- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок в 7 классе по теме «Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в жизни человека»
Урок биологии в 7 классе
Учитель: Дудина Ольга Николаевна,
высшая категория
Конспект проблемного урока
Концептуальная цель: Развитие потребности в познании природы.
Аудитория: 7А класс, 26 человек
Вид проблемного урока: проблемно-поисковый.
Тема урока: Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в жизни человека.
Стратегическая цель: Развитие познавательного интереса, краткой логической речи, самостоятельности мышления.
Задачи: 1. Показать многообразие моллюсков в природе;
2. Рассмотреть роль моллюсков в хозяйственной деятельности человека;
3. Доказать необходимость охраны моллюсков, занесенных в Красную книгу;
4. Воспитывать любовь к природе, стремление ее охранять и заботиться о ней;
5. Развивать познавательные интересы учащихся;
6. Развивать умение обобщать, сравнивать, делать выводы.
Проблема: За прошедшие миллионы лет моллюски заселили всю Землю. По количеству видов они занимают второе место после насекомых. Известно около 130 тысяч видов ныне живущих моллюсков и примерно 50 тысяч видов вымерших. Моллюсков много. А человек в своей жизни обладает сведениями лишь о некотором их количестве.
Проблемный вопрос урока:
Зачем человеку необходимо обладать знаниями о моллюсках?
Варианты ответов:
Чтобы разбираться в их многообразии.
Понять их роль в природе.
Знать их применение в жизни человека.
Научиться ценить моллюсков.
Оптимальный вариант: 1+3+4+2
Тезис: Мал моллюск, да дорог!
Оборудование к уроку: презентация.
.Развивающие модули содержания урока
Этап урока | Развитие личностных качеств |
1.Орг. Момент. Приветствие. Подготовка к работе на уроке. | Поведение. |
2. Целеполагание. !) Обозначение проблемы. За прошедшие миллионы лет моллюски заселили всю Землю. По количеству видов они занимают второе место после насекомых. Известно около 130 тысяч видов ныне живущих моллюсков и примерно 50 тысяч видов вымерших. Моллюсков много. А человек в своей жизни обладает сведениями лишь о некотором их количестве. 2) Проблемный вопрос урока: Зачем человеку необходимо обладать знаниями о моллюсках? | Мотивация восприятия. Аналитичность мышления. Речь. Мотивация восприятия. |
3. Сообщение темы и задач урока. Тема урока: Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в жизни человека. Задачи: Сегодня на уроке мы: Познакомимся с многообразием моллюсков в природе; Рассмотрим роль моллюсков в хозяйственной деятельности человека; Докажем необходимость охраны моллюсков; Научимся обобщать, сравнивать, делать выводы; | Эффективное внимание. Умение планировать, организовывать свою деятельность. |
4.Работа по новой теме. Наш урок мы начнем с небольшого отрывка из сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Карась-идеалист». «Карась лежит, зарывшись в ил, и выбирает оттуда микроскопических ракушек ради своего продовольствия и рассуждает: Да устроена она (ракушка) так, что никак невозможно её проглотить. Потяни рылом воду, ан в зобу у тебя уж видимо-невидимо ракушек кишит». Скажите, каких животных в повседневной жизни мы называем ракушками? Ответ: моллюсков. - Что мы уже знаем о моллюсках? Ответы: 1. происхождение моллюсков; 2. внешнее и внутреннее строение моллюсков; 3. размножение моллюсков; 4. особенности жизнедеятельности. Когда впервые пересеклись пути человека и моллюска, сейчас установить почти невозможно. Однако раскопки стоянок и захоронение древних людей свидетельствуют о том, что это было очень давно. Так, в Северной Америке, в штате Миннесота, при строительстве железной дороги был найден скелет девочки ледникового периода, на шее которой висела раковина из далеких южных морей. В 1876 году во Франции тоже при постройке железной дороги было найдено древнее захоронение. Вместе с людьми лежало оружие, инструменты, предметы обихода и …ожерелье из морских раковин. Можно предположить, что моллюски и их раковины сыграли не последнюю роль в судьбе человечества. Познакомимся с некоторыми из них. Задание: по ходу изучения темы составить в тетради таблицу «Значение моллюсков»
