- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии 5 класс мальчики
1609
0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа по «Технологии» для 5 го класса разработана на основе программы, 5-8 классов, авторы А.Т. Тищенко, Н.В. Синицина . под редакцией Вентана-Граф 2013года. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010г.)
Программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета «Технологии».
Базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение предмета «Технология» в 5 ом классе 2 час в неделю, что составляет 70 часов в год.
Общая характеристика учебного предмета. Общие цели образовательной области технологии
Предмет «Технология» ознакомит обучающихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и в быту, для изготовления различных изделий (древесиной, металлом, пластмассой и т. д.), рассматриваются их свойства и технология их обработки, а также сформируются элементарные умения по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий при обработке различных материалов.
В курсе предусмотрено изучение элементов машиноведения с целью приобщения учащихся к техническим знаниям, повышение их кругозора и технической культуры, развития технического мышления.
Особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и осуществлением проекта изготовления определенного изделия и его реализацией. При разработке или выборе конструкции изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов, а также в процессе его изготовления параметрами качества детали выступает для обучающихся как специальная задача анализа, планирования выполнения и контроля.
Обучающийся должен быть подготовлен к тому, чтобы индивидуально или в составе бригады разработать и осуществить определенный проект. Проект может носить комплексный характер т.е. охватывать несколько разделов программы, или включать только один какой- либо раздел, например технологию обработки металлов, древесины. Каждый ученик может подобрать свои объекты труда с учетом конкретных материально-технических условий.
В процессе изучения предмета «Технология», обеспечивается профориентационная направленность обучения. Обучающиеся знакомятся с соответствующими профессиями, характером, содержанием и условиями деятельности людей, возможностями приобретения профессии.
Описание места учебного предмета (курса) в учебном плане школы
Курс «Технология» рассчитан на 70 часа. В 5-ом классе на изучение курса отводится 2 час в неделю, 35 учебных недели.
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение обучающимися 5-х классов следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:
Личностные результаты:
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного отношения к истории и культуре труда других народов.
Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие самостоятельности и личностной ответственности за свои поступки.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные1 результаты
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Определение общей цели и путей ее достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредствам учета интересов сторон и сотрудничества.
Овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений в соответствии с содержанием учебного предмета «Технологии».
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Технологии».
Предметные результаты:
В результате изучения ОО "Технология" ученик должен
знать/понимать
виды технологических, информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
назначение и функции используемых информационных технологий, технологий изготовления металлов, пластмасс, обработки древесины;
уметь
выполнять базовые операции над объектами; проверять свойства этих объектов;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций ;
искать информацию в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;
создания простейших моделей объектов;
изображений чертежей и таблиц;
проведения экспериментов с использованием готовых моделей, объектов;
Содержание тем учебного курса
Вводный урок: Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования
по предмету 1 час
Правила безопасной работы в мастерской 1 час
Технология обработки металла 30 часа:
общее устройство столярного, слесарного или комбинированного верстака;
уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного инструмента и приспособлений для пиления, гибки, правки и клепки;
общее представление о техническом рисунке, эскизе и чертеже;
общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали, форме, шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном расположении;
общее представление о наиболее массовых профессиях и специальностях, связанных с технологией обработки конструкционных материалов;
содержание инструкционно-технологических карт пользоваться ими при выполнении работ;
читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей;
осуществлять контроль;
пользоваться им при выполнении при выполнении слесарных операций;
Художественная обработка металла 28 часов:
- Виды проволоки и область их применения.
- Инструменты и приспособления для обработки проволоки.
- Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки.
- Правила безопасности труда
- История развития художественной обработки листового металла.
- Техника пропильного металла.
- Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла.
- Последовательность выполнения техники пропильного металла.
- Правила безопасности труда
- Фольга и её свойства.
- Инструменты и приспособления для обработки фольги.
- Последовательность операций
- Ручное тиснение.
