Конспект урока по изобразительному искусству на тему: «Сказочная Гжель. Блюдце»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент

Проверка готовности к уроку.

Нам понадобится:

•краски

•кисти

•баночка для воды

•лист бумаги

•салфетка

•простой карандаш

•стирательная резинка

2.Основной этап

- Запись на доске: Сказочная гжель.

- Сегодня, ребята, наш урок посвящен «Сказочной гжели». Но расскажу я вам не сказку, а быль.

Давным-давно это было. В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, средь дремучих лесов стояла деревушка Гжель. Жили там смелые и умные, добрые и работящие люди. Издавна делали они посуду из белой глины. Даже название деревни связано было со словом «жечь», ведь изделия из глины обязательно подвергали обжигу в печи при высокой температуре. И вот собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да свой край прославить. Думали-думали и придумали. Решили лепить посуду такую, какой свет не видывал.

Стал каждый мастер своё умение показывать. Один слепил чайник: носик в виде головки петушка, а на крышке – курочка красуется.

Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Увидел он на улице бычка, да и вылепил его.

Третий мастер подивился красоте такой, а сам ещё лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками потряхивает. Дивная получилась сахарница.

Стали дальше думу-думать. Как бы украсить такую затейливую посуду?

Разошлись по домам. Идут дорогой и смотрят. А вокруг сказочная красота, разливается синь-синева: высокое синее небо с белыми облаками, вдалеке синий лес виднеется, синяя гладь рек и озер, а над ними белый туман стелется.

Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. И всё, что кисть рисует, становится синим и голубым. И цветы, и люди, и птицы, и трава.

Полюбилась нарядная посуда людям, и стали называть ее ласково «Нежно-голубое чудо - сказочная гжель». На весь мир прославили гжельские мастера свой любимый край, всем поведали, какие умелые мастера живут на Руси.

И по сей день жив старинный городок Гжель. Трудятся в нем внуки и правнуки знаменитых мастеров, продолжают славную традицию, лепят и расписывают удивительную гжельскую посуду.

Слайд2

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,

Животные и птицы невиданной красы.

Деревня в Подмосковье прославилась теперь.

Известно всем в народе ее название – Гжель.

И.Кадухина

Слайд3

Гжель – это название живописного подмосковного региона,

что в 60-и км. От Москвы.

Слово «гжель» сегодня невероятно популярно. Это красота гармонии,

сказка и быль.

Фарфор с нарядной синей росписью известен теперь не только

в России, но и далеко за её пределами.

Гжельские изделия привлекают к себе всех, кто любит прекрасное.

Слайд4

Сколько же лет этому народному промыслу?

Самое первое упоминание о Гжели

встречается в завещании

Ивана Калиты 1328года. (XIV век)

Затем это название повторяется

В грамотах Ивана Грозного (XVIв)

Слайд5

В 1663 году царь Алексей Михайлович издал

приказ: «привозить в Москву из Гжели глину для

изготовления аптекарьской посуды».

До середины 18 века Гжель делала обычную

для того времени гончарную посуду,
изготавливали кирпичи, гончарные трубы,

а также примитивные детские игрушки, снабжая

ими Москву.

Слайд6

Сегодня: Объединение «Гжель» - современное предприятие.

Гжель – это вазы, игрушки, статуэтки.

Слайд7-12

- Русский живописец Б.М.Кустодиев говорил, что гжельские чайники и чашки цветут “колдовскими синими цветами”. И действительно, знаменитые синие цветы, листья и бутоны на белом фоне – исключительная гжельская традиция, которой не найдешь нигде больше в мире. Самобытный стиль росписи кобальтом (синей краской) использует тридцать различных оттенков: от почти прозрачного светло-голубого до насыщенного темно-синего цвета. Но оттенки цвета появляются лишь после обжига, в сыром виде рисунок кобальтом выглядит серо-черным.

Поверить трудно: неужели

Всего два цвета? Чудеса!..

Вот так художники из Гжели

На снег наносят небеса!

Л. Куликова.

- Пожалуй самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она изображена крупно, широкими мазками. А иногда, написана тоненькой кисточкой. То мы видим букет из нескольких роз, то цветы разбросаны по всей поверхности.

Какие розы и пионы

На чашках пишут мастера.

И сине-белые бутоны

Прекрасны нынче, как вчера!

Л. Куликова.

- Используются завитки, дуги, сеточки, полосочки, травинки, точки.

- Часто изображают сказочных животных и птиц. На больших изделиях нередко можно увидеть пейзаж.

Слайд13

Гордятся в Гжели жители

Небесной синевой,

Не встретите на свете Вы

Красоты такой.

Голубизну небесную,

Что сердцу так мила.

Кисть мастера на платье

Легко перенесла.

У каждого художника,

Есть свой узор любимый.

И в каждом отражается

Сторонушка родимая.

Слайд14

Ёе трава шелковая,

Её цветы весенние –

И мастерство волшебное

Достойно восхищения.

Из этой чашки с розами.

Ты выпей чудный чай.

Гостей на праздник радостный

Сердечнее встречай.

Слайд15.

Основные элементы гжели.

3.Физминутка

Давайте немного отдохнём и потом будем работать дальше.

Чудо – птицы прилетели (взмах руками вверх),

Прилетели к нам из Гжели (опустить руки).

На ветвях они присели (присесть),

Вдруг вспорхнули, улетели (встать).

Физминутка для глаз.

Тихонько сядьте за парты, крепко зажмурьте глаза, откройте. Снова закройте и попробуйте представить, что у вас на кончике носа карандаш. Нарисуйте этим карандашом, не открывая глаз, завиток из гжельской росписи.

4.Вопросы по теме урока

- Что украшают гжельскими узорами?

Слайд16

- А сейчас мы с вами тоже побываем в сказке и почувствуем себя настоящими гжельскими мастерами. Есть у меня набор гжельских блюдц (но только они белые, не раскрашенные. Поможете мне расписать их?

- Вазы для цветов, чайники, сахарницы, чашки, блюдца, чайные сервизы.

-да

5.Практическая часть

Педагогический рисунок слайд18-22

А чтобы работа у вас ладилась, да спорилась, я включу вам музыку. Ведь музыка вдохновляет и располагает к творчеству.

Подведение итогов

В процессе самостоятельной работы учитель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. В конце урока устраивается выставка. Ребята устанавливают свои игрушки на специальную подставку и вместе с учителем выбирают лучшие работы. Учитель не забывает похвалить каждого ученика, отметить в игрушке то, что лучше всего удалось.

Потрудились вы на славу. Я вижу, вы и, правда, умелые ребята! Знатные мастера и мастерицы из вас вырастут!

Уборка рабочих мест.