Класс разделен на 4 группы. Каждая группа получает небольшой текст. В течение 5 минут знакомится с ним. Далее текст озвучивается классу и даются ответы на вопросы: О каких моллюсках идет речь? Каково их хозяйственное значение? Текст первой группы: На морском дне обитают самые загадочные, самые фантастические головоногие моллюски. Среди них – осьминоги. Но сначала – немного истории! Европейцы, приехавшие на Цейлон в начале 20 века, в канун больших праздников пришли в недоумение. Все хозяйки на пляже, как им показалось, занимались стиркой. Когда европейцы присмотрелись, то увидели, что отбивалось не бельё, а какие-то странные предметы. За длинные щупальца из корзин вынимались головастые уродцы, бросали на камни и колотили скалками. «Клянусь Нептуном – воскликнули европейцы – они отбивают осьминогов». Секрет странных действий раскрывался очень просто: то был первый этап в приготовлении праздничного стола – ведь не отбитое мясо осьминогов прожевать невозможно. И люди не жалеют сил, чтобы получить лакомый кусочек! Осьминоги – вкусное блюдо! Действительно, есть блюда из осьминогов, их рецепт пришел к нам из Древней Трои. Голову осьминога начинить специями и мелко нарезанными щупальцами, а затем запечь в духовке, как большой пирог. Очень вкусно, в нашем меню он так и называется – осьминог по-троянски. А в древней Спарте знаменит был черный суп! Приготовление, которого требовало особой осторожности! Брали каракатицу, потрошили ее, но не трогали чернильного мешка, так вместе с ним и варили. Чернила придавали похлебке не только черный цвет, но и своеобразный привкус, который высоко ценили. - А каких еще моллюсков используют для приготовления блюд? Ответы: мидий, устриц, кальмаров , виноградных улиток. Да, действительно, в них много витаминов А, В, С, Д. Многие считают, что устрицы имеют особый вкус из-за наличия в их теле йода, что тоже очень полезно, особенно людям с заболеванием щитовидной железы. Текст второй группы: Среди брюхоногих моллюсков наиболее известны различные виды ципрей. Раковины ципрей, так называемые каури, использовались когда-то в качестве денег в Японии, Китае и других странах. Раковины имеют гладкую поверхность, округлую форму и большую прочность. Использовались каури и на Руси под названием ужовок, зерновок, змеиных головок. Было это в так называемый безмонетный период (12-14 века). Их и сейчас находят при раскопках в Новгородской, Псковской областях. Сегодня значение каури как денег почти всюду исчезло. Однако у небольших, замкнуто живущих африканских племен оно еще сохранилось. - Доп. Вопрос: Как вы считаете, а как сейчас используются раковины ципрей? Ответ: в качестве коллекционных экспонатов. Да, у ципрей раковины очень ценные. Так, экземпляр вида ципрея фултони был продан в Нью – Йорке одному коллекционеру из Италии за 24 тысячи долларов. Текст третьей группы: Есть моллюски-жемчужницы. Это настоящие волшебники, которые из маленькой песчинки, попавшей между створками её раковины, способны сделать удивительные украшения. Их перламутровые железы выделяют жидкость, она обволакивает песчинку и застывает. В древности люди считали, что в длинные ночи, когда раковина жемчужницы приоткрывается, туда проникает капелька лунного света и из нее вырастает жемчуг. В действительности это не капелька лунного света, а простая песчинка. Сейчас жемчуг используется для изготовления ювелирных украшений. Лучший жемчуг производят ракушки родов птерия и пинктада, обитающие у берегов Шри-Ланки. Их называют настоящими жемчужницами. Доп. Вопрос: 1. Как вы считаете, какие украшения можно изготовить из жемчуга? Ваше мнение, только лишь жемчужницы производят жемчуг? (нет, есть и другие двустворчатые моллюски, только их жемчуг менее ценный) . Текст четвертой группы: В Черном море обитает хищный моллюск – рапана. Его раковины в качестве сувениров продаются во всех черноморских городах и большинству из нас они хорошо знакомы. Но мало кто знает, что появилась рапана в Черном море всего пятьдесят лет назад. До 1974 года она жила в Японском и Желтом морях и на Японском побережье Тихого океана. Как рапана могла перебраться из Японского моря в Черное? Об этом можно только догадываться. Скорее всего личинки рапаны прикрепились к днищу какого-то корабля, шедшего из Японского моря в Черное. Там они хорошо прижились, только измельчали, т.