Объединение слов в тематические группы (2 класс) с использованием ЭОР

1.   

ФИО (полностью)

Клыжко Татьяна Ивановна

2.   

Место работы

МБОУ “Красулинская основная общеобразовательная школа”

3.   

Должность

учитель начальных классов

4.   

Предмет

Русский язык

5.   

Класс

2

6.   

Тема и номер урока в теме

Объединение слов в тематические группы.
№ 32

7.   

Базовый учебник

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, о.В. Пронина

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент

Организует обучающихся на урок.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Проверяют готовность к уроку.

1 мин.

2.

Актуализация изученного

1.

1) Блиц-опрос.

Организует блиц-опрос по вопросам.

-Как называются слова, отвечающие на вопрос кто? Приведите примеры.

-Как называются слова, отвечающие на вопрос что? Приведите примеры одушевленных слов, которые пишутся с большой буквы.

-Как правильно задать вопрос к слову?

-Что обозначают слова, отвечающие на вопрос кто?

2) Работа на компьютере.

Организует работу на ПК, инструктирует.

-Представь, что ты фотограф, и кликом сфотографируй одушевлённые предметы.

-Назовите неодушевленные предметы на картинке?

Отвечают на вопросы.

Приводят примеры одушевленных и неодушевленных слов.

Работают на ПК: выделяют одушевленные слова, которые отвечают на вопрос Кто?

Выявляют и называют неодушевленные предметы.

10 мин.

3.

Введение в тему урока

Игра «Кого и что ты встретишь на пути, ты помоги свой путь найти».

(Нарисованы два домика и список слов с пропущенными буквами: с..рока, б..рёза, за..яц, в..рона, пш..ница, р..бина).

- Домики нужно заселить. Распределите и запишите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы.

-На какой вопрос отвечают слова первого столбика?

-На какой вопрос отвечают слова второго столбика?

-Как можно назвать одним словом жильцов первого домика?

-Как можно назвать жильцов второго домика?

-Допишите ещё по два жильца в каждый домик.

-Слова-названия предметов можно делить на группы в зависимости от того, что они обозначают. Эти группы называются  тематические.

-Сформулируйте тему урока.

Классифицируют слова и записывают в два столбика.

Комментируют пропущенные буквы.

Отвечают на вопросы.

Анализируют  слова по домикам и обобщают.

Записывают возможных жильцов в каждый домик.

Слушают сведения о языке.

Формулируют тему урока.

5 мин.

4.

Развитие учебно-языковых и речевых умений.

2

1) Работа на компьютере. (Индивидуальное задание).

Организует работу на ПК: инструктирует.

-Прочитайте и запомните сведения по теме урока.

-Назовите каждую тематическую группу. Докажите.

-Выполните задание по инструкции.

2) Работа по учебнику (коллективно)

упр 52, с.37

Организует работу по учебнику.

3) Игра “Четвертый лишний”

Организует дидактическую игру.

- Найдите лишнее слово и определите почему оно лишнее.

Группы слов:

1. Понедельник, среда, суббота,сентябрь.

2. Яблоко, тыква, груша, абрикос.

3. Тарелка, кастрюля, кувшин, стол.

-Назовите каждую тематическую группу и задайте к ней вопрос.

-Дополните каждую тематическую группу двумя словами.

Читают.

Анализируют. Выделяют. Обосновывают свой ответ.

Работают индивидуально на ПК.

Развивают умение группировать слова и задавать вопросы.

Сравнивают слова и выявляют лишнее. Доказывают свой выбор.

Называют тематическую группу и вопрос к ней.

Дополните возможными словами каждую тематическую группу.

15 мин.

5.

Физкультминутка

Мелкие шажки – раз, два, три.

Легкие прыжки - раз, два, три.

Вот и вся зарядка - раз, два, три.

Мягкая посадка - раз, два, три.

Проговаривают и выполняют действия.

3 мин.

6.

Закрепление изученного материала.

1)Работа по учебнику (самостоятельно) упр. 53, с. 37.

Организует работу по учебнику.

2)  Работа в группах.

Организует работу в группах.

“Шифрограмма”  

I группа

ВЕУЫЧМАКВКНТМЧТЮЛЬПАНЩЗХДЪБИРОЗАВЫПМСЧРОМАШКА

Тематическая группа    _______________

II групппа

РОШРАБЕРЁЗАКВЫАУЙДУБЭЛОРПЗШНЕКОСИНАИБЮИССОСНА

Тематическая группа    _______________

III группа

МСЧЫУКСТУЛРАВЫЧИШКАФЭДЛОХНЕПСТОЛЖЛПВЫЦКДИВАН

Тематическая группа    _______________

3)Творческая работа

Инструктирует.

-Придумайте и запишите одну тематическую группу слов.

Организует взаимопроверку.

Совершенствуют умение группировать слова в тематические группы и задавать вопросы.

Выделяют слова. Объединяют в тематическую группу.

Придумывают и записывают тематическую группу слов.

Выполняют взаимопроверку: ученик читает слова, а остальные называют тему.

10 мин.

7.

Итог урока.

Рефлексия.

Содействует составлению вывода по уроку.

- Сделаем вывод по уроку, ответив на вопросы:

- Слова каких тематических групп отвечают на вопрос кто?

- Слова каких тематических групп отвечают на вопрос что?

Организует рефлексию обучающихся.

- Всегда ли можно создать тематическую группу слов?

- Почему это трудно?

Составляют вывод, отвечая на вопросы.

Оценивают свои возможности и обосновывают.

2 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

2.

Представь себя фотографом

Выбери верный вопрос

Интерактивное задание

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы

Индивидуальное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/64a77282-2cf6-4d76-8cb7-dc54cc11814f/?getZip -скачать

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/64a77282-2cf6-4d76-8cb7-dc54cc11814f/view/ -просмотреть

http://sc.edu.ru/catalog/res/2b776069-458b-4a83-b9e5-ed436b2b66e4/?getZip- скачать

http://sc.edu.ru/catalog/res/2b776069-458b-4a83-b9e5-ed436b2b66e4/view/- просмотреть