- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по английскому языку для 3 класса «Spotlight» Тема: Tell the tale
Разработка урока по английскому языку для 3 класса «Spotlight»
Тема: Tell the tale
Задачи:
1. Понимать на слух рассказ.
2.Рассказать свою историю на основе прослушенной и с опорой на иллюстрации. Выразить свое мнение
3. Правильно вписать слова, подходящие по смыслу.
Оборудование: Картинки с героями сказки, незнакомые слова, пазлы , карточки со сказкой (Приложение 1).
Ход урока:
Warming-up | 1.Приветствие Hello,hello It`s so nice to say Hello,hello And have a good day. How are you? What`s the weather like today? | Дети приветствуют учителя и одноклассников Ответы обучающихся |
Pre-listening | 1.Today I want to tell you a story about two animals/ Bat at first I`d like you to guess them. (Учитель предлагает детям собрать детям разрезанные картинки с изображением зайца и черепахи). 2. Учитель дает описание животных, дети повторяют за учителем верное высказывание или молчат ,если оно неверное. На доске незнакомые слова. Учитель поясняет их, читает, дети повторяют (игра «Эхо»). | Дети собирают пазлы и называют героев сказки. Дети выполняют задание учителя. |
While-listening | 1. На доске фрагменты сказки, учитель рассказывает историю, сопровождая ее мимикой и жестами, обращаясь к картинкам. Учитель спрашивает детей понравился ли им рассказ. 2. При повторном чтении учитель просит детей изображать героев сказки , как только они услышат их названия ( hare,tortoise ). 3. Перемешав картинки на доске ( нарушив хронологию событий), учитель начинает рассказ. Учащиеся восстанавливают порядок картинок. | Обучающиеся высказывают свое мнение. |
Post-listening | 1. Учитель раздает карточки с выписанными из текста предложениями. Дети в парах определяют о ком в них идет речь. Ex.He (hare)alwayslaughedathim (tortoise). 2. Учитель раздает парам фрагменты сказки с пропусками. Просит ребят заполнить пропуски словами. 3По окончании выполнения задания ребята выходят к доске и приклепляют свои фрагменты к нужной картинке и рассказывают по картинке. | Дети выполняют задание |
Окончание урока | 1. Подведение итогов: Выяснение мнений обучающихся о сказке, уроке. Did you like the story? 2. Домашнее задание: По выбору обучающихся: 1. Составить свою сказку. 2. Перессказ «Hareandtortoise» | Обучающиеся высказывают свое мнение. |
Приложение 1
Once upon a time, there was a very _______ hare and a very _______ tortoise. | The hare always laughed at the __________ because he was so slow. | All the animals were tired of listening to the hare. Then one day the ______ surprised them all: “Let`s have a _____tomorrow then!” |
The next day, when they started the _______, the hare jumped forward. Very soon he was far ahead of the tortoise. | It was a very ______day and the hare was very hot. “There’s a _____. I can rest under it!” | A few hours later, the _________ passed the sleeping ______... |
Suddenly, the ______ opened his eyes and looked around. He saw the _________ at the finish line! | The________ was the winner! The hare learned his lesson that day: “keep on going and don’t stop until you cross the _______ line!” |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79367-razrabotka-uroka-po-anglijskomu-jazyku-dlja-3
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.