Конспект урока английского языка в 6 классе «Taking your pet to the vet» к УМК New Millennium-6

Глава 8.

Урок 4. Отведи твое домашнее животное ветеринару.

Цель (коммуникативная)

1. научить выражать обязательство при помощи глаголаshould.

Образовательная цель

1. Научить учащихся размышлять над тем, что они должны сделать, чтобы

их здоровые домашние животные были здоровыми.

Развитие навыков:

• чтение для получения определенной информации (поисковое)

• аудирование с пониманием определенной информации и с полным понима-

нием

• задавать вопросы и давать совет

• разговор о том, как заботиться о домашних животных

• написание совета

Оборудование: карточки с названиями домашних животных и их проблем

Лексика: unhappy Passive:Revision:topicPets

активная:bored (скучающий), unhappy (несчастный)

пассиваяй:specialist (специалиста)

повторение темы: домашние животные

Грамматические структуры:

новые: наречия once (однажды), twice (дважды), , threetimes (три раза), и т.д,

повторение: глагол shouldдля того, чтобы давать совет, presentperfectнастоящее совершенное (вопросы и короткие ответы),presentsimple

Фонетика:o + m,n,v,th[ ]

I. Организационный момент

II. Речевая зарядка.Спросить учеников об их домашних животных и позволить им описывать их домашние животных кратко. Спроситьих Do you walk / feed / play with your pet? Doyoucleanyourpet'scage?Выяснить/объяснить значение слова cage. Спросить учеников, Что Вы делаете, если ваше домашнее животное больно?Whatdoyoudoifyourpetisill? Обратить внимание учеников на название урока и выяснить ответ Takemypettothevet.

III.Практика в употреблении thepresentperfect(вопросы и короткие ответы).

1a).Ученик, класс. Попросить, чтобы ученики посмотрели на картину и сказали Вам, что с домашним животным Макса. What is the matter with Max's pet.ВыяснитьзначениеHe's ill. He looks sad. Say He's unhappy/bored.Проверьте,могутлиученикипредположить,чтословоunhappyантонимсловаhappy.
Перевести слово bored.

b) Ученики читают вопрос, ветеринар спрашивает Макса:Haveyouwalkedyourpet? Попросить, чтобы они перевели вопрос. Спросите учеников, что они думают, каков его ответ. (No,Ihaven't).

c) Обратите внимание учеников на рамку и выясните образование вопросов и коротких ответов present perfect tense. Привлечь их внимание к трем формам глагола feed — fed — fed. Выясните, какие вопросы ветеринар мог задать Максу и возможные ответы: Have you walked/ fed/played with your pet? etc.— No, I haven't. / Yes, I have.

IV.Объяснение употребления наречий и практика в употребленииshould, для выражения обязательства.

2.Класс, ученик.

a) Сказать ученикам, что мы часто используемshould чтобы сказать об обяза-тельстве и обязанности. Обратите внимание учеников на диаграмму и скажите, что мы должны сделать, чтобы заботиться о домашних животных и как час-то. Сосредоточатся на наречиях и выяснить / объяснить их значение.

b) Попросить учеников сделать предложения, используя все наречия из диаграммы.

c) Попросить, чтобы ученики сказали howoftentheycleantheirpets:cages / walk / feed / playwiththem и т.д.Спросить учеников, трудно ли держать домашнее животное и почему / почему нет why / whynot.

V.Чтение для получения определенной информации (поисковое).

Практика в предсказывании содержания в зависимости от ситуации.

3a. Ученик, класс.

Попросите, чтобы учеников прочитали текст и сказали, что это за программа и о чем в ней говориться. Попросите, чтобы они объяснили их ответы.

VI. Практика в аудировании спониманием определенной информации

3 b.Ученик, класс.

Попросите, чтобы ученики слушали кассету и ответили на вопросы. Дайте им прослушать дважды, в случае необходимости. Пауза после каждого обращения по телефону. Проверьте ответы устно а классе.

VII.Работа с лексикой.

3c. В парах. Попросите, чтобы ученики прочитали фразы прежде, чем они про-слушают ленту снова. Выяснить / Объяснитьcare (забота, заботиться). Учени-ки слушают и говорят, что Вы должны сделать, если ваше домашнее животное имеет проблему. Спросите учеников, что они обычно делают, если их домашние животные больны.

VIII. Практика вчтении с получения определенной информации (поис-ковое)

3d. Ученик, класс. Попросите, чтобы ученики дополнить диалог вопросами в рамке. Позвольте им делать это в парах. Проверьте ответы устно. Попросите, чтобы ученики прочли диалог вслух в классе.

4. В парах.Практика в умении спрашивать и давать совет в непредви-денных условиях,

Попросите, чтобы ученики подумали о домашнем животном и его / ее проблеме и взяли домашнее животное к ветермнару. Для более слабых учеников готовят- ся карточки с названиями домашних животных и их проблем.

В парах, ученики разыгрывают диалог, используя диалог из упр. 3d как обра-зец. Попросите, чтобы они поменялись ролями. Помогите, где необходимо.

IX. Подведение итогов урока.

Домашнее задание. Практиковаться в умении давать совет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80023-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-v-6-klasse-