к. вода в Черном море менее соленая, чем в Японском. Рапана охотится на мидий и устриц. Если приложить пустую раковинку к уху, то можно услышать, как шумит море… Доп. Вопрос: 1. Те из вас, кто был на море, привозили ли вы в качестве сувенира раковинку рапаны? А сейчас вам предлагается посмотреть уникальную коллекцию раковин, собранную со всего мира. Их тоже можно использовать в качестве сувениров. Самая большая, королева всех раковин – это тридакна, весом до 500 кг, диаметром – 1,5 метра. Сообщение учащегося с показом презентации: А сейчас вам предлагается зайти в гипермаркет, где есть много товаров, сделанных из этих животных. Продуктовый отдел Здесь вам предложат разнообразные виды моллюсков в замороженном виде, консервированных, в сушеном виде. Ювелирный отдел: Здесь вы увидите серьги, кулоны, бусы и другие украшения, сделанные из жемчуга Галантерейный отдел: Пуговицы, сделанные из створок раковин, украшенные перламутром. Вам предложат перчатки, кружева, сделанные из шелковистой ткани, полученной у моллюсков. Двустворчатый моллюск пинна, обитающий в Средиземном море, выделяет специальное вещество, из которого получают ткань виссон, в старину эту ткань называли «Ракушечный шёлк» Хозяйственный отдел: Здесь можно купить краску, шифер, изготовленные из моллюсков. Раковины морского гребешка используют как черепицу для покрытия крыш домов. Такие крыши переливаются разными цветами радуги, выдерживают разные изменения погоды, очень прочные и не требуют ремонта. Есть краска пурпурного цвета из морской улитки – мурекс. Она не тускнеет сотни лет. Этой краской окрашивали ткани римских императоров, из нее делали румяна и чернила. - А есть ли моллюски, приносящие человеку вред ? Ответ: есть, например, виноградная улитка, приносит вред плодоводческим хозяйствам; Корабельный червь повреждает деревянные перекрытия кораблей. Есть моллюски, опасные для человека. В семействе Конусов есть моллюски с очень красивыми конусовидными раковинами. Но эти моллюски ядовиты. Их яд обладает паралитическим действием. Существует мнение, что конусы опаснее акул. Так, в Тихом океане от акул за год погибает в среднем один человек, а от конусов – двое-трое. А сейчас я вернусь к нашему проблемному вопросу: Зачем человеку необходимо обладать знаниями о моллюсках? Итак, ваши варианты ответов. Варианты ответов на проблемный вопрос: А теперь соедините ваши ответы в единое целое, чтобы получился наиболее оптимальный вариант. 1.Чтобы разобраться в их многообразии 2.Понять их роль в природе. 3. Знать их применение в жизни человека. 4.Научиться ценить моллюсков. Оптимальный вариант: 1+3+4+2 Подтвердим ваши ответы записями в таблице. Проверим правильность её заполнения. |
Название моллюска | Хозяйственное значение |
Осьминоги Устрицы Ципреи Жемчужницы Пинна Мурекс Конусы Виноградная улитка Морской гребешок Корабельный червь (шашень) | Продукт питания Продукт питания Деньги-каури Натуральный жемчуг Ткань виссон Краска-пурпур Опасны для человека Продукт питания, вредит плодоводческим хозяйствам Раковины для покрытия крыш Портит деревянные части подводных сооружений |
А если моллюски так важны, то их надо беречь. Многие из них находятся на грани гибели, и людям стоит задуматься об их охране.
Задание в группах: Выполните следующее творческое задание.
Разработайте программу по спасению моллюсков.
Комплексная программа для охраны моллюсков
Занесение редких видов в Красную книгу.
Создание охраняемых территорий (заповедников, заказников), где охраняются комплексы живых организмов, в том числе и моллюски.
Разведение в лабораториях и питомниках с целью дальнейшей пересадки на те территории, где обитали.
Сохранение мест обитания и кормовой базы.
