась 1 минута… время вышло. Изобразите на доске знаки, в названии которых были допущены ошибки.

( все присаживаются, и обсуждается правильность выполнения задания)

Молодцы, ошибки исправили. Теперь вам предстоит самостоятельно поработать в течение 3 минут изобразив в индивидуальной карточке т.у.з. по их названию. (Приложение 2)

Осталось 2, 1 мин… Время вышло!

Поменяйтесь карточками с своим соседом и исправьте допущенные ошибки в течении 1,5 мин. Правильные ответы находятся на дополнительных карточках (один из детей раздаёт карточки с правильными ответами). (Приложение 3).

Поменяйтесь обратно карточками, посмотрите и запомните свои допущенные ошибки.

В правом нижнем углу напишите количество верных ответов и повесьте свою карточку на доску, закрепив её магнитом.

(подведение итогов, распределение мест по количеству правильно изображённых т. у.з.).

А теперь те ребята, которые использовали красный цвет в магнитах (когда вешали на доску индивидуальные карточки с топографическим диктантом) подойдут к правому - крайнему столу, а кто использовал желтый цвет подойдут к левому-крайнему столу и внимательно выслушают задания.

Каждая из команд получает листок с частично нанесёнными на него т.у.з., которые совершенно одинаковые (Приложение 4). Ваша задача в течение 3 мин. дополнить этот листок любыми т.у.з. так, чтобы он превратился в топографическую карту, которую вы будете зачитывать. Выиграет команда, использовавшая наибольшее количество т.у.з. Время пошло! (работа в группах)

Время вышло! Посчитайте количество использованных знаков. Один из представителей команды вывешивает свою карту и читает её, а остальные присев на свои места могут дополнять своего товарища.

(защита карт, на каждую карту не более1 мин.)

Новый материал- 20мин.

Молодцы. Скажите, а какие условные знаки, заранее нанесённые на карту вам не известны? Каким цветом они изображены? А какие знаки на карте у нас изображаются голубым цветом? Конечно же, все, которые связанные с водой. Давайте рассмотрим эти т.у.з. Можете ли вы предположить какие водные объекты изображены на данной схеме?(Идёт размышление и предположение детей о названии изображённых водных объектов. При затруднении ответа детей возможны наводящие вопросы и подсказки, для того чтобы воспитанники самостоятельно определили все названия водных объектов).

Условные топографические знаки:

В одопады; 5 – высота падения воды в метрах

Пороги.

Изображения водопадов и порогов на реках

сопровождаются подписями вдп, пор. и

цифровой подписью высоты падения воды (в

метрах).

Стрелки показывающие направление течения(в м/сек.)

Характеристика рек: 170-ширина, П - характер грунта дна. (В — вязкий, К — каменистый, П — песчаный, Т — твердый).

Броды. 1.2-глубина,180-длина в метрах, Т-характер грунта дна, скорость течения в м/сек.

Мосты

Мосты деревянные

Мосты металлические

Мосты каменные и железобетонные

(Педагог показывает новый условный знак на доске, а воспитанники вместе отвечают его определение)

Отодвиньте стулья назад и встаньте лицом к столу, за каждым столом одна пара.

Игра в парах «Самый быстрый» -1мин. У вас на столе карточки с новыми т.у.з. название которых я буду называть, а вы должны как можно быстрее поднять карточку с соответствующим ответом, кому из пары карточки не хватит, тот проигрывает.

Задание в парах «Самый внимательный»- 1 -1,5 мин

На доске висят карточки. Задание - соединить название т.у.з. с условной зарисовкой. Соединять т.у.з. знаки с зарисовкой по одному, и поочередно с товарищем в группе. Какая группа выполнит быстрее и правильно.

Подведение итогов - 3 мин.

Какие новые у.т.з. сегодня вы запомнили?

Что необходимо указать при нанесении брода на карту? (глубину, длину в метрах, характер грунта дна, скорость течения в м/сек.)

Чем сопровождается изображения водопадов и порогов на реках?

(подписями вдп (водопады), пор. (пороги) и цифровой подписью высоты падения воды (в метрах).

Что означает стрелка с цифрой на реке (направление течения в м/сек.)

Чем изображается характеристика рек? (шириной и характером грунта дна).

Какой бывает характер грунта дна (В — вязкий, К — каменистый, П — песчаный, Т — твердый.)

Что для вас сегодня было самым тяжёлым?

Новые условные знаки будут вывешены на нашем стенде, что даст возможность вам повторять их перед занятиями. А на следующем занятии мы переходим к изучению условных спортивных знаков. Спасибо за внимание, до новых встреч!

Литература:

http://extremum.spb.ru/data1/extremum/ex.nsf/pagespf/B9A87E606F66E636C3257685004AD577

Приложение № 1

Исправь ошибку

(зачеркнуть несоответствующие названиям т.у.з. )

Приложение № 2

Задание: нарисуй топографический знак

Приложение № 3

Карточка 2

Правильные ответы

Приложение № 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78651-konspekt-zanjatija-po-teme-topografija-turist