- Правила безопасной работы
5. Творческий проект 10 часов:
- Этапы выполнения творческого проекта.
- Содержание этапов.
- Тематика творческих проектов.
- Составление технологической последовательности
- Изготовление творческого проекта
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Примечание |
Рабочая учебная программа по «Технологии» для 8 го класса разработана на основе программы, 5-8 классов, авторы А.Т. Тищенко, Н.В. Синицина . под редакцией Вентана-Граф 2013года. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010г.) | В программе определены цели и задачи курса «Технологии», основное содержание курса, рассмотрены подходы к структурированию материала. |
Учебник «Технология» для 5го класса вариант для мальчиков под редакцией Симоненко Москва Просвещение 2008г. | В учебнике представлен материал, соответствующий программе и позволяющий сформировать систему знаний, представлена система учебных задач (заданий) на отработку УУД, на развитие логического мышления, и т. п. |
Методические пособия: Технология. Методика обучения технологии 5-9 классов: авторы А.К. Бешенков, А.В. Бычков, В.М. Казакевич, С.Э. Маркуцкая – Москва Дрофа. | В методических пособиях представлены поурочные разработки по курсу «Технологии». В пособии даны разъяснения к трудным темам курса, приведены инструктивные карточки для самостоятельной работы, примерные вопросы для проведения бесед. Определен объем домашней работы с указанием заданий. |
Демонстрационные материалы: Объекты труда Стенд слесарных инструментов Плакаты правил техники безопасности | Таблицы построены в контексте методической системы учебника. Имеют следующие назначения: - информационно-обобщающие; - проблемно-аналитические; - информационно-справочные и другие. |
Технические средства обучения | Станки, верстаки, слесарный инструмент. |
Оборудование класса Настенные доски для иллюстративного материала. Инструменты Станки Слесарные верстаки | В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. |
Планируемые результаты в конце изучения учебного предмета, курса.
К концу обучения в 5-ом классе учащиеся будут
знать/понимать
виды технологических процессов;
назначение и функции используемых технологий изготовления металлов, пластмасс, обработки древесины;
уметь
выполнять базовые операции над объектами; проверять свойства этих объектов;
создавать и использовать различные формы представления информации:
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций ;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде
изображений чертежей и таблиц;
РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
№ пп | Программное содержание | Характеристика деятельности учащихся | Тема урока | № урока | Кол –во часов | Дата проведения | класс | |
по плану | по факту | |||||||
1. | Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской | Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской | Вводное занятие Правила безопасной работы в мастерской | 1-2 | 2 | 01.09-06.09. 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
Раздел: Технология обработка металла. Элементы машиноведения. | ||||||||
2. | Слесарный верстак; его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла | Знать: устройство и назна- чение слесарного верстака и слесарных тисков; правила безопасности труда. Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом; рациональ- но размещать инструменты и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках | Рабочее место для ручной обработки металла | 3-4 | 2 | 08.09.-13.09 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
3. | Металлы: их основные свойства и область применения. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов | Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством Уметь: различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки металлов. | Способы получения проволоки и тонколистового металла. | 5-6 | 2 | 15.09-20.09 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
4. | Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта | Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты. Уметь: читать чертежи металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по технологической карте | Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки | 7-8 | 2 | 22.09-27.09 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
5. | Правка как технологическая операция.Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы | Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы. Уметь: править тонколистовой металл и проволоку | Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы | 9-10 | 2 | 29.09-04.10 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
11-12 | 2 | 06.10-11.10 2014 | 5а 5б 5в 5г | |||||
6. | Разметка заготовок из тонколистового Ручные инструменты для разметки. Шаблон. | Знать: правила разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки; назна- чение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке. Уметь: выполнять разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки | Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки | 13-14 | 2 | 13.10-18.10 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
Ручные инструменты для разметки. Шаблон. | 15-16 | 2 | 20.10-25.10. 2014 | 5а 5б 5в 5г | ||||