Эмоции и чувства. Ассоциативное мышление. Аудиальный и визуальный каналы восприятия.
Кругозор, интерес к предмету.
Умение вести конспект.
Умение работать в группе.
Умение работать с текстом. Аудиальный и визуальный каналы.
Умение применять полученную информацию.
Умение работать с текстом. Аудиальный и визуальный каналы.
Умение применять полученную информацию
Умение работать с текстом. Аудиальный и визуальный каналы.
Ассоциативное мышление. Эмоции и чувства.
Умение работать с текстом. Аудиальный и визуальный каналы.
Интерес к предмету, кругозор. Аудиальный и визуальный каналы.
Кругозор, практическая направленность.
Умение делать выводы, обобщать.
Умение работать с конспектом.
Аналитическое мышление, умение применять полученные знания, умение работать в группе.
Умение вести конспект.
5.Закрепление нового материала.
1) Головоломка от моллюсков.
Любите и оберегайте нас.
2) Найдите биологические ошибки в тексте.
Моллюски – очень разнообразная группа животных, населяющих различные водоемы и сушу. Моллюски входят в различные цепи питания в природных сообществах. Сухопутными моллюсками питаются жабы, птицы и даже хищные звери. Водными моллюсками кормятся рыбы, тюлени, кашалоты.
Брюхоногие моллюски имеют большое значение в водоемах как фильтраторы воды.
Моллюски некоторых видов играют важную роль и в жизни человека. Издавна в пищу люди употребляли мидий, устриц, конусов, кальмаров и осьминогов. Отдельные виды моллюсков даже выращивают для этого на специальных фермах. Большой практический интерес представляют ракушки ципреи, в которых образуется жемчуг, используемый для изготовления украшений. Многие виды моллюсков наносят серьезный вред человеку. Это устрицы и виноградные улитки. Они, питаясь растениями, причиняют ущерб растениеводству.
Ответы:
Брюхоногие не фильтраторы воды.
Конусы в пищу не употребляются.
Ципреи не образуют жемчуг.
Устрицы не питаются растениями и не причиняют вред человеку.
3) Соотнесите моллюсков с их хозяйственным значением
Значение | Моллюски |
Продукт питания Вред плодоводческим хозяйствам Используются в ювелирной промышленности Опасны для человека Используются для покрытия крыш Раковины используются в качестве сувениров. | А – мидия Б- виноградная улитка В – рапана Г –осьминог Д – слизень Е – жемчужница Ж – морской гребешок З – устрица И – конусы |
Ответы: 1 –А, Б, Г, З
2 – Б, Д
3 – Е
4 – И
5 – Ж
6 – В
Интерес.
Умение применять полученную информацию.
Умение работать с текстом. Аудиальный и визуальный каналы.
Аналитическое мышление.
Умение использовать полученную информацию.
6.Тезис.
Выводы по теме урока.
Итак, важно поставить точку в нашем исследовании значимости моллюсков в жизни человека. Жду от вас тезиса, т.е. краткой мудрой мысли по теме нашего урока.
Тезис: Мал моллюск, да дорог!
Умение точно и четко высказывать свою точку зрения.
Интерес к предмету.
7.Домашнее задание.
: Повторить параграфы №20-23,
Написать мини-сочинение «Когда я впервые увидел (а) ракушку….»
или составить текст
Жанр | Роль | Требования к содержанию |
Самопрезентация | Автор | Строение Жизнедеятельность Значение |
Свобода выбора, творческий подход в решении проблем.
8.Рефлексия.
Отметить нужное.
Тема урока была:
- актуальной
- интересной
- знакомой
- практически ценной
- другое
2. Отметить состояние, которое вы испытывали на уроке:
- интерес
- удовольствие
- эмоциональный подъем
- скука
- беспокойство
- раздражение
3. Твоё отношение к уроку:
- отличный, интересный, захватывающий
- хороший, содержательный, заставляющий работать
- нормальный, обычный
- скучный, работа без интереса
- бесполезный, совсем не интересный
Эмоции, умение разобраться в себе и оценить свою работу.
9.Итог урока, оценивание.
Ответственность, самостоятельность.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79175-urok-v-7-klasse-po-teme-mnogoobrazie-molljusk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.