Урок в 4 классе «A space trip». технологическая карта урока английского языка

Цель

этапа

Содержание урока

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Средства

обучения

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I Мотивационно - вступительная часть (5 мин)

Подготовить обучающихся к работе на уроке, проверка домашнего задания.

Отработка и закрепление ответов на вопрос “Whattimeisit?”

Обеспечение мотивации учебной деятельности

1. Greeting.

Приветствиеучителя

-Good morning, my curious children!

2.Warm-up. Организует диалог между учениками «Какой сегодня день»

Время?

3. Проверяет домашнее задание (слова по карточкам)

4.Сообщениецелиурока.

- Today we begin a new topic. Guess the name of our topic. What do you think we are going to talk about? (Презентация слайд 2)

Отвечают на приветствие учителя.

Участвуют в диалоге

What day is it today? …

“Whattimeisit?”

Называют слова

Пытаются перевести или объяснить тему урока.(My school, my favorite day)

(to learn prepositions of time, school subjects)

Фронт. В парах.

частично-поисковые

частично-поисковые

Личностные:

формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим

Настрой на работу на уроке

Ball

Cards 1

Clock

2

Cards 2

2

1

II Операционно - познавательная часть ( 35 мин)

Обогащение словаря

Закрепление, формирование навыков диалогической речи

Смена вида деятельности для снятия напряжения, здоровьесбережение

Введение новой лексики

Закрепление, формирование навыков письма

Закрепление, формирование навыков говорения

Закрепление, формирование навыков говорения

Обогащение словаря

Закрепление материала по теме «Время», отработка навыков диалогической речи

5. Vocabulary:

Listen, point and repeat.

Использует аудиозапись к УМК p.64

6. Speaking:

с. 64 №2

dialogues

7. Action time

Проводит физминутку.

Песня с. 64

8.Grammar: adverbs of frequency

p.60

9. Writing: Look and complete the sentences

Ex 1 p 60Объясняетзадание.

10. Let's play! “Howoftendoyou?”

Объясняет цель игры

11.Reading

№5 с 57

Просит учеников назвать время на каждой картинке. Объясняет задание.

12. Grammar: Prepositions of time

p.61

Повторяют, пытаются догадаться об их значении.

Закрепляют в диалогах

Поют.

Повторяют команды и выполняют движения сначала за учителем, потом самостоятельно.

Догадываются о слове по звездочкам

выполняют задание.

Опрашивают одноклассников, заполняют анкеты

Читают , подводят результаты

Индивидуально, коллективно

объяснительно-иллюстративные

репродуктивные

репродуктивные

индивидуально

поисковые

частично-поисковые

фронтально, коллективно

В группах

Личностные:доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Предметные:вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке; понимать значение новых слов по контексту

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное,

сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные:

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Повторение слов, развитие догадки, эмоциональный настрой

Закрепление новой лексики

развитие внимания, здоровьесбережение

дополнение предложений новыми словами

классификация лексики

Повторение слов, развитие догадки

Усвоение лексики по теме «Время»

Закрепление лексики по теме «Dailyroutine”

звуковой файл,

звуковой файл

3

5

3

1

3

5

2

3

III Рефлексивно – оценочный ( 5 мин)

Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности

1. What’s the title of the lesson?

Предлагает учащимся ответить на вопросы, которые были поставлены в начале урока. Презентация (слайд 3)

2. Setting homework.

ex.1 p.56 (read, listen, write, learn)

ex.4 p.57 (listen)

do the tasks in the Internet

http://LearningApps.org/watch?v=peqkn44z501

http://LearningApps.org/watch?v=pg1964fg201

3. Summing up. Saying goodbye.

Подводититог.

- Вы замечательно работали на уроке.

-The lesson is over. Bye. See you tomorrow. (Урок окончен. До свидания. Увидимся завтра)

Отвечают на вопросы

Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.

Записывают д/з

Прощаются с учителем, с гостями.

Коллективное обсуждение

О-И

Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные:оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

определять материал для повторения дома

Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха, запоминание новой фразы, определение.

Получение и осмысление д/з

Положительное отношение к обучению

Учебник

Запись на доске