- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра брей ринг по дюп
ИГРА БРЕЙ – РИНГ ПО ДЮП
В ИГРЕ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ 2 КОМАНДЫ ПО 6 ЧЕЛОВЕК.
Команды придумывают название, например «Огонь» и «Искра»,
Звучит музыка, на сцену выходят команды, ведущая, экспертная комиссия и брей - ринг начинается.
(брей - ринг переводится как интеллектуальный ринг).
Сегодня своим интеллектом блеснут 2 команды:»огонь» и «искра».
Итак знакомимся. Представляются участники команд.
Ведущая по очереди задаёт командам вопросы. На обдумывание даётся 15 секунд. В случае, если команда не укладывается во времен-
ные рамки или в случае неправильного ответа вопрос переходит к команде противнице . В ходе игры работает экспертная комиссия.
Она решает все спорные вопросы, определяет самого эрудированного игрока, объявляет о набранных командами баллов.
ВОПРОСЫ
1.можно ли выбивать стёкла в комнате во время пожара?
(нельзя, в противном случае в помещение будет поступать свежий воздух, способствующий ускорению горения).
2.почему горящий бензин ли керосин нельзя тушить водой?
(бензин легче воды, вода опускается вниз, не оказывая должного эффекта).
3.почему в детских учреждениях выходы из помещения открываются наружу?
(для более быстрой эвакуации детей).
4.какая бочка представляет большую опасность: наполненная бензином или порожняя из под него?
(порожняя: внутри неё может образоваться взрывоопасная концентрация паров бензина с воздухом).
5.почему нельзя бросать в огонь незнакомые предметы в частности аэрозольные упаковки?
(аэрозольные упаковки взрывоопасны).
6.если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?
(нельзя, если при включении света возникает искра, может произойти взрыв).
7.как потушить горящую на человеке одежду?
(нужно остановить его, повалить и катать, сбивая пламя. Можно обернуть одеялом или плотной тканью. Однако, когда человек делает это сам с собой в горящем здании, он должен опасаться отравления удушливым газом).
8.почему в домах с печным отоплением дымоходы на чердаке всегда побелены?
9.как поступить если во время телепередачи из телевизора пошёл дым?
(отключить телевизор, позвонить в пожарную охрану, позвать на помощь взрослых или самому затушить возгорание, набросив на телевизор плотную ткань- одеяло, плед).
10.какие существуют виды огнетушителей?
(пенные, углекислотные, порошковые).
11.можно ли тушить пожар огнём?
(можно , встречным огнём (лесные пожары)).
12.правильно ли говорят: горит бензин?
(нет, горят пары бензина).
13.сколько времени продолжался знаменитый пожар во время нашествия Наполеона?
(5 суток).
14.почему при пожаре набирают именно номер»01»?
(В любое время суток при любом состоянии легче набрать эти цифры на диске – начало и конец цифр на диске).
15.какую боевую одежду и снаряжение надевают пожарные по тревоге и для чего?
(каска, сапоги, краги, куртка, брюки, ремень- для защиты тела от теплового воздействия и ударов и других механических воздействий).
16.объясните значение слов «пожарный», «пожарник»?
(Пожарный –тот, кто тушит , пожарник- погорелец).
17.пена огнетушащее средство? Почему?
(пена охлаждает зону пожара, изолирует поверхности горения от доступа кислорода).
18.произошёл пожар в школе, расскажите, что нужно делать(последовательность ваших действий)?
(звоним 01, приступаем к эвакуации детей; имеющимся средствами пожаротушения приступаем к пожаротушению – спасаем материальные ценности).
19.для чего в старину пожарные носили большую бороду?
(бородой спасались от едкого дыма, при этом мочили бороду водой).
20.если ты увидел, что маленькие дети бросают в огонь незнакомые предметы, аэрозольные упаковки, кА ты должен поступить?
(оставлю, попытаюсь объяснить, что это опасно).
21.ёмкость с пеной или водой предназначенная для тушения пожара?
(огнетушитель).
22.главная причина пожара?
(спичка).
23.ткань из которого сшит костюм пожарного?
(брезент).
24.пожарное сооружение для осмотра местности?
(каланча).
25.жидкость, используемая для тушения пожара?
(вода).
26.защитное средство пожарного, одеваемое на лицо?
(противогаз).
27.предмет, используемый для тушения пожара?
(огнетушитель).
28.чем пользуются пожарные, когда тушат высотный дом?
(лестницей).
29.для чего сто лет тому назад держали козла при пожарных постах?
(от крыс, они не могли терпеть его запах).
30.что предпримите, если при приготовлении пищи загорелся жир на сковороде?
(накрою сковородку мокрым полотенцем).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80064-igra-brej--ring-po-djup
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Основы охраны труда»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.