7. | Резание и зачистка: осо- бенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы | Знать: назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций. Уметь: выполнять резание заготовок; зачистку (опили- вание) заготовок из тонколи- стового металла и проволоки | Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и про- волоки Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы | 17-18 | 2 | 27.10-01.11 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
19-20 | 2 | 10.11-15.11 2014 | 5а 5б 5в 5г | |||||
8. | Сгибание как технологи- ческая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания. Правила безопасной работы | Знать: о процессе сгиба- ния тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выпол- нения операции сгибания; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистово- го металла и проволоки | Сгибание Тонколистового металла и проволоки | 21-22 | 2 | 17.11-22.11 2014 | 5а 5б 5в 5г |
Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания. Правила безопасной работы | 23-24 | 2 | 24.11-29-11 2014 | 5а 5б 5в 5г | ||||
9. | Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы | Знать: приёмы выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы. Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле | Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки | 25-26 | 2 | 01.12-06.12 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы | 27-28 | 2 | 08.12-13.12 2014 | 5а 5б 5в 5г | ||||
10. | Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на стан- ке. Правила безопасной работы | Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке | Устройство сверлильного станка и приё- мы работы на нём | 29-30 | 2 | 15.12-20.12 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
11. | Способы соединения деталей из тонколисто- вого металла. Защитная и декоративная отделка изделий из металла. Правила безопасности труда | Знать: способы соединения деталей из тонколистового металла; способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия | Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла | 31-32 | 2 | 22.12-27.12 2014 | 5а 5б 5в 5г | |
Художественная обработка металла | ||||||||
12. | Виды проволоки и область их применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда | Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы. Уметь: разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой | Художественная обработка металла (ажурная скульптура) | 33-34 | 2 | 12.01-17.01 2015 | 5а 5б 5в 5г | |
Инструменты и приспособления для обработки проволоки. | 35-36 | 2 | 19.01-24.01 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда | 37-38 | 2 | 26.01-31.01 2014 | 5а 5б 5в 5г | ||||
13. | История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда | Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы. Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла | Художественная обработка металла (пропильной металл) | 39-40 | 2 | 02.02-07.02 2015 | 5а 5б 5в 5г | |
Техника пропильного металла. | 41-42 | 2 | 09.02-14.02 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. | 43-44 | 2 | 16.02-21.02 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Последовательность выполнения техники пропильного металла. | 45-46 | 2 | 23.02-28.02 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Последовательность выполнения техники пропильного металла. | 47-48 | 2 | 02.03-07.03 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда | 49-50 | 2 | 09.03-14.03 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
14. | Фольга и её свойства. Инструменты и приспособления для обработки фольги. Последовательность операций Ручное тиснение. Правила безопасной работы | Знать: виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы. Уметь: готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге | Художественная обработ- ка металла | 51-52 | 2 | 16.03-21.03 2015 | 5а 5б 5в 5г | |
Инструменты и приспособления для обработки фольги. | 53-54 | 2 | 30.03-04.-04 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Последовательность операций | 55-56 | 2 | 06.04-11.04 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Ручное тиснение. | 57-58 | 2 | 13.04-18.04 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Ручное тиснение. Правила безопасной работы | 59-60 | 2 | 20.04-25.04 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Творческий проект | ||||||||
15. | Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности Изготовление творческого проекта | Знать: этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия | Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта | 61-62 | 2 | 27.04-02.05 2015 | 5а 5б 5в 5г | |
Содержание этапов. | 63-64 | 2 | 04.05-09.05 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Тематика творческих проектов. | 65-66 | 2 | 11.05-16.05 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Составление технологической последовательности | 67-68 | 2 | 18.05-23.05 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
Изготовление творческого проекта | 69-70 | 2 | 25.05-30.05 2015 | 5а 5б 5в 5г | ||||
1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80724-rabochaja-programma-po-tehnologii-5-klass-mal
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.